2019-2020年六年級音樂下冊 Do Re Mi 6教案 人音版.doc

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2019-2020年六年級音樂下冊 Do Re Mi 6教案 人音版 教學內容： 1.聆聽歌曲《Do Re Mi》 2.初步學會歌曲《Do Re Mi》當中的第四唱段 教學目標： 1.通過學習和欣賞電影《音樂之聲》的插曲，引導學生能夠用積極的態(tài)度和開闊開放的視野感受音樂的魅力。 2.希望能夠激發(fā)學生的好奇心和興趣，不斷地發(fā)展和提高他們的審美趣味和審美修養(yǎng)。 3.通過進一步感受不同形式的音樂表現(xiàn)手段，愿意思考并與大家交流，說出視聽音樂后的感受。 教學重難點： 1.懷著興趣學唱歌曲，運用豐富的教學手段借助電影姐妹藝術，積淀音樂情感，在濃厚的情趣中學唱歌曲，增進藝術理解力和表現(xiàn)力。 2.在情感體驗中學習，在情感中學習知識，掌握技能，并通過師生動態(tài)的交流與歌唱，從中解決二聲部的合唱的難點。 教學用具： 課件、鋼琴 教學過程： 過程 教師活動 學生活動 設計說明 情景展示 1.邊彈奏吉他邊有感情的演唱英文版《Do Re Mi》自然的帶動學生積極的聆聽。 導語：這首歌你聽到過嗎？帶給你怎樣的感覺？ 2.老師講解這首歌的背景 學生興奮的積極的聆聽入情入境接著談談對歌曲的情緒、感受 教師的精湛的才藝激起學生的興趣，這時學生的回答一定是內心最真實的回答，為學生創(chuàng)造了良好的氛圍進入音樂學習的情景中。 承入情境 1.欣賞歌曲《Do Re Mi》音畫結合。 導語：在70多年前的奧地利薩爾斯堡，有一位叫瑪利亞的年輕修女她活潑善良會彈吉它喜歡唱歌，有一天瑪利亞來到一位海軍上校家當家庭教師，教上校家的七個沒有媽媽的孩子學唱這首歌曲。師（點擊課件出示電影片段：一望無際的綠地上，一位美麗的姑娘正快樂的教7個孩子唱著歌向我們走來）。 2.感受音階音高位置。 導語：同學們歌曲中旋律或內容中有什么規(guī)律可找？ 小結：是啊歌曲中的每一樂句的開頭正好是7個音名，上行音階。 3.師帶生唱唱7個音名 4.老師演唱歌曲學生并為歌曲主旋律第三遍分小組伴唱 學生欣賞完整的歌曲MTV 學生體驗從旋律中找規(guī)律 學生自然的形象的體驗到每個音名的音高位置 學生分組唱7個音名為老師唱這首歌曲伴唱 方法：第一小組站起來唱DO，第二小組唱RE，第三小組唱MI，依次類推，老師唱每一樂句起始小組站起來唱音名八拍。 電影的再現(xiàn)使學生們完全被眼前的情景吸引了把學生帶入了影片極其渲染的情景中，為鞏固階段有感情的演唱歌曲埋下伏筆。 這時學生們情感被激發(fā)，情緒高漲，通過游戲既讓學生熟悉歌曲主旋律，又清晰的直觀的解決音階概念與音準。主要目的是讓學生“熱身”激起學生學習的情緒，同時有針對性的初步解決歌曲教學中的重點難點，為歌曲教學設下鋪墊。 快樂歌唱 1.認識各音名在五線譜中的位置。 導語：老師要考考你們，誰能找到這些音名在五線譜中各自的家。（課件出示五線譜） 2.師生熟記這些音名的位置 3.老師邊點歌曲中學唱部分2拍一個音符，學生認唱。 導語①：老師又要考考大家能快速的認出這些音名嗎？ 導語②：你們真厲害，我們再來一次我考你的音要唱足2拍，行嗎？ 4.老師唱第一聲部學生唱第二聲部 導語：我們來個小合唱好嗎？ 5.學唱歌曲（出示歌譜） 導語：我們剛剛唱的小合唱就是今天將要走進這首歌曲。 1.請個別學生認出一個老師在五線譜上出示，其他學生邊唱邊認識。 2.學生進一步熟悉各音名在五線譜中的位置。 老師點著音名生用柯達伊手勢輔助認唱。（5- 1- 6- 4- 3- 1- 2-） 學生識譜學唱歌曲的第一聲部——生識譜演唱第一聲部，師用響板奏出第二聲部的節(jié)奏——生唱第一聲部，師唱第二聲部的歌譜，交換互唱。——學生唱第二聲部，師唱第一聲部，交換，生生互唱。師彈琴生分組二聲部合唱、自由選擇聲部合唱，合著音樂有感情的演唱歌曲。 這個環(huán)節(jié)的設計自然巧妙的過度到認識五線譜，音名，對五線譜有一定的了解與熟悉。 讓學生明確合唱的具體要求，教師在歌曲的二聲部作了針對性的指導，在此過程中不斷的評價反饋。在引導中融入歌曲地處理，對知識的滲透。 激起高潮 師生合作表演英文版《Do Re Mi》 老師走到學生中去，師扮演瑪利亞，生扮演孩子們。 讓學生清楚明白哪些是老師唱的，哪些是學生唱的，哪里一起唱。 發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性，此時把整節(jié)課推向高潮。師生對歌曲情感進一步升華，是課堂教學的深化和延伸。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 Do Re Mi 7教案 人音版 教學內容 1.五線譜的強化學習 2.介紹中外記譜法 3.拓展欣賞《雪絨花》 教學目標 1.通過拓展《Do Re Mi》音畫結合欣賞《雪絨花》故事的情節(jié)得以延伸，學會愛，學生的思想進一步得到升華，愛國主義教育。 2.通過兒歌形式來輕松、趣味的學習五線譜各個知識點。 3.趣味學習掌握五線譜中的知識點并了解中外記譜法 教學重難點： 1.趣味學習掌握五線譜中的知識點并了解中外記譜法 2.通過拓展《Do Re Mi》音畫結合欣賞《雪絨花》 教學用具： 課件 鋼琴 教學過程： 過程 教師活動 學生活動 設計說明 五線譜 學習 1.在黑板上出示五線譜圖片，大屏幕出示兒歌，老師邊念兒歌邊點著線譜。 2.老師手點一處，生回答。 3.小組合作學習，分三組。第一小組自主學習音名唱名。第二小組自主學習音符、休止符第三小組自主學習拍子、拍號。 4.各個小組委派一位同學上來講解本組學習的內容，其他組員可以上來補充。 5.老師總結音符 音名 拍子 調號等 6.《水孩子》的歌譜，小組合作把簡譜譯成五線譜。 7．（出示課件）老師介紹中外記譜法 學生伸出手點著邊念兒歌，同桌之間互念，師生接龍念。 由組長負責，組里學習，老師巡查。 小組合作參與學習 兒歌形式學習貫穿整個五線譜學習，使它變的趣味性。 學生主動參與、探究交流、發(fā)言補充、讓學生在動腦、動口的交互中找到學習的內容的方式。這樣學生獲得對學習過程、對學習方式的感悟要深刻的多 拓展欣賞《雪絨花》 1.觀看電影片段出示：上校在家庭音樂會上與長女同唱《雪絨花》 2.法西斯入侵奧地利，愛國上校不愿為他們做事，在音樂會上上校一家與觀眾同唱《雪絨花》 師生有感情的跟唱《雪絨花》 學生說說同一首歌在2個不同的氛圍中唱，有什么不一樣的情緒，表達怎樣的情感。 在這環(huán)節(jié)中通過強烈的形象感染，使學生的情感完全融入電影情節(jié)中，對歌曲的表達有了更深的理解，學生的思想也得到了升華。