2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 聽聽秋的聲音 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 聽聽，秋的聲音 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　　2.學(xué)會(huì)本課生字。 情感目標(biāo)：一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。 　　　能力目標(biāo)：仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。 教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想，能交流體會(huì)，自己創(chuàng)作詩(shī)歌。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作詩(shī)歌 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 　　　1．各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。 　　　2．配套的課文朗讀磁帶。 　　　3．旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。 教學(xué)過程： 　　 一、游戲?qū)?，展開想象。 1．游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶） 2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。 3．有一位詩(shī)人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩(shī)，你們想聽聽嗎？（揭題讀題） 　　 二、初讀課文，整體感知。 1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。 2．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。 3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。 　　 三、品讀想象，體會(huì)交流。 1．品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。 2．指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。 3．學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動(dòng)、說形象。 4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。 5．加動(dòng)作讀自己喜歡的一節(jié)。 　　 四、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。 1．教師有感情地配樂誦讀第4—5節(jié)。 2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩(shī)，好嗎？ 3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。 4．學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。 5．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。 　　 五、品讀體會(huì)，升華情感。 1．指名誦讀最后一節(jié)。 2．交流：從這一節(jié)感受到了什么？ 3．帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。 　　 六、誦讀回味，表現(xiàn)情感。 1.有感情地朗誦這首詩(shī)，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。 2. 有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。 　　 七、作業(yè)。 自編一首詩(shī)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 吹泡泡 1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：通過讀書展開想象，感受泡泡的美麗和神奇。 能力目標(biāo)：體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 檢查復(fù)習(xí)生字詞。 二、學(xué)習(xí)第三自然段。 1．說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？ 2．自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號(hào)。 3．學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)句，感受制作肥皂水的有趣。 ① 出示句子后，學(xué)生上臺(tái)親手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。 ② 指導(dǎo)朗讀句子，讀出制作的快樂。 4．學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語(yǔ)句，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)作者用詞正確。 ① 出示吹泡泡的句子后，談?wù)勀膫€(gè)動(dòng)詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 ② 通過填空練習(xí)理解 ：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準(zhǔn)確。引導(dǎo)朗讀感受。 ③ 感情朗讀吹泡泡的句子。 三、學(xué)習(xí)第四自然段。 1．兩名學(xué)生吹泡泡，其他學(xué)生觀察泡泡后，再說一說自己最喜歡的泡泡形態(tài)。 2．自由讀第四自然段，自主學(xué)習(xí)：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？ 3．學(xué)生匯報(bào)交流。 A．第一句 ① 這句話中，感受到泡泡哪里的美麗？ ② 抓住描寫顏色的詞語(yǔ)讀好句子。 B．第二句 ① 交流感受裂成的小泡泡的神奇。 ② 指導(dǎo)朗讀，讀出泡泡四散紛飛的情景。 C．第三句 ① 交流感受泡泡顫巍巍的。 ② 指導(dǎo)朗讀。 4．看到這些形態(tài)的泡泡，作者被打動(dòng)了嗎？她們?yōu)槭裁催@樣做？ 5．配樂齊讀整段。 6．句式訓(xùn)練： 這肥皂泡美麗，有的 ， 在空中飄游。 四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 1．自由讀文，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒颍? 2．啟發(fā)想象，泡泡是帶著自己的快樂和希望越飛越高，越飛越遠(yuǎn)的。 3．通過引讀、自由選擇讀和齊讀的形式來讀好句子。 五、總結(jié)全文。 1．這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．全體學(xué)生吹泡泡。邊吹邊觀察泡泡，課后寫小練筆。