2019-2020年五年級美術(shù)上冊 趣味文字 教學反思 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 趣味文字 教學反思 人教新課標版 每個班在趣味文字一課上，學生思維活躍，積極舉手回答問題。作業(yè)時，課堂上鴉雀無聲，學生都專注在對自己名字的美化設計創(chuàng)中。學生的創(chuàng)作性得到了充分發(fā)揮，在作業(yè)中得到了充分展現(xiàn)： 一、圖案畫的名字，很多學生都喜歡根據(jù)自己名字物化的特點把名字中筆畫聯(lián)想成相應的動物、植物、花、云、生活的設施或用品等來代替名字中的筆畫，形象生動，趣味性很強。 二、幾何外形的名字，筆畫的粗細、形狀的變化有尖、圓、方和曲線等組合成長扁圓梯形菱形等外形特點的名字，美觀而活潑。 三、結(jié)構(gòu)變化的名字，對名字的筆畫進行了夸大、縮小、移位來求的新穎變化。 我想，這節(jié)課的效果好的原因在于我設計的“余”字的畫謎導入上，學生從“余”字上就一下子抓住了趣味文字的設計要領(lǐng)。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 造型別致的椅子教案 北京版 新課標思想： 本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容，旨在使學生了解椅子的相關(guān)知識及設計的基本內(nèi)涵。通過學習開闊學生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學生關(guān)注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想。 教學內(nèi)容與目標： 1、顯性內(nèi)容與目標 應知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。 應會：學習用繪畫的方式設計一把新穎的椅子。 2、隱性內(nèi)容與目標 通過學習培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設計能力；培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 教學重與難點： 重點：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。 難點：椅子的功能性、實用性與審美性。 教學過程： 一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu) 請同學們猜猜這個是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書課題椅子 二、觀察特征，了解功能 1、課件出示: 仿生椅、功能椅。 同學們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點拓展學生分析設計思路）。 2、你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子 出示椅子圖片，直觀的讓學生了解各種不同功能的椅子其造型特點也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學習（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學生猜這是什么椅），能有效的吸引學生的注意力。 三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思 1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。 （大量椅子的欣賞，有助于開拓學生的眼界，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學生的審美能力。） 2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點？ （荷花椅子） 3、欣賞書中作品（14-15頁）分析下書中作品它們造型上有哪些特點？ 4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進行了改變？ （動物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進行設計的方法叫做仿生設計法，仿生設計法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進行添加或去除一些部分， 仿生設計法是藝術(shù)家們進行創(chuàng)作的一種重要方法。 四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1、提出要求：老師從同學們的眼神中感受到：同學們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了，請你用恰當方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。 本次課重點完成一字形狀設計，有時間可以添加些功能。 提示：同學們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。 2、教師巡視指導，并幫助在制繪畫過程中有困難的學生解決問題，學生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。 五、情趣評價，小結(jié)本課 1、請學生展示自己的作品。 2、說說你最想坐一坐誰設計的椅子，為什么？ 六、師點評學生作品：同學們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學習中也要多觀察，多想象，勤動手。 板書 造型別致的椅子 一、 椅子的結(jié)構(gòu) 二、椅子的功能