2019-2020年六年級美術上冊 畫人物教案 蘇少版.doc

2019-2020年六年級美術上冊 畫人物教案 蘇少版 教學目標 1、學習畫人物的方法，能用簡潔的線條迅速表現出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物形象。 2、通過速寫教學，培養(yǎng)學生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。 重點： 訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。 難點：畫人物方法的掌握（堅持課后多練）。 準備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。 教學過程 1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。 2、講講速寫的特點，畫種比較 畫種藝術特色作畫時間 油畫形象*真，色彩鮮明可長數月，數年 素描形象*真，明暗豐富數天~數周 速寫形象概括，線條簡潔流暢幾分鐘 3、示范、指導速寫的方法（把握大形象、大構架、大比例）——請一個學生擺一個姿勢，先引導觀察，再示范速寫方法、步驟。 4、指導學生速寫練習——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次） 5、指導學生自己如何動手做一本速寫本，進行速寫練習。 6、學生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。 教后感： 　　　同學們對自己熟悉的人有了更進一步的了解，對畫人物充滿著期待，同學們在創(chuàng)作中能夠大膽的表現． 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 畫皮影教案 北京版 授課時間： 教學目標：了解皮影的相關知識、人物造型手法及美感。能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。引導學生在小組學習探究中，相互學習交流，培養(yǎng)合作、探究意識。培養(yǎng)學生熱愛民間傳統文化的情感及對對美術學習的興趣。 教學重點：皮影的相關知識及人物造型手法。 教學難點：如何表現出傳統皮影人物造型的特點 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 課前搜索 布置課前搜索內容 皮影相關的資料 為課做鋪墊培養(yǎng)學生查找資料的能力 導入新課 提出問題：引導學生討論。你了解到什么是皮影？ 布置觀察思考題：皮影戲和我們平時看到的戲劇有什么不同? 播放一段皮影戲 師生共同分析以上問題。 學生邊看邊思考教師提出的問題。 皮影是對皮影戲和皮影人物制品的統稱。皮影是民間工藝美術與戲劇巧合結合而成的獨立藝術形式。 了解什么是皮影戲，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統文化的情感 探究式學習活動 板書課題問： 你了解我國那些地方有皮影戲？他們有什么不同點？小組討論：這些皮影人物造型運用了哪些裝飾手法？ 課件分析皮影的裝飾手法。 利用課本上的幾幅作業(yè)，引導學生分析如何利用刮畫紙表現皮影人物。 教師示范刮畫方法。 河北、陜西。。。。。。 陜西皮影人物造型特點是精細秀麗。對生、旦采用陽刻臉。身條纖瘦，高額頭、直鼻梁、點紅小口、細眉細眼。。。。。。河北皮影人物為代表中國東北部地區(qū)的傳統皮影。人物造型淳樸、粗獷。。。。。。 結合教材、師生提供的資料，小組討論。 了解不同地區(qū)皮影人物的特點。 了解皮影人物的裝飾手法 培養(yǎng)學生的觀察分析能力，了解皮影人物的表現手法。 學生動手實踐 布置作業(yè)：用刮畫紙畫一幅有皮影人物特點的作品。 教師巡視 教師組織學生小結、評價。 學生作畫。 同學之間互相介紹、評價自己小組及他人的作品 解決難點 培養(yǎng)學生的評價能力 課后拓展 利用展示的人物作品，引導學生回家進一步學習。 培養(yǎng)學生自主學習意識 板書設計： 皮影圖片 課后反思：培養(yǎng)學生熱愛民間傳統文化的情感及對對美術學習的興趣。