2019-2020年六年級音樂下冊 青春放歌 1教案 人音版.doc

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2019-2020年六年級音樂下冊 青春放歌 1教案 人音版 教學內(nèi)容： 學唱《拉起手》第一聲部 教學目標： 1.能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律 等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 2.從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。 教學重難點： 1.能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 2.準確掌握歌曲中的難點節(jié)奏（切分節(jié)奏） 教學過程： 一、組織教學 1.師生相互問好 二、發(fā)聲練習 1. 54 32 | 1 — || Wu 要求：氣息連貫，聲音位置要高 2. 1 5 55 | 54 32 | 1 — || La La La La La La La La La — 要求：短促、跳躍 3.二聲部常規(guī)訓練（三度音程） 三、導入新課 1.播放歌曲《青春舞曲》 ①設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度上有什么樣的特點？假如把人生分為少年、青年、中年、老年，你認為這首歌曲最適合表現(xiàn)怎樣的年齡？ ②學生討論（歌曲歡快充滿激情，洋溢著青春的氣息，應該表現(xiàn)的是青年） 過渡語：青春是美好的，今天我們就一起來感受青春的美麗吧。 （設(shè)計意圖:通過欣賞《青春舞曲》導入到新課的學習中去，讓學生開門見山地獲得教學的主題思路。） 四、歌曲新授 1.聽錄音范唱，初步感受旋律 設(shè)問：說說歌曲的速度是怎樣的？情緒上有什么樣的變化？ 2.再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒 在主歌與副歌的銜接處提醒學生注意感受情緒的變化 3.學唱歌曲的第一聲部 ①跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點。 ②說出難點樂句，跟范唱模唱 ③突破難點：切分節(jié)奏的教學 A圖示法，教師畫出切分節(jié)奏的時值 B范唱法，教師唱，學生模仿 ④說說歌曲情緒 ⑤跟琴完整唱，自我檢查 演唱歌詞，注意提醒學生在 3 1 5 - | 3 1 5 - |處的節(jié)奏 五、歌曲處理 1.引導學生用富有彈性的聲音演唱 2.結(jié)合導入部分《青春舞曲》的情緒，引導學生有感情的演唱。 3.用不同形式的演唱方式表演歌曲。 六、本課小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 青春放歌 2教案 人音版 教學內(nèi)容： 二聲部合唱《拉起手》 教學目標： 1.進一步鞏固前一節(jié)課的教學成果，讓學生更加深入地理解并把握歌曲。 2.能聽辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。 3.能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 教學重難點： 歌曲的二聲部教學 教學過程： 一、組織教學 1.師生問好 二、發(fā)聲練習 1. 54 32 | 1 — || Wu 要求：氣息連貫，聲音位置要高 2. 1 5 55 | 54 32 | 1 — || La La La La La La La La La — 要求：短促、跳躍 3.二聲部常規(guī)訓練（三度音程） 三、復習導入 教師帶領(lǐng)學生有感情地演唱歌曲《拉起手》 四、《拉起手》二聲部教學 1.欣賞歌曲《拉起手》 ①設(shè)問：在歌曲中你除了聽到我們已經(jīng)學習的旋律外還聽到了什么？ ②學生反饋 ③教師小結(jié)：這就是合唱的魅力，它能使歌曲更加豐滿，旋律更加醇厚。 （設(shè)計意圖：通過分辨歌曲中的二聲部，以及教師的介紹，讓學生從感性上對合唱產(chǎn)生興趣，為歌曲的二聲部教學打下心理上的準備。） 2.學唱二聲部的旋律 ①教師單手彈奏二聲部的旋律，學生感受。 ②分析二聲部與一聲部的音程關(guān)系 ③學生跟琴模唱 ④教師與學生，學生與學生接龍唱 ⑤跟伴奏帶演唱 ⑥填入歌詞演唱 3.二聲部合唱 ①聽范唱，每個聲部找出自己的聲部旋律。 ②第一樂句視唱合唱，低聲部注意不要偏離 ③再聽第一樂句范唱，小聲唱出自己的聲部旋律。 ④分組練習第一樂句 ⑤高、低聲部單獨完整練唱 ⑥完整合唱，教師帶低聲部，注意聽鋼琴的旋律。 五、豐富演唱形式 學生說說自己喜歡的演唱形式，以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。 六、本課小結(jié)