2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第20課《蜘蛛開(kāi)店》word教案.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第20課《蜘蛛開(kāi)店》word教案 教材分析 這個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫(xiě)了一只無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?lái)都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單 學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。 教學(xué)建議 1．通過(guò)自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。 2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。 3．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 【過(guò)程與方法】 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字，敢于編故事、講故事。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。 難點(diǎn) 1．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡，多媒體課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2．朗讀課文。 難點(diǎn) 了解課文內(nèi)容。 三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個(gè)網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲(chóng)子它就吃。 1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。 2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開(kāi)商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！(板書(shū)課題，齊讀課題) 四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1．播放課件聽(tīng)朗讀，注意生字的讀音。 2．初讀課文，要求： (1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。 (2)在文中畫(huà)出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。 (3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 3．檢查自學(xué)情況。 (1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開(kāi)火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法 (2)指名讀詞語(yǔ)，課件出示詞語(yǔ)： 飛蟲(chóng)　決定　商量　木屋　圍巾　星期 (3)齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。 (4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。 (5)播放音樂(lè)，分自然段指名讀課文。 五、再讀課文，了解課文內(nèi)容 1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。 (一只無(wú)聊的蜘蛛開(kāi)了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來(lái)又改賣襪子。) 2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書(shū)：賣口罩　賣圍巾　賣襪子) 3．蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說(shuō)) 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．課件出示生字，“開(kāi)火車”認(rèn)讀。 2．在課文后田字格里自主描紅，書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)一遍。 3．全班交流：哪些字比較難寫(xiě)？你是怎樣把這些字寫(xiě)漂亮的呢？ 4．師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。 5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。 6．學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。 7．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)。 七、梳理板書(shū) 蜘蛛開(kāi)店 店 決 定 商 夫 終 完 換 期 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。 2．展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。 難點(diǎn) 展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)生字詞。 2. 這節(jié)課我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，想想后面會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 四、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事 1．“開(kāi)火車”讀課文。 2．細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。 (1)找出文中描寫(xiě)蜘蛛換招牌的句子，畫(huà)上“——”。 ◇第二天，蜘蛛的招牌換了。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又換了。 (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。 (3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺(jué)得他這么做好嗎？ (4)指名回答。 (5)教師總結(jié)。 因?yàn)橹┲胗X(jué)得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q招牌。 3．同桌互讀課文。 4．根據(jù)示意圖講故事。 (1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。 (2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。 (3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。 (4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。 五、展開(kāi)想象，續(xù)編故事 1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺(jué)得沒(méi)有結(jié)尾，蜘蛛后來(lái)又怎樣了呢？他的店到底有沒(méi)有開(kāi)成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？ 2．講方法： 可以在練習(xí)本上寫(xiě)下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3．學(xué)生思考，小組討論。 4．全班交流。 5．全班評(píng)選續(xù)編故事大王。 六、課堂總結(jié) 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。 七、梳理板書(shū) 蜘蛛開(kāi)店 蜘蛛很無(wú)聊 ↓ 開(kāi)口罩編織店：河馬來(lái)了，難 ↓ 開(kāi)圍巾編織店：長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，累 ↓ 開(kāi)襪子編織店：見(jiàn)到蜈蚣，跑了 八、教學(xué)感悟 好的開(kāi)端是成功的一半，在本課的教學(xué)中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以兒歌導(dǎo)入新課，既引起了學(xué)生的興趣，又增添了教學(xué)的情趣。同時(shí)，我注重學(xué)生的自我體驗(yàn)，把識(shí)字、寫(xiě)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。故事大王的評(píng)選為學(xué)生敢于表達(dá)、發(fā)揮想象提供了平臺(tái)，讓他們勇于張口、大膽表達(dá)。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)，我由扶到放，提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第21課《成語(yǔ)故事二則》word隨堂練習(xí) 一、給下面的詞語(yǔ)選擇合適的字。 1.題 提 （ ）目 （ ）水 問(wèn)（ ） （ ）走 2.志 致 （ ）敬 （ ）意 （ ）氣 （ ）向 3.箭 劍 弓（ ） 刀（ ） 射（ ） 擊（ ） 二、用下面的詞語(yǔ)造句。 專心致志…… 如果……就…… 答案： 一、題 提 題 提 致 致 志 志 箭 劍 箭 劍 二、略