2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版.doc
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2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版 教學(xué)目標 1.了解古人探究地球形狀的過程。 2.知道地球的形狀。 3.知道地球上的海陸分布的比例,能說出七大洲和四大洋。 4.能夠帶有針對性地查找資料。 5.能夠利用地球儀、東西兩半球圖,觀察大洲、大洋的相對位置,增強觀察力。 6.了解古人對地球認識的局限性。 7.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。 8.能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。 教學(xué)重點 了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置,能夠有針對性地查找資料。 教學(xué)時間 兩課時。 教具準備 1.地球儀;2.世界地圖。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 古人對地球形狀的探究、現(xiàn)代人對地球的認識。 教學(xué)過程: 一、認識地球。 1.自學(xué)教科書第三頁內(nèi)容。 2.討論:為什么古人會有這樣的想象? 3.小結(jié)板書:兩頭稍扁,中間略鼓。 二、動手制作,合作探究 1.制作統(tǒng)計表:人類探究地球所做的貢獻。 2.小組合作。(按先后順序排序再制作。) 3.活動:學(xué)生介紹,教師適當指導(dǎo)。 4.探究。 思考:在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。 5.議論,提高認識。 古人對地球的認識不夠正確,我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論? 引導(dǎo)明白:在當時的年代,是比較先進的。正是許許多多的人不斷地探索、發(fā)現(xiàn),我們的社會才能進步。 三、觀察探究,掌握地球真面目。 1.觀察地球儀,了解地球的真面目。 2.多媒體出示地球在宇宙的照片,進一步掌握。 3.師生探究。 ①地球的形狀、面積、體積、周長。 ②計算:步行繞地球走,大約多少天? ③小組交流。 四、聽宇航員的心里話 1.激趣了解。 2.多媒體出示宇航員采訪錄。 3.小結(jié)教育。 正是許許多多科學(xué)工作者為我們揭開了一個又一個的科學(xué)之謎,希望同學(xué)們從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大為人類造福。 五、了解世界的海陸分布 1.觀察地球儀,了解海陸面積。 2.小結(jié)板書:海洋占71%;陸地占29%。 六、競賽 1.將七大洲、四大洋的面積進行排序。 2.查圖比賽。 七、總結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 七大洲與四大洋 教學(xué)過程: 七大洲與四大洋 一、觀察地球儀,說說地球的海陸分布 二、關(guān)于地球的名字 板書:蔚蘭色的美麗星球 想:當時的人們?yōu)槭裁床唤兴八颉保? 三、讀圖練習 1.了解“大陸””大洲”“島嶼”。 2.在地圖上指出七大洲。 3.了解七大洲的分布。 4.世界上哪一塊大陸的面積最大? 5.了解一些大洲的分界線。 原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的,人們開鑿了蘇伊土 運河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄,人們在這里開鑿了巴拿馬運河,它是北美洲和南美洲的分界線。 四、識圖活動 1.給七大洲和四大洋排序。 2.查圖比賽。 找出部分國家屬于那個大洲。 附:板書設(shè)計 地球什么樣 一、古人對地球的探究 二、現(xiàn)代人對地球的探究 1.形狀 兩頭稍扁,中間略鼓(橢圓形球體) 2.面積 總面積:約5.1億平方千米 陸地面積:約1.49億平方千米 海洋面積:約3.61億平方千米 3. 最大周長:約10830億立方千米 三、七大洲與四大洋 七大洲 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南極洲 四大洋:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 附送: 2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球累了教案 科教版 教學(xué)目標: 了解環(huán)境現(xiàn)狀,能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;樹立環(huán)境保護意識,形成環(huán)保觀念。 教學(xué)準備:小品演出道具(世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器),大型活動壁畫一幅,學(xué)生畫畫用的紙、筆、剪刀等。 教學(xué)過程: 一、小品表演,引入課題 同學(xué)們,我們居住在地球上??墒?,你們知道嗎?我們的地球媽媽病了,滿身傷痛,原本綠色的土地被黃沙吞沒,原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚藍的天空不再蔚藍,原本清新的空氣不再清新……是什么原因使我們的母親得這么重的病呢?是環(huán)境污染。同學(xué)們,看!地球媽媽來了。 (一個學(xué)生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一瘸一拐地上場) “地球”:環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?,F(xiàn)在我全身是病。再不給我治病,我快沒命了。 醫(yī)生!醫(yī)生! (另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上) “醫(yī)生”:你怎么啦? “地球”:我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢,透不過氣,海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,請你幫我檢查一下吧! (醫(yī)生為地球仔細診斷) “醫(yī)生”:咦,怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色,就是綠色,充滿了生命的活力??扇缃瘛?(不斷地搖頭作無奈狀) “地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么?。? “醫(yī)生”:你的綠色皮膚 —— 森林,受到了沙漠的進攻,得了“脫落癥”;你的藍色血液 —— 海洋,有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜 —— 大氣層已開始變得渾濁,漸漸失去了保護功能,將使你的肌肉大片壞死…… “地球”:那可怎么辦呢?請救救我吧! “醫(yī)生”:你的病是由于人類不注意環(huán)境保護,過多采伐樹木,隨意排放廢氣造成的。對這樣的病,醫(yī)生是無能為力的,唯一的辦法,只能請人類不再加重你的病癥,并努力保護環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病能力。 “地球”: (面對大家,作哀求狀)人類啊,請你們保護環(huán)境,救救我吧。 小結(jié):同學(xué)們,保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童,我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。 二、討論明理,指導(dǎo)行為 1.討論:在現(xiàn)實生活中,我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為? (同學(xué)們思考后,舉手發(fā)言) 2.看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做? 三、 創(chuàng)設(shè)情境,演示訓(xùn)練出示一幅壁畫,學(xué)生思考:圖上哪些行為是錯的,為什么? (同桌討論。指名發(fā)言再集體評價) ( 圖上錯誤有:橡皮筋系在小樹上;亂丟果皮、紙屑;往河道里倒排廢水;汽車喇叭聲及汽車排出廢氣;工廠煙囪排出的廢氣等) 四、集體制畫,情感升華 1.(把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉) 同學(xué)們,讓我們一起把地球變得更美麗吧! 2.學(xué)生們在輕快的音樂聲中,各自畫出打扮地球的一件事物,涂上顏色并剪下來。 (分組在壁畫面前貼畫,集體對壁畫進行評價) 五、活動總結(jié) 同學(xué)們畫得真好!但要保護環(huán)境最重要的是大家拿出實際行動來。每個人都應(yīng)從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們攜起手來,積極參加學(xué)校發(fā)起的 “ 我為學(xué)校添綠色 ” 活動,恢復(fù)地球母親的健康,把地球母親裝扮得更加美麗。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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