2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通與我們的生活教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通與我們的生活教案 人教新課標(biāo)版 設(shè)計(jì)思路： 　　 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來(lái)了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。 　　活動(dòng)目的： 　　1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問(wèn)題。 　　2.知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。 　　3.知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。 　?、俚谝恍〗M收集乘車、乘船的有關(guān)資料。 　?、诘诙〗M收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 　　③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。 　　④第四小組收集重大交通事故的案例。 　?、莸谖逍〗M收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　?、薜诹〗M收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　　2.分小組討論資料來(lái)源（有困難的教師給以幫助）。 　?、倏梢詮臅?shū)上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料。 　?、谟袟l件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。 　?、蹖W(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫(huà)自己見(jiàn)到的交通標(biāo)志。 　?、芙處熆梢詭蛯W(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過(guò)采訪交警獲得資料。 　?、輰W(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。 　　3.調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。 　　①用講故事的形式向大家匯報(bào)。 　　②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。 　?、弁瑢W(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。 　?、芸梢杂帽硌莼騿?wèn)答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。 　?、萑缬袟l件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　?、拚?qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。 　?、邊R報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　?、嘟處煾鶕?jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　(一)、導(dǎo)入新課： 　　提問(wèn)： 　　1.交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？ 　　2.如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？ 　　談話： 　　 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 　　(二)、學(xué)生匯報(bào)： 　　1.學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。 　?、賹W(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。 　?、诓シ乓曨l“車中的危險(xiǎn)”。 　　2.學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 　　①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。 　　②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。 　　3.學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。 　　①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。 　?、趯W(xué)生討論。 　　4.學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。） 　　5.交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 　　6.學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 　　(三)、師生小結(jié)： 　　提問(wèn)： 　　今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 　　教師小結(jié)； 　　 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 　　展示成果，資源共享： 　　 把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。） 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸設(shè)施，在平時(shí)的生活中，學(xué)生可能不能感受到交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實(shí)交通運(yùn)輸與人們生活的關(guān)系非常密切，本主題就是要讓學(xué)生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸知識(shí)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第53頁(yè)為單元頁(yè)，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。 第54頁(yè)的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場(chǎng)。從車廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠(yuǎn)近選擇不同的交通運(yùn)輸工具，體現(xiàn)出交通運(yùn)輸在人們出行中所起到的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使我們可以享用來(lái)自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。 第55頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受交通運(yùn)輸給家鄉(xiāng)的生產(chǎn)帶來(lái)的變化，豐收的果實(shí)運(yùn)往各地，繁榮了全國(guó)市場(chǎng)，改善了人們的生活?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象如果沒(méi)有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產(chǎn)將會(huì)怎樣，我們的生活將會(huì)怎樣？以次體會(huì)交通運(yùn)輸對(duì)生產(chǎn)的重要性。 第56頁(yè)的圖片通過(guò)兩幅全國(guó)交通示意圖反映祖國(guó)交通發(fā)展的速度，同時(shí)也讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸在生活中的意義。 第57頁(yè)的圖片，通過(guò)對(duì)荔枝經(jīng)過(guò)多種運(yùn)輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運(yùn)輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學(xué)生知道我們能夠吃到新鮮水果來(lái)之不易，引導(dǎo)他們尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。 第58頁(yè)的圖片，通過(guò)展示旅游景點(diǎn)的照片，對(duì)旅行路線設(shè)計(jì)的活動(dòng)，了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)。 一般來(lái)講交通運(yùn)輸方式由鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸?shù)任宸N方式，各種運(yùn)輸方式又有各自的特點(diǎn)，這是客觀存在的。實(shí)際上在日常生活中，人們都在自覺(jué)或不自覺(jué)地利用各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)。幾幅祖國(guó)名勝的照片，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)悠久歷史和燦爛文化的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 第59頁(yè)通過(guò)照片展示交通運(yùn)輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 第60頁(yè)的圖片通過(guò)介紹詹天佑的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發(fā)明，在當(dāng)時(shí)彌補(bǔ)了鐵路修建史上的空白，是一個(gè)了不起的奇跡。 第61頁(yè)的圖片，通過(guò)對(duì)京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，讓學(xué)生體會(huì)到交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。從中體會(huì)交通事業(yè)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫(huà)或剪貼畫(huà)的方式。 第62頁(yè)的圖片，通過(guò)公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受交通發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。 第63頁(yè)展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過(guò)學(xué)生暢談乘飛機(jī)的感受，了解中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生了解航空事業(yè)的發(fā)展對(duì)我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力。 第64頁(yè)以圖配文，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學(xué)生從文章中感受祖國(guó)交通的發(fā)展變化。 第65頁(yè)的圖片，啟發(fā)學(xué)生想象未來(lái)交通的發(fā)展?fàn)顩r，空白處是留給學(xué)生想象的空間。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 交通工具交通設(shè)施在生活中處處可見(jiàn)，天天和我們打交道。各種交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開(kāi)交通設(shè)施。交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)，連接著你和我，連接著千家萬(wàn)戶。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)交通運(yùn)輸?shù)母鞣N信息，了解祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．建議教師收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。 2．建議教師課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．組織學(xué)生調(diào)查交通運(yùn)輸工具使用情況 教師可以組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)常用的交通運(yùn)輸工具都有哪些，人們?cè)谏钪惺侨绾问褂媒煌üぞ叩模? 2．為劉小蓮設(shè)計(jì)假期旅游計(jì)劃活動(dòng) 這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是第一次，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來(lái)。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有自己獨(dú)特想法的方案。讓更多的人有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的方案，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵(lì)。 在旅游中選擇什么樣的交通運(yùn)輸工具，可以由學(xué)生自己來(lái)確定，并要求說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛?。比如去西雙版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風(fēng)景；如果坐飛機(jī)就不能一路欣賞，但是乘坐飛機(jī)非常快。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個(gè)人的需要以及時(shí)間來(lái)安排。 3．學(xué)生自己設(shè)計(jì)旅行方案 根據(jù)教科書(shū)提供的全國(guó)鐵路和公路圖，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)旅游的路線。先確定要去的地點(diǎn)，安排時(shí)間，然后選擇適當(dāng)?shù)慕煌肪€。教師可以組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構(gòu)思巧妙可行的方案，在全班范圍內(nèi)展示，由學(xué)生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。