2019-2020年蘇少版音樂一上《嘎嘎小鴨子》教案.doc
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2019-2020年蘇少版音樂一上《嘎嘎小鴨子》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象,并能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。 2.學(xué)生能分辨X——、X、X的時值差別,準確讀出節(jié)奏。 教學(xué)重點: 聆聽音樂,用嗓音及形象的動作表現(xiàn)音樂,通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生認知簡單節(jié)奏型。 教學(xué)準備: 多媒體課件、頭飾、琴等。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 1.師生問好:《小動物的叫聲》 二、新授歌曲: 1.導(dǎo)入: (1)猜一猜 師:親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里,今天,我給你們帶來一段謎語,動動你們的腦筋,讓我們一起來猜猜。 師:“長著扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專家”是什么家禽?(老師說謎面,學(xué)生猜一猜。)謎底:鴨子。 師:你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎?誰知道小鴨子怎么走路呀?誰來模仿一下?非常好,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子,好不好? 律動《數(shù)鴨子》。 師:小朋友們模仿的可真象,今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課,你們瞧瞧他們是誰呀? (2)節(jié)奏練習(xí) 師:老師這里有三種節(jié)奏型,讓我們一起來念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認識由X、X、X組成的簡單節(jié)奏譜。 (1)ga—— X X (2)ga ga XX XX (3)gaga gaga X—— 師:我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧,第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏,第二、第三……先試一下,這邊兩組先來(兩個組先念,最后再合)。 2.聆聽歌曲 師:大家配合的真默契,真好聽,你瞧,可愛的小鴨子都被我們吸引了,它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽,它們在唱什么歌?學(xué)生談感受:快樂、愉快。 3.學(xué)唱歌曲 師:從歌曲里我們知道小鴨子是個勤奮又好學(xué)的好孩子,每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng),開始他愉快的一天。小朋友們,你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎?今天,讓我們共同來學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。 (1)讀歌詞(加律動) 師:好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀) 師:大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點) 師:小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀) (2)唱旋律(加律動) 師:大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師范唱) 附送: 2019-2020年蘇少版音樂一上《小小音樂會》教案 [教學(xué)目標(biāo)] 1.用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂會》,唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時的歡樂情緒和對小動物的喜愛的心情。 2.認識幾種常見的中國民族樂器,了解民族打擊樂的模聲字,并通過兒歌來熟悉打擊樂器的音色。 [教學(xué)重點、難點] 重點:唱好歌曲并進行歌表演。 難點:鑼鼓經(jīng)的兒歌。 [教具] 多媒體、打擊樂器、錄音機、磁帶、鋼琴。 [教學(xué)過程] 一、聽音樂《擁軍花鼓》進教室。 女同學(xué)提花籃,跳秧歌舞,男同學(xué)做八路軍持槍進教室。 二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》 1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,進教室時播放的音樂片段讓你聯(lián)想到什么樣的場面,(出示圖片)哪些圖片能表現(xiàn)出樂曲的氣氛呢? 2.最近,我們國家真是喜事不斷,作為中國人,我們感到無比自豪,作為上海人,我們更感到無比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來盡情的抒發(fā)對祖國母親的熱愛,那么,在民族音樂中,我們是用什么樂器來渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢?今天,張老師也帶來了這些樂器,他們是誰呢?請同學(xué)們聽一聽,猜一猜。(放伴奏音樂) 3.請小朋友們自由模仿一下樂器演奏的聲音和動作。 4.小樂器,敲起來,我們一起來練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲,小撥小撥敲起來。小鼓、小鑼一起來,小鈸、小鑼敲起來,小鼓、小鑼敲一敲,全體照樣緊跟起。 5.讓我們跟著音樂敲起鑼,打起鼓,同時,聽聽這段音樂的情緒又是怎樣的呢?和《擁軍花鼓》相同還是不同! 新授《小小音樂會》 1.出示課題:談話:接下來,老師就帶你們參加這樣一個熱鬧而歡快的小小音樂會。你們想不想知道音樂會上表演的主角是誰,觀眾又是誰呢?(唱第三段) 2.朗誦、熟悉歌詞(多媒體分層出現(xiàn))(圓舞板伴奏) 3.師生共同去表現(xiàn)音樂會上精彩的節(jié)目。(師生對唱) 4.現(xiàn)在請小鼓隊的小朋友來領(lǐng),老師和其他小朋友一起跟。 5.還有哪樣樂器愿意來領(lǐng),提一個小小的要求,用上你的小樂器,渲染一下熱鬧的氣氛。 6.用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧,小樂器伴奏。 三、創(chuàng)編歌詞。 1.老師演奏二胡曲《賽馬》,在這場賽馬音樂會上,表演的主角又是誰呢,(胡琴),怎么表演的?聽一聽它的聲音,吱扭夷,小狗、小貓怎樣聽的呢?我們一起來讀一讀, 2.讓我們隨著胡琴,唱一唱。 3.誰愿意跟我一起拉起來?再來一遍。 4.讓我們把音樂會的兩個節(jié)目連起來表演一遍。 5.讓我們跟著音樂一起來唱一唱,敲一敲,扭一扭。 6.讓我們穿越時空隧道,飛到xx年上海世博會,瞧,外國朋友也帶來了他們的音樂禮物,欣賞小提琴曲《梁祝》,這場音樂會的主角又是誰呢?它是中國樂器還是西洋樂器呢?用我們的小小音樂會的音調(diào),讓小提琴也來參加我們的音樂會。 四、小結(jié),下課。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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