2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 卡通明星總動(dòng)員 2教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 卡通明星總動(dòng)員 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。 2.通過大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語(yǔ)言描述喜愛的卡通形象。 3.初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)卡通形象的形與色，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.教師書寫：卡通 教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。 教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。 2.通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。 教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。 二、小組討論 1.介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？ 2.你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢） 3.中國(guó)有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》） 三、設(shè)計(jì)實(shí)踐 1.在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。 2.用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星。（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單） 3.給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。 四、展示應(yīng)用 1.展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。 2.將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。 3.請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 卡通明星總動(dòng)員 3教案 人美版 設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，投學(xué)生所好，以錄像、故事、語(yǔ)言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以趣味化、兒童化的教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對(duì)卡通形象的了解，在游戲與造型活動(dòng)中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 　1.情意目標(biāo)：通過卡通形象交流與表演性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　2.認(rèn)知目標(biāo)：在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 　 3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的卡通造型能力與動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)生動(dòng)活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 　　1.卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。 　　2.頭飾雛形，各種色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種動(dòng)物形狀的帽子等。 　　3.學(xué)生自備簡(jiǎn)單的化妝材料。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)卡通新朋友 　　小朋友，今天我們來到了卡通樂園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認(rèn)識(shí)這些卡通形象嗎？說說它們是誰(shuí)。 大家愿跟老師一起去卡通王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片） 二、交流所認(rèn)識(shí)的卡通新朋友 　　1.小朋友，能不能給老師說一說，你們從錄像中認(rèn)識(shí)了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰(shuí)？他們的樣子有什么特別的地方？ 　　2.你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？ 三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事 　　1.同學(xué)們，請(qǐng)看： 　　小鏡子請(qǐng)出來， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長(zhǎng)？舞動(dòng)巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說帥不帥？ 　?。ɡ蠋熞贿呥薯?，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。） 　　2.小朋友，我是誰(shuí)？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。 　　3.現(xiàn)在認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？我為什么變成了老爺爺？ 　　4.以小白兔的語(yǔ)氣講述卡通故事： 原來我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長(zhǎng)（用手比劃，表示胡子很長(zhǎng)），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。我就大聲對(duì)小熊說：“你快來看，這個(gè)老頭子好難看！”（學(xué)老頭走路，咳嗽……） 小熊制止我說：“你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！” 　　“誰(shuí)要你管，你走開！”我大聲對(duì)小熊嚷道。 　　今天早晨醒來，梳頭的時(shí)候，“哇，這是誰(shuí)呀？”再照鏡子，“哇，我這個(gè)小白兔怎么變成了一個(gè)老爺爺呢？嗚……” 　　小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？ 　　原來，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪?，讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們?cè)敢獍绯煽ㄍ餍桥c老爺爺一起玩嗎？ 四、學(xué)生互相化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗(yàn) 　　1.展示各種卡通畫片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識(shí)一些卡通形象，以避免在化妝時(shí)模仿老師的化妝， 　　2.小朋友，你愿意扮成誰(shuí)，請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝，看誰(shuí)化得好，化得快！ 　　3.學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。 　　4.請(qǐng)化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺(tái)表演卡通故事。 　　5.評(píng)價(jià)化妝與表演。 五、小組繪畫比賽，卡通明星聚會(huì) 　　1.小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學(xué)生到臺(tái)上比賽作畫，其余同學(xué)自己畫，看誰(shuí)畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評(píng)評(píng)。 　　2.請(qǐng)學(xué)生說出自己最喜歡哪一幅畫，并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。 教學(xué)后記： 　　在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時(shí)學(xué)生的熱情達(dá)到高潮，學(xué)生繪聲繪色，配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演與講故事，其他學(xué)生看得津津有味。繪畫比賽掀起另一個(gè)高潮，學(xué)生評(píng)畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中，但課堂難以做到動(dòng)靜有序，有的學(xué)生互相化妝，不知道怎樣與同學(xué)合作，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)還需進(jìn)一步研究學(xué)生活動(dòng)的組織方式。