2019-2020年四年級音樂上冊 友誼的回聲（第二課時） 教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級音樂上冊 友誼的回聲（第二課時） 教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。 2. 聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。 3. 在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f”、“p”強弱記號，并能自信、自如地運用到歌曲的表演中。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、音樂活動，音樂律動 三、新課學(xué)習(xí)： 1. 師：豎起你的耳朵，我們一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？ 聆聽錄音，劃拍視譜。 生答：2/4拍。　 師追問含義。 2. 師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 　　　聆聽錄音，劃拍視譜。 生：兩段?！? 師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。） 3. 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。） 師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們劃拍跟著老師在心里默唱。 師范唱A部分旋律。 師：下面給大家3分鐘的時間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。 生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組。 師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。 師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律。 師：來，我們一起來試一試。（全體視唱這一樂句。） 師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。 師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。 師鋼琴伴奏，生視唱A部分旋律。 4. 師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。 師鋼琴伴奏，生視唱B部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點。 5. 師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。 6. 師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽老師給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學(xué)小聲地和老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。 7. 師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們待會兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。 師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個小組的同學(xué)唱得最好。 師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。 8. 師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。 師：什么是友誼的回聲？ 示范：我對同學(xué)們說：同學(xué)們，早上好！你們怎樣辦？不理老師？你們肯定也會說：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲） 9. 師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！ 錄音伴奏，生表演全曲！ 附送： 2019-2020年四年級音樂上冊 友誼的回聲（第二課時）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。 2. 聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。 3. 在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f”、“p”強弱記號，并能自信、自如地運用到歌曲的表演中。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、音樂活動，音樂律動 三、新課學(xué)習(xí)： 1. 師：豎起你的耳朵，我們一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？ 聆聽錄音，劃拍視譜。 生答：2/4拍?！? 師追問含義。 2. 師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 　　　聆聽錄音，劃拍視譜。 生：兩段?！? 師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。） 3. 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。） 師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們劃拍跟著老師在心里默唱。 師范唱A部分旋律。 師：下面給大家3分鐘的時間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。 生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組。 師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。 師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律。 師：來，我們一起來試一試。（全體視唱這一樂句。） 師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。 師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。 師鋼琴伴奏，生視唱A部分旋律。 4. 師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。 師鋼琴伴奏，生視唱B部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點。 5. 師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。 6. 師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽老師給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學(xué)小聲地和老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。 7. 師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們待會兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。 師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個小組的同學(xué)唱得最好。 師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。 8. 師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。 師：什么是友誼的回聲？ 示范：我對同學(xué)們說：同學(xué)們，早上好！你們怎樣辦？不理老師？你們肯定也會說：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲） 9. 師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！ 錄音伴奏，生表演全曲！