2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 2教案 蘇教版 教學(xué)目的: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)寫三個生字。 3.體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。 教學(xué)重、難點: 1.識記本課的生字。 2. 體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。 教學(xué)過程: 一、談話引入,揭示課題 1.小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?(學(xué)生說)對,是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的? 2.你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰?(學(xué)生說)這位老師在干什么呀?(學(xué)生說) 同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。 3.看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?) 二、自讀課文,整體感知 1.自讀課文: 要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧?,F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀) 2.大家讀得可真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。 這兒還有幾個兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒) 3.讀通課文: 還有同學(xué)想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求,我們再來讀課文,這一次我們默讀,用筆標好節(jié)序,不懂的地方學(xué)著老師的樣子標上“?”,好嗎? 才過了讀準詞語關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個小節(jié),我們請五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。 4.現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎? 三、細讀課文 1.要解決這些疑問呀,還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)? 現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們) 剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思,那我們一起來讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的? (濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……) 2.小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學(xué)生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。 3.現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?(學(xué)生自由發(fā)言) 4.你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美? 那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié) 5.大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試? (1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴) (2)誰知道夜夜是什么意思???(每天晚上) 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??? (是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。 6.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說? (1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說) 老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦。 你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學(xué)生自由說) 你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說) 那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?一起來試試。 7.唱得多好聽??!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎? (你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?(板書:盛開笑臉) 小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實啊,只要給它個詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心) 是啊,放寒假后開學(xué)了,我們班的張清影小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,開學(xué)了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎? 老師每時每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會到嗎? 小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達出你對老師的感謝。 8.賽讀: 其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?(學(xué)生活動) 聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀) 那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀) 讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動作好嗎? 9.大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件) 大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話) 10.你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?也可以用課文中的話。 (老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準是又香又甜。(板書:飄進夢里) 誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。 11.現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?,會給老師帶來什么呢?(想象說話) 小朋友們看到老師太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。 因為小朋友們看到老師太不容易了,想報答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。 你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了! 四、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。 1.讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦?,F(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 2.結(jié)合練習(xí),課外延伸: 書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學(xué)生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎? 五、寫字 其實,老師最高興的,就是看到小朋友的進步,書一次比一次讀得好,字也要一天比一天寫得好,今天,我們來學(xué)寫三個字。 株:木字旁,右邊是個朱。注意:中間一豎要寫得挺拔,這株紫丁香才站得穩(wěn)。 濃:左右結(jié)構(gòu),三點水。注意:右邊的濃字一撇短,一捺長,但不能超過豎提。 困:誰來說筆順,指揮老師寫。注意,四四方方一個框,木字一捺變成點。 板書: 一株紫丁香美 ??。? 我們夜夜做伴 沙沙唱歌 盛開笑臉 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 3教案 人教新課標版 學(xué)習(xí)目標 ①會認“株、踞”等 8個生字。會寫“休、伸”等10個字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情。 ③有尊敬老師的愿望。 教學(xué)重點:學(xué)會本課生字 教學(xué)難點:體會課文表現(xiàn)的情感 課前準備 ①歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。 ②實物投影儀。 ③生字、生詞卡片,課文朗讀錄音帶。 第一課時 一、看圖激趣導(dǎo)入 ①投影“紫丁香”的圖片,提問:有誰認識這株植物?(教師作簡單介紹)。 ②有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。 二、初讀感知 ① 由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 ②同桌互相考考生字,再把課文讀給對方聽。 ③運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導(dǎo):“踮”(第三聲)“您”(鼻音)。 ④朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。 品讀課文,體會感情 ①教師范讀或放錄音,學(xué)生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。 ②學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。 a.自讀會悟,說說自己體會到了什么。 b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進小院呢?想一想這句該怎樣讀。指名讀,評議。 ③學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。 a.自讀會悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢? b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會,指名讀相關(guān)小節(jié),相機指導(dǎo)感情朗讀。例如,通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷,體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,體會老師工作的辛苦。從“那夢呀,準是又香又甜”中體會出同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。 ④播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意,通過聽歌曲,加深對本文的理解。 ⑤有感情地朗讀全文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)詞語 出示詞語卡片,開火車認讀。 二、誦讀詩歌 ①學(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰讀得最有感情。 a.分小組練讀,選出本組的“小詩人”。 b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評議。 C.小組之間比賽讀。 ②看圖,練習(xí)背誦詩歌。 a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。 b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。 C.小組讀讀背背。 d.指名背誦課文。 三、識字寫字 ①猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。 ②小組自學(xué)要寫的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形,理解字義。 ③通過談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。 ④練習(xí)書寫。 院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。 “休”要和“體”區(qū)另字形。 休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。 息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。 歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。 牽:上邊的“大”要寫得小一些,中間的禿寶蓋要寫得寬一些。 ⑤學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。 ⑥用實物投影儀展示學(xué)生寫的字,進行評議。 四、拓展活動 用自己的方式,表達你對老師的愛。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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