2019-2020年人美版美術五上《人物與環(huán)境》教案.doc
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2019-2020年人美版美術五上《人物與環(huán)境》教案 一、 教材分析 本課學生可以根據教材中提出的問題進行探究學習,開闊思維,大膽創(chuàng)新、想象,其中部分學生的優(yōu)秀作品還可以提供給學生自主學習參考。但還需要教師一步一步進行引導: 1、想象人物:根據特定人物姿態(tài),想象人物在做什么? 2、想象環(huán)境:根據人物活動想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓練的一種方式,教師可以根據實際情況,為學生提供部分人物動態(tài)圖片,也可以采用實現將人物動態(tài)粘在作業(yè)紙上,讓學生根據想象轉動紙張改變動態(tài)的方法使用。 二、教學內容 學生根據教師提供的人物造型發(fā)揮想象力,添上適當的背景,創(chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 三、教學目標 1、知識目標:了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系,了解人物動態(tài)變化的特點。 2、能力目標:訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力,培養(yǎng)學生觀察生活表現生活的能力。 3、情感目標:激發(fā)學生觀察事物的熱情,以及改造解構事物的興趣。 四、教學重難點 1、重點:了解并掌握表現人物動態(tài)變化的基本特點,通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境,訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。 2、難點:根據特定的人物姿態(tài),通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化,表現活動內容和情節(jié),并添加適當的環(huán)境。 五、教學過程 1、引入:老師和大家一起做個小游戲。 PPT 出示一個人物的剪影,提問:猜猜他在干什么? PPT(1)給人物添加衣服,讓學生觀察。 (2)給人物添加背景。 提問:現在他在干什么? 出示課題:人物與環(huán)境 2、講授新課: 同學們, 讓我們再來看看下一幅有趣的圖片 。 使用課件出示足球比賽的運動員圖片 問題:圖片中幾個人在做什么? 學生回答:踢足球 這幾個人的動作你還可以聯想到他們在做什么? 學生發(fā)散思維回答各種答案 師:好,老師把這張圖片修改了一下,看看他們在做什么? 出示修改后的鑼鼓圖片 學生回答:在表演腰鼓 師:這兩幅圖片不同的地方在哪里? 生:人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化 設計意圖:進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。 師:我們再接著往下看 出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片 問題:大家猜一猜他在做什么? 再將圖片轉動一下角度,再啟發(fā)學生思考,這個人的動作你會聯想到什么樣的環(huán)境 設計意圖:開闊學生思路,引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。 師:同一動作的人物擺放方向的不同會聯想到不同的環(huán)境,那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。 出示修改后的圖片。 師:接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。 逐一出示教材中給出作品圖片,讓學生分析圖片中的人物服飾和背景 設計意圖:讓學生體會作品中作者的意圖和表現手法。 3、作業(yè)要求 師:看了這么多好的作品大家一定手癢了,那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了幾位模特,先介紹給大家認識一下。 出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學生分組選擇不同姿勢的人物。 師:把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上,然后設計他所在的環(huán)境,人物的衣著,涂上漂亮的顏色,我們比一比看哪個組完成的又快又好。 設計意圖:用可以移動的卡通形象吸引學生,激發(fā)興趣,開拓學生聯想的空間。 4、完成作業(yè) 輔導學生完成作品,強調畫面的完整性。 5、評價 展示學生作品,簡單講評 標準:人物活動想象豐富,環(huán)境添加有創(chuàng)意,具有合理性。 附送: 人美版美術第九冊 第11課 人物與環(huán)境 瓦渡中心小學 周曉霞 設計理念: 本課是一節(jié)設計創(chuàng)新課程,通過觀察一些人物原型來引導學生進行純繪畫的創(chuàng)作,以欣賞、觀察、合作游戲等方式來發(fā)掘學生們的想象力,思考力和合作力,從而讓學生明白人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。 教學目標 : 1、了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。 2、通過欣賞課本中兩組范畫,領略繪畫想象力的豐富多姿。 3、讓學生通過討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合 理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學重點 : 1、根據人物的姿態(tài)想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、訓練學生想象能力。 教學難點 : 人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學準備:人物造型圖、繪畫材料和工具。 課時安排:1課時 教學過程: 一、 導入 1、觀看作品《拾穗者》的人物線描,想象畫面中的形象你能聯想到一幅什么樣的畫?(生思考、回答) 2、欣賞作品《拾穗者》全景(生體會) 3、我們人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨存在嗎? 生:不能! 小結:我們在家、在大自然、在學校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 4、揭題:人物與環(huán)境 (板書) 二、 新授 1、 出示人物形象 (兩人組與單人組圖片) 提問:A.老師這里有幾個人物,你能根據他們的姿態(tài),想象他們都在做什么嗎?(動作相同,位置不同,聯想倒的畫面內容也不同)B.你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時,是什么樣子嗎? (學生思考) 2、 在原有人物的基礎上,想一想,添加什么樣的背景好呢? 3、 學生欣賞課本中的人物添加。 A.說一說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)? 生:可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么,在什么環(huán)境中。 人物的衣著也可以根據環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。 4、 你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎? (欣賞課件圖片) 充分挖掘學生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。 三、 學生作業(yè) 作業(yè)提示: 請大家發(fā)揮你的想象力,直接利用老師提供的人物造型,在畫面中添加合適的背景環(huán)境,讓畫面更豐富、更有新意。 1.構圖飽滿,有創(chuàng)意; 2.人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一; 3.以4人小組合作形式完成,作品完成后,請小組全體成員舉手示意老師。 四、 作品展示、評價 1、學生代表交流創(chuàng)作思路。(說說收獲) 2、教師對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。 五、名畫欣賞 六、總結、延伸。 在這節(jié)課中我們通過人物與環(huán)境的想象和添加,發(fā)現了自己有著驚人的想象力,我們夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動,穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習,還使大家的記憶力、觀察力得到的提高,以后還望同學們多進行這樣的訓練和游戲。 板書設計: 2019-2020年人美版美術五上《人物與環(huán)境》教案設計 (I)- 配套講稿:
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