2019-2020年三年級英語下冊 unit14 period2教案 湘少版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 unit14 period2教案 湘少版 教學目標 1. 能熟練地運用句型“These shirts are too big for me.”“These dresses are too small for me”.“It’s the right size”談論服裝； 2. 能通過對新單詞belt, cap, pyjamas, sock, uniform的學習，增加有關(guān)服裝的詞匯量； 3. 培養(yǎng)學生的閱讀能力。 教學重點及難點 重點：靈活運用各種句型談論服裝。 難點：服飾名詞的復數(shù)形式。 教學準備 學生準備小圖片、教學準備圖片、學生每人帶一件衣服、老師準備裝衣服的大袋子、單詞卡片、教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 游戲——Jumping the line(跨線游戲) 將全班學生分成兩隊，分別選出一名代表當“老師”。兩位“老師”同時出示圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容和“老師”表述的正誤做出不同的動作。如左邊的“老師”拿出套頭衣的圖片，說“Here’s a jumper.”，隊員由右向左跳過線；而右邊的“老師”拿出大衣的圖片，說：“Here’s a dress”，隊員則不跳。做錯的學生罰出場外，最后剩下隊員多的一隊為勝。 Step 2 Presentation and drill 游戲——Follow me (跟我說) 教師手拿服飾圖片，進行介紹。 T： Here’s a ... 若教師所說的與圖片相符，則學生跟讀；若不相符，則學生不做聲。 1. 在活動過程中教學單詞cap, dress, shirt, belt, uniform。 2. 出示單詞卡片socks, pyjamas。 T：Here are socks. 板書并教學單詞socks,并用同樣的方法教學單詞pyjamas,解釋說明該單詞通常以復數(shù)形式出現(xiàn)。 3. 出示服飾圖片belts, uniforms, shirts, pyjamas, socks, caps, dresses玩“Follow me，跟我說”的游戲。 4. 聽課文B部分錄音，跟讀。 游戲——Marking friends（找朋友） 教師出示單數(shù)服飾名詞的圖片，學生迅速找到該名詞相應的復數(shù)形式的圖片，并大聲說出來?？凑l找得又快又準。 5. 出示一件套頭外衣，讓一名個頭較小的學生穿上。 T: Here’s a jumper. Put it on. S:... T: Oh! It’s too big! 幫助S說“It’s too big for me.”。板書并教學該句子，讓不同的學生練習句子。 再將套衫給一個頭較大的學生。 T：It’s very nice! It’s the right size. 板書并教學句子：“It’s the right size”. Step 3 Practice 小組活動。讓學生們將所帶的衣服放入大袋子中。然后，教師將衣服隨意分發(fā)給學生，學生們分組對各自的衣服進行描述。（可請一組上臺表演）。 S1: It is too big. S2: It is too small. S3: It is the right size. Step 4 Consolidation 1. 課文D部分。 閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Is it Dino’s jumper? 關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。 分角色表演。 2. 評價。對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。 5. 6. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 unit14 period3教案 湘少版 教學目標 1. 能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音/s/； 2. 能讀出由含有字母Cc且字母發(fā)音為/s/的單詞組成的句子； 3. 能表演唱課文F部分英語歌曲； 4. 對教育進行愛心教育。 教學重點及難點 重點：字母Cc在單詞中的發(fā)音/s/。 難點：理解并能讀出由含有字母Cc且字母發(fā)音為/s/的單詞組成的句子。 教學準備 字母轉(zhuǎn)盤、教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 學生分組表演準備好的時裝表演。要求在表演的過程中對服裝進行介紹。 S1: This is my dress. It’s red. I like it a lot. S2: These are my shorts. It’s right for me. It’s very nice. ... Step 2 Presentation and drill 1．聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 2．教學字母Cc在單詞中的發(fā)音/s/，與字母Cc發(fā)音為/k/的單詞進行比較。 3．聽錄音，跟讀單詞。 4．分成前后四人小組，互相練讀單詞給組內(nèi)其他同學聽。 游戲——Making friends.（找朋友） 將單詞卡片candy, cat, can, cake, cap, bounce, cycle, race, dance, circle混雜在一起，讓學生們將在單詞中字母c發(fā)音相同的找出來歸為一類。 Step 3 Practice 1. 聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 2. 自由練習朗讀句子。 S1: Cecil the clown is at the circus. S2: Cecil cycles on the unicycle.’ S3: and dances in circles. Step 4 Consolidation 1．課文F部分。 （1） 聽錄音，跟讀歌詞。 （2） 聽錄音，跟唱歌曲兩遍。 （3） 邊唱歌曲邊表演動作。 2．創(chuàng)設情景，自由會話。情景：“希望工程”活動募捐現(xiàn)場。 老師指“希望工程”宣傳圖片說：Your clothes are so beautiful. But she is poor. Her clothes are very old. Can you help her? 學生依次捐出自己的衣物。 S: Here’s my... 3. 評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音和辨音的能力。 4. 家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文。對本單元的學習進行自我總結(jié)。