2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module3 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module3 unit1（1）教案 外研版 第一課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit 1 The sun is shining. 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句： The sun is shining. The birds are singing, 2、能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees.說(shuō)明圖片內(nèi)容。 3、能識(shí)別單詞：shine, everyone, 并能書(shū)寫(xiě)單詞sun ,sing. 重難點(diǎn)： 1、能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees.說(shuō)明圖片內(nèi)容。 2、能識(shí)別單詞：shine, everyone, 并能書(shū)寫(xiě)單詞sun ,sing. 功能：描述照片或圖片中的活動(dòng)情景 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1、教師與學(xué)生熱情問(wèn)候。然后做一些動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生：“What am I doing?”再請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。 邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)回答。起目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)來(lái)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。 二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“Daming 在美國(guó)度過(guò)了一個(gè)有趣的周末，并把當(dāng)天的照片寄給了Lingling.而且他還為這些照片寫(xiě)了文字說(shuō)明，下面我們就來(lái)看看Daming 是怎樣來(lái)寫(xiě)照片說(shuō)明的。” 三、課文教學(xué) 1、呈現(xiàn)第一單元活動(dòng)1。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，結(jié)合課文插圖來(lái)理解課文。 2再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)上劃出帶有“ing”的詞語(yǔ)，如：sending, shining,,singing等。 3、教師可以請(qǐng)一些學(xué)生把句中帶有“ing”詞語(yǔ)的句子寫(xiě)到黑板上，然后請(qǐng)他們自己找出這些句子的共同點(diǎn)，最后又由教師總結(jié)結(jié)構(gòu)“be +v-ing”，表示正在發(fā)生的事情。然后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這樣的句子來(lái)描述正在發(fā)生的事情。 4、教師可以利用單詞卡片來(lái)教授新詞“shine, everyone”。請(qǐng)學(xué)生跟教師或磁帶朗讀新詞，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。要求學(xué)生能書(shū)寫(xiě)”sun,sing”. 5、請(qǐng)學(xué)生就自己不明白的課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解。 6、播放課文錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 四、任務(wù)完成 1、完成SB第一單元活動(dòng)3。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的圖片，然后教師指導(dǎo)學(xué)生按例句的模式進(jìn)行圖片描述。該活動(dòng)建議兩人或在四人小組內(nèi)進(jìn)行，最后請(qǐng)學(xué)生向全班進(jìn)行展示。教師注意進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。 2、完成AB第一單元練習(xí)1。在學(xué)生進(jìn)行做題之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后進(jìn)行口頭描述，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)。最后要求學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 3、完成AB第一單元練習(xí)2。請(qǐng)學(xué)生把括號(hào)里的單詞進(jìn)行排序，然后完成這封信。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難，學(xué)生可以進(jìn)行相互討論。 五、課后作業(yè) 1、完成AB第一單元練習(xí)3。 2、請(qǐng)學(xué)生收集一些照片或圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。下一節(jié)課帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們分享。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module3 unit2（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1、口頭運(yùn)用 I’m looking out of the window.向不在場(chǎng)的人描述所看到的場(chǎng)景。 2、能識(shí)別單詞：train, out of window, hill. 能書(shū)寫(xiě)單詞：train, window. 3、學(xué)習(xí)本單元的歌謠。 重難點(diǎn)： 1、口頭運(yùn)用 I’m looking out of the window.向不在場(chǎng)的人描述所看到的場(chǎng)景。 2、能識(shí)別單詞：train, out of window, hill. 能書(shū)寫(xiě)單詞：train, window. 功能: 講述正在發(fā)生的事情； 描述照片或圖片中的活動(dòng)情景 教學(xué)程序： 一、 熱身復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示課后收集的圖片或照片，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和說(shuō)明。教師對(duì)學(xué)生的表述應(yīng)加以及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SB第二單元活動(dòng)1，告訴學(xué)生：“書(shū)上的男孩和女孩正在打電話，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的電話內(nèi)容，并把文中標(biāo)有圖標(biāo)的地方補(bǔ)充完整?！? 三、課文教學(xué) 1、請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，播放錄音。請(qǐng)學(xué)生在短文中有插圖的地方填上相關(guān)的單詞。然后再次播放錄音，全班訂正答案。 2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊勾出以“ing ”結(jié)尾的三個(gè)單詞。然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的原形。重點(diǎn)要求學(xué)生能識(shí)別單詞：train, out of window, hill并 能書(shū)寫(xiě)單詞：train, window。 3、再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以就自己不理解的地方進(jìn)行提問(wèn)，教師進(jìn)行針對(duì)性地講解。 4、完成AB練習(xí)1，先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上板書(shū)自己的答案。最后進(jìn)行集體訂正。 四、任務(wù)完成 完成SB第二單元活動(dòng)4。先請(qǐng)學(xué)生來(lái)看看圖片，然后請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)描述圖片。再請(qǐng)學(xué)生按照范例對(duì)話進(jìn)行兩人一組的練習(xí)。教師可以先與程度較好的學(xué)生先來(lái)做一些示范，然后開(kāi)展練習(xí)，教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動(dòng)3歌謠的錄音。引導(dǎo)學(xué)生參考插圖來(lái)理解歌曲的大意。教師對(duì)學(xué)生理解困難的部分進(jìn)行講解。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行集體朗誦。 六、課后作業(yè) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)4，然后請(qǐng)學(xué)生自己在課后完成練習(xí)。 2、完成AB第二單元練習(xí)3。