2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛他人的意識，培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛心的習(xí)慣。 能力：培養(yǎng)并逐漸提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識：了解貧困地區(qū)或國家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢變化的基本情況；學(xué)會幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動課，教材在設(shè)置上力圖通過學(xué)生思考、討論等系列活動，關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中，生活在動蕩不安中的人們，樹立用愛心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此，教材從兩個層面進(jìn)行了說明：一是作為中國人，我們要從各個方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū)；二是作為小學(xué)生，我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式，獻(xiàn)出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式，關(guān)注風(fēng)云變幻的世界，用愛心呼喚明天”的號召，體現(xiàn)了對世界和平、祖國安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢變化，收集各國、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。 教學(xué)過程 1．總結(jié)交流，感受戰(zhàn)爭的惡果 教師在教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，重新感受由于戰(zhàn)爭而導(dǎo)致的國家貧困、民不聊生的后果，體會我們今天的和平與幸福生活來之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息，了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭的陰影之下。由于這些信息來源比較廣泛，教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2．集思廣益，樹立幫助他人的意識 教材中提出的“我們采取什么行動，用愛心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們”的問題，具有開放性的特點，教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考，敢于發(fā)言，只要學(xué)生提出自己的想法，教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是，問題中提出的關(guān)心和幫助，可以是物質(zhì)上的，如捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動等?？傊?，內(nèi)容應(yīng)是豐富的，形式應(yīng)是多樣的。 3．在活動中，關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國家和地區(qū)的場面，其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此，教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域，一方面了解一些國際組織在國際支援和援救方面所發(fā)揮的作用，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實際行動來關(guān)注世界，呼喚明天。學(xué)生的活動可大可小，大到給國家政府提出建議，小到幫助有困難的人做一件好事；學(xué)生的活動形式可以多種多樣，例如搞一次宣傳活動，將自己設(shè)計的宣傳畫、愛心標(biāo)志或口號展示或告訴親朋好友。通過這些活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛和幫助他人是我們的責(zé)任，也是自己應(yīng)出的一份力；懂得“贈人玫瑰手有余香”的道理。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛他人的意識，培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛心的習(xí)慣。 能力：培養(yǎng)并逐漸提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識：了解貧困地區(qū)或國家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢變化的基本情況；學(xué)會幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動課，教材在設(shè)置上力圖通過學(xué)生思考、討論等系列活動，關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中，生活在動蕩不安中的人們，樹立用愛心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此，教材從兩個層面進(jìn)行了說明：一是作為中國人，我們要從各個方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū)；二是作為小學(xué)生，我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式，獻(xiàn)出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式，關(guān)注風(fēng)云變幻的世界，用愛心呼喚明天”的號召，體現(xiàn)了對世界和平、祖國安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢變化，收集各國、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。 教學(xué)過程 1．總結(jié)交流，感受戰(zhàn)爭的惡果 教師在教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，重新感受由于戰(zhàn)爭而導(dǎo)致的國家貧困、民不聊生的后果，體會我們今天的和平與幸福生活來之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息，了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭的陰影之下。由于這些信息來源比較廣泛，教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2．集思廣益，樹立幫助他人的意識 教材中提出的“我們采取什么行動，用愛心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們”的問題，具有開放性的特點，教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考，敢于發(fā)言，只要學(xué)生提出自己的想法，教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是，問題中提出的關(guān)心和幫助，可以是物質(zhì)上的，如捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動等?？傊瑑?nèi)容應(yīng)是豐富的，形式應(yīng)是多樣的。 3．在活動中，關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國家和地區(qū)的場面，其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此，教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域，一方面了解一些國際組織在國際支援和援救方面所發(fā)揮的作用，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實際行動來關(guān)注世界，呼喚明天。學(xué)生的活動可大可小，大到給國家政府提出建議，小到幫助有困難的人做一件好事；學(xué)生的活動形式可以多種多樣，例如搞一次宣傳活動，將自己設(shè)計的宣傳畫、愛心標(biāo)志或口號展示或告訴親朋好友。通過這些活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛和幫助他人是我們的責(zé)任，也是自己應(yīng)出的一份力；懂得“贈人玫瑰手有余香”的道理。