2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第2課 世界之最教案1 浙江攝影版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第2課 世界之最教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：使同學(xué)們能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類(lèi)保存。 2. 能力目標(biāo)：能熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 相關(guān)主題小報(bào)的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 信息的收集與整理。 課前準(zhǔn)備： ①桌面創(chuàng)建“世界之最”目錄。 ②在“世界之最”目錄中放入若干張電子小報(bào)模板 ③幫助文檔 ④網(wǎng)站連接地址 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.課件出示世界之最圖片或視頻。 我們欣賞到了這一組圖片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片上的是什么？. 2.出示課題《世界之最》 同學(xué)們還想知道關(guān)于哪方面的世界之最呢？今天我們借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)世界之最的知識(shí)吧！ 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 任務(wù)一：利用網(wǎng)絡(luò)查找世界之最的文字圖片信息并進(jìn)行分類(lèi)整理（至少有10項(xiàng)世界之最） 任務(wù)二：將找到的資料制作成一張電子小報(bào)（可以借助教師提供的電子小報(bào)模板） 任務(wù)三：美化電子小報(bào) 1.如何查找世界之最信息呢？ [指名回答]首先打開(kāi)百度網(wǎng)站，然后在搜索框中輸入你要找的內(nèi)容如：最大的鳥(niǎo)再點(diǎn)擊需要的內(nèi)容。 2.如何將查到的內(nèi)容放在自己的電腦里呢？ [指名回答]文字保存：打開(kāi)最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)連接后，鼠標(biāo)選中需要的內(nèi)容，右鍵復(fù)制或點(diǎn)編輯復(fù)制，然后打開(kāi)目錄新建目錄后新建文本文件，命名為鴕鳥(niǎo).txt,打開(kāi)此文件粘貼內(nèi)容關(guān)閉文件點(diǎn)確定保存。 圖片保存：右鍵點(diǎn)圖片選擇另存為，指定保存目錄保存。 3.如何分類(lèi)保存呢？ [指名回答]通過(guò)建立不同的目錄來(lái)保存相應(yīng)的資料。如：在世界之最目錄里新建動(dòng)物世界之最，存入查詢到的資料即可。 三、圍繞主題，收集資料 1.確定主題 2.收集資料 3.置疑反饋 你們覺(jué)得有沒(méi)有困難？如果有可以舉手或打開(kāi)幫助文件或視頻。 四、制作小報(bào)，作品展示 1.學(xué)生動(dòng)手制作小報(bào) a.打開(kāi)word電子小報(bào)模板 b.將收集的資料復(fù)制或插入相應(yīng)的位置，并進(jìn)行調(diào)整 c.美化文字、圖片、邊框背景等 2.交流作品 （出現(xiàn)小知識(shí)） 五、歸納小結(jié)，拓展延伸 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？ 利用所學(xué)的知識(shí)你還可以做些什么？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第2課 世界之最教案2 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)們能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類(lèi)保存。 2. 使同學(xué)們能熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。 3.培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、分析信息、處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：相關(guān)主題小報(bào)的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集與整理。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1. 置疑引入。 教師提問(wèn)：“你知道哪種樹(shù)木只剩一株了嗎？” 讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。 2. 確定主題。 小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。 3. 收集資料。 介紹“順藤摸瓜”的收集方法。 請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。 教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來(lái)源，如圖書(shū)館等。 教師演示將圖書(shū)中的資料保存下來(lái)的方法，如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。 小組合作完成資料的收集。 4. 動(dòng)手制作。 小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。 小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 討論：如何讓排版更方便。 小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。 5. 典型交流。 教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 6. 整理交流評(píng)價(jià)。 各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。把制作好的小報(bào)打印出來(lái)，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。