2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《一百個(gè)問號(hào)之后》教案 上海版五四制.doc
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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《一百個(gè)問號(hào)之后》教案 上海版五四制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。保私膺\(yùn)用事例來論證說理的好處。 ?。玻觅|(zhì)疑的重要性,養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。 ?。常弥灰朴谟^察,肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持真理,就能在生活中發(fā)現(xiàn)真理。 【詞語積累】 司空見慣 追根求源 無獨(dú)有偶 打破砂鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 見微知著 【結(jié)構(gòu)分析】 根據(jù)內(nèi)容,文章可分為三個(gè)部分。 第一部分(第1、2段),提出論點(diǎn),指出發(fā)現(xiàn)真理的必要條件。 第1段,指出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的正確性、普遍性。 第2段,對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的必要條件作了說明。 第二部分(第3-18段),運(yùn)用三個(gè)具體事例,進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。 第一層(第3段),作者概括指出科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn),都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的?!敖K于把?拉直,變成!”,說法極為形象,強(qiáng)調(diào)“問”的重要性。 第二層(第4-9段),謝皮羅教授從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn),聯(lián)想到臺(tái)風(fēng)的方向,并作出了合乎邏輯的判斷。 第三層(第10-12段),魏格納從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。 第四層(第13-17段),奧地利醫(yī)生從做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,推斷睡者做夢(mèng)的普遍規(guī)律。 第五層(第18段)總結(jié)三個(gè)典型事例,指出只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)”。 第三部分(第19段),總結(jié)全文。作者先用反問句,強(qiáng)調(diào)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一真理的普遍性,然后指出科學(xué)并不神秘,關(guān)鍵在于“知微見著”。 【問題討論】 ?。保n文列舉了哪三個(gè)事例?通過它們,告訴我們什么道理? ⑴謝皮羅從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn)和臺(tái)風(fēng)的方向,并作出合乎邏輯的推理。 ?、莆焊窦{從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。 ⑶奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,推斷睡者做夢(mèng)的普遍規(guī)律。 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。 2.如果課文需要增加一個(gè)事例,你覺得加什么例子好?為什么? 加一個(gè)中國的事例。 中國的科學(xué)家,也曾經(jīng)對(duì)人類作出過巨大貢獻(xiàn),也有類似的事情。增強(qiáng)民族自豪感。 ?。常冢捕沃?,第3句是什么意思?“眼睛、腦子、勇氣”的順序能否顛倒?為什么? 這句話,指出了真理發(fā)現(xiàn)的三個(gè)必要條件:要善于觀察,要善于思考,要敢于堅(jiān)持真理。 這三者,是不可分割的,順序也不可顛倒。 因?yàn)橹挥辛粜纳钪械氖挛铮朴谟^察,有了疑問,才能促使思索;只有不斷地思考才能解決問題,發(fā)現(xiàn)真理;發(fā)現(xiàn)了真理,只有堅(jiān)持它,才能讓真理綻放光芒。 ?。矗冢扯沃?,“發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者”的順序能否顛倒?為什么? 不能?! “l(fā)現(xiàn)比創(chuàng)立容易?! “l(fā)現(xiàn)在前,創(chuàng)立在后。 5.“看出問題,追根求源,終于把‘?’拉直,變成‘!’,找到了真理?!边@句話的意思是什么? 發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過追根求源的思考,最后解決問題,發(fā)現(xiàn)了真理。 6. “終于把‘?’拉直,變成‘!’”。其中,“終于”不能去掉的理由是什么? 說明從發(fā)現(xiàn)問題到發(fā)現(xiàn)真理的過程,不是一件容易的事。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《一百個(gè)問號(hào)之后》教案 上海版(五四制) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。保私膺\(yùn)用事例來論證說理的好處。 ?。玻觅|(zhì)疑的重要性,養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。 3.懂得只要善于觀察,肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持真理,就能在生活中發(fā)現(xiàn)真理。 【詞語積累】 司空見慣 追根求源 無獨(dú)有偶 打破砂鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 見微知著 【結(jié)構(gòu)分析】 根據(jù)內(nèi)容,文章可分為三個(gè)部分。 第一部分(第1、2段),提出論點(diǎn),指出發(fā)現(xiàn)真理的必要條件。 第1段,指出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的正確性、普遍性。 第2段,對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的必要條件作了說明。 第二部分(第3-18段),運(yùn)用三個(gè)具體事例,進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。 第一層(第3段),作者概括指出科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn),都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的?!敖K于把?拉直,變成!”,說法極為形象,強(qiáng)調(diào)“問”的重要性。 第二層(第4-9段),謝皮羅教授從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn),聯(lián)想到臺(tái)風(fēng)的方向,并作出了合乎邏輯的判斷。 第三層(第10-12段),魏格納從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。 第四層(第13-17段),奧地利醫(yī)生從做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,推斷睡者做夢(mèng)的普遍規(guī)律。 第五層(第18段)總結(jié)三個(gè)典型事例,指出只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)”。 第三部分(第19段),總結(jié)全文。作者先用反問句,強(qiáng)調(diào)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一真理的普遍性,然后指出科學(xué)并不神秘,關(guān)鍵在于“知微見著”。 【問題討論】 1.課文列舉了哪三個(gè)事例?通過它們,告訴我們什么道理? ⑴謝皮羅從洗澡水的漩渦,聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn)和臺(tái)風(fēng)的方向,并作出合乎邏輯的推理。 ?、莆焊窦{從蚯蚓的分布,推論出大陸和海洋的形成。 ⑶奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,推斷睡者做夢(mèng)的普遍規(guī)律。 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。 ?。玻绻n文需要增加一個(gè)事例,你覺得加什么例子好?為什么? 加一個(gè)中國的事例。 中國的科學(xué)家,也曾經(jīng)對(duì)人類作出過巨大貢獻(xiàn),也有類似的事情。增強(qiáng)民族自豪感。 ?。常冢捕沃?,第3句是什么意思?“眼睛、腦子、勇氣”的順序能否顛倒?為什么? 這句話,指出了真理發(fā)現(xiàn)的三個(gè)必要條件:要善于觀察,要善于思考,要敢于堅(jiān)持真理。 這三者,是不可分割的,順序也不可顛倒。 因?yàn)橹挥辛粜纳钪械氖挛?,善于觀察,有了疑問,才能促使思索;只有不斷地思考才能解決問題,發(fā)現(xiàn)真理;發(fā)現(xiàn)了真理,只有堅(jiān)持它,才能讓真理綻放光芒。 4.第3段中,“發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者”的順序能否顛倒?為什么? 不能?! “l(fā)現(xiàn)比創(chuàng)立容易?! “l(fā)現(xiàn)在前,創(chuàng)立在后。 ?。担翱闯鰡栴},追根求源,終于把‘?’拉直,變成‘!’,找到了真理?!边@句話的意思是什么? 發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過追根求源的思考,最后解決問題,發(fā)現(xiàn)了真理。 ?。? “終于把‘?’拉直,變成‘!’”。其中,“終于”不能去掉的理由是什么? 說明從發(fā)現(xiàn)問題到發(fā)現(xiàn)真理的過程,不是一件容易的事。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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