2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書 2教案 龍教版.doc

《2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書 2教案 龍教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書 2教案 龍教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書 2教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握插入圖片的方法，能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功帶來的快樂。 教學(xué)重點與難點： 重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的大小，會使用文字環(huán)繞工具。 難點：本課的難點是插入圖片排版時的版式設(shè)計。 教學(xué)資源準(zhǔn)備： officexx、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、各種圖片、文字素材。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們看，這是我們的好朋友誰啊？（海寶），海寶今天給我們帶來一段視頻，你們想不想看啊？誰能來說說，海寶給我們介紹的是什么地方？（上海世博會中國館）世博會結(jié)束之后中國館不拆，你們想不想在假期去參觀一下中國館??？ 師：但是，我們要想去旅游的話，首先要取得誰的同意呀？ 師：對，所以給家長寫一份建議書是必不可少的。今天我們就共同來學(xué)習(xí)第十二課《旅游建議書》。 板書：旅游建議書。 二、確定問題，布置任務(wù) 師 : 老師這里有事先準(zhǔn)備好的建議書，你們欣賞一下，然后回答老師的問題。 投影出示（兩份旅游建議書） 師：同學(xué)們，你更喜歡哪一份旅游建議書呢？喜歡的原因是什么？ 生 1 ：我喜歡第二篇，因為它比較漂亮。 生 2 ：我也喜歡第二篇，因為它有美麗的圖片、文字。 師：你們說得太棒了。你們也想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的建議書嗎？那我們就來學(xué)習(xí)插入圖片吧！ （板書 : 插入圖片 ） 三、自主學(xué)習(xí)，探索研究 1．插入圖片 師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請看著自己的屏幕，看看如何在 WORD 中插入圖片？” 師：首先到F盤里打開《旅游建議書》這個文檔 （在文章要插入圖片的地方單擊一下鼠標(biāo)，接著打開插入菜單，選擇“圖片”命令，在出現(xiàn)的插入圖片對話框中，在查找范圍選擇桌面，打開桌面上的“圖片”文件夾，老師給同學(xué)們存了一些漂亮的圖片，選擇一合適圖片，單擊插入按鈕；或雙擊圖片，圖片就插入到了文章中?，F(xiàn)在同學(xué)們試著在《旅游建議書》中插入一幅中國館的圖片。 2.調(diào)整圖片大小 師：老師看到同學(xué)們把圖片已經(jīng)插入到文章中了，現(xiàn)在廣播一位同學(xué)的作品，你們看看這位同學(xué)插入的圖片哪兒不合適？插入后的圖片大小不一定符合我們的要求，需要進(jìn)行調(diào)整。 師：怎么才能調(diào)整圖片的大小呢？（板書：調(diào)整圖片的大?。┈F(xiàn)在同學(xué)們自己嘗試操作改變圖片的大小，這里你們可以回想一下我們在畫圖軟件中改變圖片大小的操作方法。如果遇到困難可以參照教材，或者小組合作學(xué)習(xí)，也可以向老師求助，開始吧。 師：同學(xué)們找到調(diào)整圖片大小的方法了嗎？老師找學(xué)生到前面演示你是怎么做到改變圖片大小的，誰能勇敢的到前面來。 （鼠標(biāo)單擊圖片，圖片周圍出現(xiàn)了尺寸柄，將鼠標(biāo)指針移到“尺寸柄”上，指針變成雙向箭頭，拖動鼠標(biāo)到合適的位置，松開鼠標(biāo)，在圖片外面單擊鼠標(biāo)，調(diào)整就完成了。） 師：真是個又勇敢又聰明的孩子，獎勵你一玫電腦能手的徽章，請回。其它同學(xué)也是這么調(diào)整圖片大小的嗎？ 3.設(shè)置文字環(huán)繞方式 師：現(xiàn)在同學(xué)們看老師的作品和你們的有什么不同呢？ 生：老師的圖片在文字的下面…… 師：對了，老師改變了文字的環(huán)繞方式（板書：改變文字環(huán)繞） 師：改變文字的環(huán)繞方式有誰知道具體是怎么操作的嗎？找同學(xué)在座位演示，你能邊操作邊講解嗎？ 真是一位出色的小老師。 這里設(shè)置好環(huán)繞方式之后在圖片按住左鍵拖動就可移到圖片 師：設(shè)置文字環(huán)繞的方法很多，一會我們?nèi)フ乙徽野?，老師知道你們是一群聰明、有智慧的孩子。找到之后把圖片設(shè)置一種環(huán)繞方式，開始操作吧。 師：快來說說你都在哪兒找到了設(shè)置文字環(huán)繞的方法？并且說說設(shè)置的是哪種環(huán)繞方式？ 生：演示并講解示范。 四、練習(xí)鞏固： 1．下面我們以小組為單位，舉行一次作品比賽。比賽的內(nèi)容是打開F盤上的“旅游景點”文件夾，選擇一篇你想要去的旅游景點的文章，并在這篇文章中插入合適的圖片，并調(diào)整圖片的大小及環(huán)繞方式，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些漂亮的圖片存在F盤的“旅游圖片”文件夾里。同學(xué)們運用我們學(xué)過的設(shè)置字體、字號、字的顏色，加頁面邊框等等，把你的文章設(shè)計的既清晰又美觀。 2．同學(xué)們認(rèn)真設(shè)計，每小組由組長推薦一名同學(xué)作品電子舉手進(jìn)行評比。請小評委現(xiàn)場打分，10分為最高分，評分的標(biāo)準(zhǔn)有五項，每項2分。 師：各小組的同學(xué)有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 3、我們再看看有幾位同學(xué)的作品沒完成，我們給提一些修改建議，好嗎？ 其它沒完成作品的同學(xué)，也能從中找到自己的不足，是嗎？我們就不一一提建議了。 五、全課總結(jié)： 1．師：（幻燈片出示板書）談?wù)劚竟?jié)課你們有哪些收獲？ 2.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了在Word文檔中插入圖片的方法，調(diào)整圖片的大小、更改文字的環(huán)繞方式，今天回家我們利用這節(jié)課學(xué)過的知識，再來制作一張“科普知識小報”，小報里的圖片可以插入WORD中的剪貼畫，也可以上網(wǎng)查找自己喜歡的圖片。剛才沒有完成作品的同學(xué)，沒關(guān)系，今天回去認(rèn)真的做這張科普小報，好嗎？ 板書： 旅游建議書 插入圖片 調(diào)整圖片大小 改變環(huán)繞方式 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。 2．能力目標(biāo)：在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊精神。 3．情感目標(biāo)：激發(fā)情感迸發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價值，激勵求知欲、求勝欲。 教學(xué)重點 會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。 教學(xué)難點 掌握圖文混排的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體電子教室，或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，Officexx辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：素材圖片，學(xué)生自己喜歡的詩歌或文章。 教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 建議利用以下幾種方案來導(dǎo)入新課。 1．展示教師制作的導(dǎo)入課件，請學(xué)生來欣賞。 2．向?qū)W生展示一些用彩色打印機(jī)打印出來的作品，請學(xué)生欣賞。 3．直接導(dǎo)入，開門見山。 導(dǎo)語設(shè)計：（展示課件，欣賞作品）你想寫出這樣的圖文并茂的文章嗎？快來學(xué)習(xí)插入圖片吧！ （二）確定問題 布置任務(wù) 教師使用課件展示教學(xué)內(nèi)容。 1．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、改變文字的環(huán)繞方式。 2．提供學(xué)習(xí)的素材和途徑：使用教材自學(xué)，用老師制作的“自學(xué)課件”進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)之間可以商量、研究。 （三）自主學(xué)習(xí) 探索研究 學(xué)生在明確任務(wù)后，開始自主學(xué)習(xí)。方式由學(xué)生們自己來選，教師不應(yīng)該加任何的限制，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。本環(huán)節(jié)要注意幾個方面的問題：在插入圖片時，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼畫的類別，一定要在課件中向?qū)W生交待清楚，以免學(xué)生把類別當(dāng)成圖片。這樣就得繼續(xù)單擊類別，找到這個類別中的圖片。在插入圖片時，首先要確定光標(biāo)的位置，學(xué)生在這里可能會出現(xiàn)問題，在課件中要給予提示。調(diào)整圖片的大小時，要讓學(xué)生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的進(jìn)行正確的操作。教師在巡視中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時糾正。學(xué)生可以邊自學(xué)邊操作，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練為準(zhǔn)。 改變文字的環(huán)繞方式是一個難點，要注意提示各種“版式”和“環(huán)繞方式”的異同，教師要演示一種環(huán)繞方式的設(shè)置，其他幾種由學(xué)生自主探究完成。設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式還有哪些方法，也可以簡單的提示，請學(xué)生自己來研究。教師在學(xué)生自學(xué)探究中，及時請學(xué)生進(jìn)行示范性操作，給學(xué)生一個充分展現(xiàn)自我的機(jī)會。 建議本環(huán)節(jié)所采用的形式：自學(xué)，教師指導(dǎo)，學(xué)生示范。 （四）分工協(xié)作 共同學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成幾個小組。教師布置若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計海報，設(shè)計詩詞配畫等。內(nèi)容由學(xué)生自選，也可以小組自擬。給學(xué)生充分的空間，展示學(xué)生的創(chuàng)造力。 實施建議：小組合作，網(wǎng)上交流先選組長，然后組長組織小組成員討論研究創(chuàng)作方案，對人員進(jìn)行分工：輸入文字快的同學(xué)，來輸入文字；操作熟練的，去找圖片。并要求插入的圖片要切合文章的主題，最后保存到自己的文件夾中。由組長通過網(wǎng)上鄰居，利用復(fù)制、粘貼的辦法把小組成員完成的內(nèi)容集中到自己的電腦上，再由全組的同學(xué)共同來研究修改，使本組的作品完成的更加完美。 （五）匯報成果 作品交流 各組匯報自己本組的成果，通過大屏幕展示，并請作品所在組選代表進(jìn)行作品說明，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說明都用了哪些知識，有什么創(chuàng)意，有什么特色。其他小組的欣賞作品并提出質(zhì)疑。 （六）總結(jié) （一）要以激勵性評價為主，對一個組展示的作品進(jìn)行評價時，其他小組作為評委進(jìn)行評分，根據(jù)人氣指數(shù)（舉手人的多少）評出最佳作品。 （二）也可以每組推薦評委現(xiàn)場打分，10分為最高分，要求同學(xué)們評分要公正，評價要有依據(jù)。還可用下面的表格進(jìn)行星級評價，教師也可參與評價。 姓名 聰明星 創(chuàng)意星 合作星 進(jìn)步星 （三）評價要有針對性，要切合實際，使學(xué)生在被評價中感受到成功的快樂,增強(qiáng)自豪感。