2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 放飛和平鴿1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 放飛和平鴿1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。 2.能夠主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，展開討論，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。 3.知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)。熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：前事不忘，后事之師 教學(xué)要求：了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，了解國(guó)際和平大氣候下的風(fēng)云變幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集與課文相關(guān)的圖片、音像資料。 2.收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)歷史的一些看法。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了第二六世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災(zāi)難，了解了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡，法西斯的野蠻殘暴以及戰(zhàn)勝法西斯的艱辛和勝利的來之不意。如今，這段歷史已經(jīng)過去幾十年了，今天的人們又是如何面對(duì)這些刻骨銘心的歷史的呢？ 2.出示課本中的三幅圖，介紹各國(guó)的紀(jì)念活動(dòng)。 3.介紹法國(guó)的“二戰(zhàn)”期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。 4.你還知道哪些與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 5.全班交流：這些省城開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？ 6.小組交流：你還知道哪些類似的活動(dòng)？ 7.幻燈出示安南的名言：紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。 8、活動(dòng)：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？展示收集的資料。 全班交流資料，討論： （1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？ （2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？ （3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本 歷史上的侵略罪行？ （4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？ （5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 9.閱讀：真誠(chéng)反省與百般掩飾。 10.討論：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？ 11.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。 12.活動(dòng)：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？各小組討論活動(dòng)方案。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：和平寄語 教學(xué)要求：知道世界和平日和世界兒童和平公約，知道和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造。為維護(hù)世界和平做力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)：知道世界和平日和世界兒童和平公約，知道和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：為世界和平做力所能及的事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.各國(guó)人民兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。 2.收集各種象征和平的雕塑圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆、畫紙、彩色卡紙。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。 2.看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，請(qǐng)學(xué)生說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著的什么感情。 3.xx年在中國(guó)紀(jì)念二戰(zhàn)諾曼底登陸60周年時(shí)，贈(zèng)送給法國(guó)人民一件珍貴的禮物，你們知道是什么禮物嗎？ 4.出示“和平女神雕塑”請(qǐng)學(xué)生說說它的寓意。 5.交流：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 6.你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 7.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。 8.閱讀“國(guó)際和平日”。 9.為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？ 10.小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展想告訴人們什么？如果讓你推動(dòng)和平，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)？ 11.閱讀《世界兒童和平條約》，談?wù)勛约旱睦斫狻? 12.暢談：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。 13.閱讀“和平寄語”交流自己的心情和感受?；顒?dòng)：分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。 14.總結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！ 全班齊唱《讓世界充滿愛》。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 放飛和平鴿2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。 能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。 知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各國(guó)人民及兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P40-P41頁(yè)內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。 第二課時(shí)完成教材P42-P44頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平寄語”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 火眼金睛大搜索 1. 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？ 2. 請(qǐng)大家看書中第40頁(yè)，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。 3．學(xué)生交流。 4. 師： xx年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。 5. 你還知道哪些類似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 6. 這些活動(dòng)的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？ 7. 全班交流。 8. 出示安南的名言：紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。 活動(dòng)二 敞開心扉大討論 1. 師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？ 2. 學(xué)生展示收集的日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。 3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論： （1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？ （2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？ （3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？ （4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？ （5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4. 閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。 5. 討論：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？ 6. 學(xué)生交流。 7. 小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。 活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì) 1. 師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2. 分小組制定活動(dòng)方案。 3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。 小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。 板書設(shè)計(jì) 前事不忘，后事之師 真誠(chéng)反省 百般掩飾 只有正視歷史，才能贏得世人尊重 第二課時(shí) 活動(dòng)一 和平的期盼 1. 師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。 2. 請(qǐng)大家看教材第42頁(yè)，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。 3．學(xué)生交流。 4. 師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。 5. 學(xué)生交流。 6. 師出示圖片，這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國(guó)9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來象什么？ 7. 俄總統(tǒng)普京說：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。 8. 師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9. 學(xué)生交流。 10.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 11.學(xué)生交流課前收集的資料。 12.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。 活動(dòng)二 世界兒童的心聲 1. 師：閱讀“國(guó)際和平日” 2. 師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？ 3．小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展想告訴人們什么？ 4. 如果讓你來推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5. 閱讀《世界兒童和平條約》。 6. 學(xué)生交流自己的理解。 7. 小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。 活動(dòng)三 我們愛和平 1. 師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時(shí)，自己的心情和感受。 2. 學(xué)生交流。 3．請(qǐng)每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。 4. 全班交流。 5. 師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。 6．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛。如畫畫、寫詩(shī)、編歌謠，給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫信等。 7. 展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。 8. 總結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！ 9. 全班齊唱《讓世界充滿愛》。 板書設(shè)計(jì) 和平寄語 期盼和平 祈愿和平 維護(hù)和平