2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 學(xué)習(xí)好導(dǎo)師教案2 浙江攝影版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 學(xué)習(xí)好導(dǎo)師教案2 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1,知識(shí)目標(biāo):利用網(wǎng)絡(luò)搜索各類學(xué)習(xí)資源,幫助自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí);了解網(wǎng)上學(xué)校. 2,能力目標(biāo):掌握在搜索引擎中用關(guān)鍵詞查找資料的方法. 3,情感目標(biāo):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索各類學(xué)習(xí)資源,感受網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 教學(xué)重點(diǎn): 利用搜索引擎及用關(guān)鍵詞查找學(xué)習(xí)資源. 教學(xué)難點(diǎn): 如何使用正確的關(guān)鍵詞查找資源. 課時(shí)安排: 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 了解一些學(xué)習(xí)性網(wǎng)站及網(wǎng)上學(xué)校. 教學(xué)過(guò)程: 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 激情導(dǎo)入 播放《送元二史安西》flash 課件,讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)軟件幫助自己學(xué)習(xí)的優(yōu)越性. 師:"剛才我們欣賞了《送元二史安西》這首古詩(shī),同學(xué)們是不是很好奇,古詩(shī)還可以這樣學(xué)習(xí)啊 " "利用電腦,我們不但可以學(xué)習(xí)這些flash課件,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)." 二 形形色色的學(xué)習(xí)網(wǎng)站 師:"如何去網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資源" 任務(wù):確定查找目標(biāo),"找一個(gè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的網(wǎng)站",讓學(xué)生自己試著確定關(guān)鍵詞并且上網(wǎng)查找. 小結(jié):找不找得到好資料,取決于搜索時(shí)關(guān)鍵詞的確定,例如要找學(xué)習(xí)信息技術(shù)的網(wǎng)站,可以用"信息技術(shù)網(wǎng)站"作為關(guān)鍵詞,中間用空格分開(kāi),形成多關(guān)鍵字查找. 師演示:將學(xué)生選的幾個(gè)比較有代表性的關(guān)鍵詞及查找結(jié)果列出來(lái),通過(guò)比較,使學(xué)生對(duì)如何選取正確的關(guān)鍵詞有比較深刻的理解. 三 搜索競(jìng)賽 師:隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)上學(xué)校越來(lái)越多,今天我們就來(lái)個(gè)搜索競(jìng)賽,看看誰(shuí)找得網(wǎng)上學(xué)校最多,并把它添加到收藏夾中. 四 總結(jié)評(píng)價(jià) 師:誰(shuí)能夠展示一下你找到的資源 說(shuō)說(shuō)你為什么能找到這些資源,你查找的方法是什么,如何確定關(guān)鍵詞的 學(xué)生觀看古詩(shī) 學(xué)生表示還想看其它的古詩(shī) 學(xué)生想了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還能學(xué)習(xí)哪些知識(shí) (師簡(jiǎn)述) 學(xué)生:嘗試 以兩人為一小組合作完成 (教師巡視指導(dǎo)) 學(xué)生作一個(gè)總結(jié).嘗試用關(guān)鍵詞查找 學(xué)生:上網(wǎng)搜索 (針對(duì)查找比較困難的學(xué)生適當(dāng)提供一些資源) 分別請(qǐng)兩位學(xué)生演示所找到的不同資源. 在以上兩位學(xué)生演示的過(guò)程中適當(dāng)?shù)亟o矛說(shuō)明最后的問(wèn)題. 以flash動(dòng)畫的形式去演示,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生興趣. 以往都是老師把各種各樣的教學(xué)性網(wǎng)站調(diào)出來(lái)演示給學(xué)生看,但似乎只有三分之一的學(xué)生會(huì)感興趣,絕大部分還是愿意自己動(dòng)手來(lái)查找自己喜歡的網(wǎng)站. (放手讓學(xué)生自己找) 在網(wǎng)上搜索相關(guān)的信息,此知識(shí)點(diǎn)其實(shí)早就出現(xiàn)過(guò),但是到了六年級(jí)了,很多學(xué)生還是不大會(huì)搜索,只有小部分去用關(guān)鍵詞去查找.這里用不同的學(xué)生作興例說(shuō)明,讓學(xué)生更能深刻體會(huì)到關(guān)鍵詞的重要性. (在競(jìng)賽的過(guò)程中,學(xué)生不僅進(jìn)一步鞏固了多關(guān)鍵詞搜索的知識(shí),更借此機(jī)會(huì)了解了網(wǎng)上學(xué)校,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性.) 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 撰寫建議書教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):初步了解什么是建議書，建議書的必要組成部分及撰寫方法。 2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)撰寫建議書，并熟練掌握在Word中美化建議書的方法。 3.情感目標(biāo):通過(guò)打印分發(fā)、宣傳演講、網(wǎng)上發(fā)布等多種方法宣傳建議書，提高對(duì)合理 安排早餐的重視。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)建議書的撰寫方法。 教學(xué)難點(diǎn): 組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)說(shuō)理和建議。 課時(shí)安排: 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備: 收集一些建議書的樣本文件。 教學(xué)建議: 本課是在前兩節(jié)課查找資料和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，撰寫建議書。 在撰寫建議書前，教師首先要幫助學(xué)生了解什么是建議書。這里教師可為學(xué)生提供各種類型的建議書，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，總結(jié)出撰寫建議書的要求——主題明確、格式正確、說(shuō)理簡(jiǎn)要清楚、情感真實(shí)。 在撰寫建議書的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記建議書的要求，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生注意。寫完建議書后，學(xué)生可對(duì)建議書做適當(dāng)?shù)拿阑? 撰寫建議書的目的就是為了做宣傳，對(duì)于怎樣宣傳，教師不妨先聽(tīng)聽(tīng)六年級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)。作為高年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛麄鞣椒ㄉ虾苡幸惶?，除了教材上的方法，學(xué)生可能還會(huì)想出很多好的方法，如排演小品，通過(guò)小品來(lái)講述道理，并在小品結(jié)束后發(fā)放建議書等。 練習(xí)建議: 本課的練習(xí)是將建議書上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。 這個(gè)練習(xí)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展，每個(gè)學(xué)生可以將建議書作為校園新聞或?qū)W生作品發(fā)到網(wǎng)上，也可在論壇中開(kāi)設(shè)一個(gè)專題，每個(gè)學(xué)生將建議書作為帖子發(fā)布上去供大家瀏覽。