2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1教案 青島版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、在交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、評價(jià)意識及傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠初步有條理的表述自己的想法。 3、主動參與學(xué)習(xí)新知識的活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)方法：以自主探究為主。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 師：今天老師給同學(xué)們帶來一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示信息窗）問：你知道這是什么地方嗎？根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？和你組里的小伙伴交流一下。 二、新授： 1、師：誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（學(xué)生說問題，教師板書，信息：1、市府大樓門前有氣球,左面的氣球團(tuán)有22串,每串30個(gè)。右面的氣球團(tuán)有20串,每串40個(gè)。 2、這條街上有23根燈柱,每根燈柱上有12盞燈。 3、新聞大廈有20層,每層有24間。 4、市府辦公大樓有21層,每層有32間。 問題:1、右面的氣球團(tuán)有多少個(gè)? 2、左面的氣球團(tuán)有多少個(gè)? 3、這條街上一共有多少盞燈? 4、市府辦公大樓有多少間辦公室? 5、新聞大廈一共有多少間辦公室？） 2、教學(xué)第一個(gè)問題:引導(dǎo)學(xué)生找出:要想知道右面的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球,需要哪些條件?怎樣列出乘法算式? 交流算式:4020 你想用什么辦法算出得數(shù)呢?教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考, 組織學(xué)生交流。只要學(xué)生的算法合理,都應(yīng)給與肯定。 教師介紹自己的方法: 先不管0,把0放一邊,看看除去0以外,還剩下什么數(shù)字,用剩下的數(shù)字相乘,然后看有幾個(gè)0,在得數(shù)后面添0。 3、教學(xué)第二個(gè)問題:左邊的氣球團(tuán)一共有多少個(gè)氣球？ 先讓學(xué)生估一估,了解大致的結(jié)果范圍,然后讓學(xué)生自己探索算法。學(xué)生交流算法: 可能有：223=66,2230=660 2210=220 2203=660 230=60 2030=600 4、解決新聞大廈一共有多少間辦公室？讓學(xué)生自己解決，然后集體訂正，這里先不強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，留到下一節(jié)課進(jìn)行。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成自主練習(xí)的第一題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。 四、總結(jié)全課，說一說這節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)，美麗的街景需要大家的集體努力，好好保護(hù)美麗才能長久，滲透環(huán)保意識。 五、作業(yè)： 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 美化我們的小天地教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形的面積、對稱等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用測量、計(jì)算等知識的能力。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷測量、計(jì)算、設(shè)計(jì)、選擇方案、探討交流等學(xué)習(xí)過程，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3. 情感目標(biāo)： 滲透審美教育，環(huán)保教育。 教學(xué)過程： 一、觀察自己的教室(或參觀其他教室) 1. 看教室 教師：同學(xué)們長時(shí)期在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)，想仔細(xì)看看它嗎？然后說說你看到的情況。 學(xué)生獨(dú)立觀察后向同伴說說，再全班交流。 學(xué)生可能有以下發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生1：我們教室墻壁舊了、臟了，抹也抹不干凈。 學(xué)生2：我們教室窗戶沒窗簾了。 學(xué)生3：我們教室地板有的地方壞了。 2. 交流 教師：同學(xué)們真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。你們覺得我們的教室怎么樣？ 學(xué)生4：舊了。 學(xué)生5：不太美。 教師：想不想美化我們的教室呢？(想) 教師：怎樣美化我們的教室呢？ 二、獲取美化教室的相關(guān)信息 1. 看書 學(xué)生獨(dú)立思考后，提醒學(xué)生可看書122～123頁，從中獲取相關(guān)信息。 ［點(diǎn)評：學(xué)生(尤其是農(nóng)村兒童)對怎樣美化環(huán)境還不甚了解，有的可以說感到陌生，這就需要提供一些相關(guān)信息給他們，此環(huán)節(jié)正是利用課本達(dá)此目的。］ 2. 交流 學(xué)生1：老師，我看了書，看了我們的教室，發(fā)現(xiàn)需美化的地方有很多，如：講桌、窗戶、墻壁、地板等，這么多地方，怎么辦呢？ 教師：對呀，怎么辦呢？大家想想辦法吧！ 學(xué)生2：一些美化講桌，一些美化墻壁，一些美化窗戶，一些美化地板。 教師：你的意思是說先分組，再每一組負(fù)責(zé)美化一處，對不對？ 學(xué)生2：對，這樣節(jié)約時(shí)間，而且還可比比看哪組美化得好些。 教師：大家認(rèn)為呢？ 學(xué)生：行，就這么辦。 三、分組設(shè)計(jì)美化方案 1. 確定美化的處所 以自愿組合為原則，個(gè)別學(xué)生由老師協(xié)調(diào)安排，然后協(xié)商定出每組負(fù)責(zé)美化的處所。 2. 探討美化方案 以組為單位探討美化的方案。動手測量前強(qiáng)調(diào)分工合作：誰測量，誰記錄，怎樣計(jì)算等。提醒學(xué)生注意安全，測量要準(zhǔn)確。 設(shè)計(jì)方案時(shí)，提醒學(xué)生：可參考書上提供的信息，也可參考自己在電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上等其他渠道獲得的信息。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后教師提醒學(xué)生可看書122～123頁，從而獲取相關(guān)信息。 3. 提出購買方案 包括在哪里買、單價(jià)、總價(jià)、質(zhì)量怎樣等都應(yīng)作出具體建議。 4. 寫方案 讓同學(xué)根據(jù)自己的購買方案，用書面的形式表達(dá)出來，寫出方案。 5. 交流、點(diǎn)評方案 其他同學(xué)點(diǎn)評方案。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計(jì)方案好在哪里，哪些地方還可修改。在自評、同學(xué)評、師評中滲透美育教育、環(huán)保教育、消費(fèi)觀教育，感受用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的好處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣、合作的樂趣，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。 四、修改、完善方案 教師：剛才展示了方案，交流了方案，想調(diào)整修改嗎？ 給出時(shí)間讓他們修改。如有不想修改的小組，可讓他們檢查方案，看看有無算錯(cuò)的地方，以便及時(shí)糾正。 五、小結(jié) 教師：這節(jié)課有什么收獲？