2019-2020年教科版科學(xué)六下《放大鏡下的昆蟲世界》word教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六下《放大鏡下的昆蟲世界》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： l使用放大鏡能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。 過程與方法： l使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。 情感、態(tài)度、價值觀： l認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。 l發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。 【教學(xué)重點】 使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。 【教學(xué)難點】 使用放大鏡觀察昆蟲的活動和生活習(xí)性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示：昆蟲身體結(jié)構(gòu)方面的相關(guān)圖片或課件 學(xué)生分組：放大鏡，蝴蝶、蒼蠅、螞蟻等常見昆蟲的實物或標(biāo)本，記錄用紙，制定觀察方案用紙。 【教學(xué)過程】 一、引入激趣 1、投影出示蟋蟀足的圖片，這是什么？學(xué)生猜測。 這是蟋蟀足的圖片，它的“耳朵”長在足的內(nèi)側(cè)，奇妙吧！ 2、揭題：蟋蟀、螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，它們都是昆蟲。它們有著與其他動物不同的身體構(gòu)造和本領(lǐng)，有著各種各樣的形態(tài)和生活習(xí)性。昆蟲是自然界中種類繁多，分布很廣的生物。昆蟲學(xué)家法布爾用整整一生的時間來觀察昆蟲，研究昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲有趣的事情。今天，我們也來做一個像法布爾一樣的觀察家，借助放大鏡來探索昆蟲的奇妙世界——“放大鏡下的昆蟲世界”。 二、用放大鏡觀察昆蟲的身體構(gòu)造 1、分組選擇觀察內(nèi)容：蝴蝶的翅、蝴蝶的觸角、蒼蠅的眼睛、蒼蠅的眼睛等等。 2、分組觀察，在記錄單上用圖文進(jìn)行詳細(xì)記錄。 3、在完成小組觀察任務(wù)后可以交換觀察的實物或標(biāo)本。 4、交流觀察結(jié)果，教師小結(jié)評價。 5、教師利用課件補充有關(guān)的知識，激發(fā)興趣。 三、觀察昆蟲的活動和習(xí)性 1、剛才觀察的都是昆蟲的標(biāo)本，都是“死”的昆蟲。如果我們到大自然中去，像法布爾一樣在蔚藍(lán)的天空下、在蟬鳴的歌聲中去觀察，一定會發(fā)現(xiàn)許多非常有趣的事，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 2、投影出示“蚜蟲生小蚜蟲”的圖片。從這張圖上看到了什么？（不容易確定） 教師解釋：“蚜蟲生小蚜蟲”是一個過程，一張圖片只是一個靜止的畫面，無法顯示一個活動的過程。想了解整個過程就要去觀察活生生的昆蟲。 3、觀察昆蟲的活動和習(xí)性，怎樣做才能有更多的收獲？讓我們先學(xué)習(xí)一些方法吧！ 閱讀課本上的觀察范例——“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。 他觀察的是什么？怎樣記錄的？ 4、小組討論制定觀察方案： 這個季節(jié)里，我們經(jīng)常看見哪些昆蟲，它會在哪里出現(xiàn)，什么時間出現(xiàn)？你想觀察哪種昆蟲，觀察它的什么方面，要注意什么？ 5、交流觀察方案，評價補充方案。教師強調(diào)安全和環(huán)境保護(hù)方面的注意事項。 6、教師布置完成任務(wù)的時間、上交的內(nèi)容，評價激勵方法。 四、課堂小結(jié)： 昆蟲世界有許多奧秘，放大鏡可以幫助我們發(fā)現(xiàn)肉眼看不見的細(xì)節(jié)，讓我們帶著放大鏡去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去走進(jìn)昆蟲奇妙的世界吧！ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六下《放大鏡下的晶體》word教案 一、教材： 本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。 晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光才能看到。 晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個世界之后，學(xué)生很快就會對奇妙的晶體世界著迷，從此對它熱情關(guān)注。 二、教學(xué)背景： “微小世界”是一個綜合性較強的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點不是這些方面的知識，而是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，獨立研究自己感興趣的課題。 學(xué)生對晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，對拓展學(xué)生對自然界物質(zhì)的認(rèn)識是有意義的。 三、教學(xué)設(shè)計： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念: 一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。 科學(xué)詞匯：晶體 （二）過程與方法： 用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體；用圖記錄觀察結(jié)果；自制食鹽等晶體。 科學(xué)方法：實驗探究、記錄分析 （三）情感,態(tài)度,價值觀: 激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。 核心價值觀：激發(fā)學(xué)生的探索興趣 教學(xué)重難點 重點：觀察放大鏡下的晶體。 難點：制作晶體。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說明與提醒 各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。 分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片，礦物晶體。 1．選擇大顆粒結(jié)晶的味精，不要選粉狀的。 2．課外搜集有關(guān)晶體的資料，包括圖片、用途等。 教 學(xué) 流 程 回 憶 用放大鏡 觀察后 賞一賞 做一做 談一談 畫一畫 看一看 說一說 晶體圖片 食鹽晶體 晶體用途 活 動 過 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 一、畫一畫 畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。 同學(xué)們，白糖、食鹽、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識嗎? 首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。 二、看一看 看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。 食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。 三、說一說 說一說晶體形狀 我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣的呢？（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。） 它們的形狀有什么特點呢？ 教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書：晶體 四、賞一賞 老師搜索一些漂亮的晶體圖片，我們一起來欣賞欣賞。讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件。 五、做一做 在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認(rèn)為這個實驗怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。 我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。 同學(xué)們，你們會做了嗎？不過老師還有一些要求：（出示實驗要求的有關(guān)課件）記住了嗎？開始吧！ 學(xué)生活動、匯報。 結(jié)合課件介紹食鹽的形成。 食鹽來之不易，以后實驗用鹽時、生活中，我們該怎么做呢？ 六、談一談 這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢？ 你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢？誰想和大家交流一下？學(xué)生交流。 老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看。 自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌? 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會呢？誰想和大家說一說？老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！ 最后，我們比一比，看哪組實驗器材整理得最好。 板 書 設(shè) 計 放大鏡下的晶體 晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣的 呈現(xiàn)規(guī)則幾何外形的 固體物質(zhì) 課外活動 制作一個大晶體，具體可以參考第9頁課本的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體并在班中開展交流活動。 生成預(yù)見 食鹽、白糖、味精是學(xué)生生活中常見的晶體，但學(xué)生會想：是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白，晶體的形狀不是人工合成的，還是自然形成的。自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。 課堂評估 1．知道什么是晶體和常見的晶體，會用放大鏡觀察晶體并畫出晶體形狀。 2．會用減少水分或降低溫度的方法制作晶體。