2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 1教案 語文A版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 1教案 語文A版 教學目標： 知識目標：會認10個生字，會寫6個字，自主積累詞語。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。 能力目標：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。 情感目標：了解白求恩在萬分危急的情況下，堅守陣地為傷員做手術的事跡，感受白求恩的國際人道主義精神和對工作負責、無私奉獻的高尚品質。 教學重點： 　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。 教學難點：理解白求恩大夫說的那段話。 教學準備：生字卡片，多媒體課件，炮聲的錄音，學生查找有關白求恩的資料。 教學時數：3課時 教學過程： 第一課時 　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。 　　1．出示課文插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術。他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地。”（板書：手術臺就是陣地）這位外國醫(yī)生是誰?（白求恩） 　　2．說說你找到了哪些有關白求恩的資料？教師相機補充。 　　白求恩：加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初到達延安，以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。 　　3．讀了課題，你有什么問題？（陣地是指什么？為什么說手術臺是陣地？是誰的陣地？） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。畫出不懂的詞句，查字典或與同桌討論。 　　2．同桌互相聽讀課文。說說課文主要寫了白求恩的什么事？ 　　 三、檢查反饋。 　　1．出示生字卡片，檢查生字詞讀音情況。請小老師帶讀。開火車讀。 　　學生說說哪些字音容易讀錯，要特別注意。翹舌音：鎮(zhèn)、束。前鼻音：鎮(zhèn)、敏、簾?！昂稹弊植灰x成了“hǒnɡ”。 　　2．你能讀準下列多音字嗎？ 　　大地　　大夫　　　　空地　　天空 　　挨打　　挨挨擠擠　　淹沒　　沒有 　　3．課文中有哪些好詞語？說說你是怎樣理解的？ 　　氣焰囂張　　當頭一棒　　硝煙滾滾　　彈片紛飛 　　爭分奪秒　　鎮(zhèn)定　　　　敏捷 　　4．齊讀詞語。 　　 四、再讀課文，了解課文大意。 　　1．指名分段朗讀課文。提醒學生不要掉字，不要加字，要養(yǎng)成良好的朗讀習慣。教學生學會評價同學的朗讀，先肯定優(yōu)點，再委婉地指出問題。 　　2．課文主要寫了白求恩的什么事？你覺得他是個怎樣的人？能大概地說出來一點兩點就可以，不要要求過高。（白求恩大夫不遠萬里來到中國，在萬分危急的情況下仍堅守在手術臺旁，為傷員做手術，連續(xù)工作了69個小時，他對工作是多么負責呀?。? 　　3．再讀課文，找出文中最使人感動的句子，和同桌交流，說說為什么？可以把感受批注在書上。 　　 五、作業(yè)設計。 　　回家反復練習朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。 第二課時 　　一、創(chuàng)設情境，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。 　　1．上一節(jié)課，我們認識了白求恩，一位來自加拿大的大夫，他在激烈的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險，搶救傷病員。這一節(jié)課，我們再走進戰(zhàn)場，走近白求恩，來細細品味他的崇高與偉大。 　　2．戰(zhàn)斗已經打響了，請看大屏幕：剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場面。看完了影片，你有什么感受？課文是怎樣來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面的呢？ 　　3．自由讀2—4自然段，畫出描寫戰(zhàn)斗場面的語句，讀一讀。 　　4．指名說找到的句子，點擊出示。 　?、偻蝗唬瑤装l(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。 　?、跀硻C不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。 　?、垡贿B幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來，助手們趕忙把火撲滅。 　　對比讀這幾句，你感覺到什么？（戰(zhàn)斗越來越激烈，情況越來越緊急，白求恩的處境越來越危險?。? 　　板書：彈落廟前不斷爆炸火苗撲來 　　5．指導朗讀這幾句話，看能否讓人感覺到越來越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。 　　 二、品詞析句，感悟人物偉大精神。 　　過渡：在萬分緊急的情況下，我們的白求恩大夫在干什么？ 　　1．看投影圖片：仔細觀察白求恩的神情、動作，想象他與助手可能會說什么？ 　　2．分組合作學習：找出在下列情況下，白求恩仍然堅守手術臺的句子。①當炮彈落在小廟前的空地上。②當炮彈不斷地在周圍爆炸。③當火苗向手術臺撲來。畫出句子，認真讀一讀，和小組同學交流自己的感受。 　　3．討論交流： 　?。?）當炮彈落在小廟前的空地上，白求恩的表現。 　　出示句子：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁，他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。 　　找出表示動作、神態(tài)的詞，引導理解“仍然、鎮(zhèn)定、敏捷”。（“鎮(zhèn)定”的近義詞是“沉著”“平靜”?！懊艚荨钡慕x詞“靈敏”“迅速”“快捷”）板書：鎮(zhèn)定敏捷。 　　從這些詞語中你體會到什么?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環(huán)境更危險了，他還是那樣忘我地工作，動作依然那么敏捷迅速，他的醫(yī)術是那樣高超！) 　　指導朗讀第二自然段。把寫危險形勢的詞語讀急促些，寫怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作非常負責。 　?。?）過渡：當炮彈不斷在周圍爆炸時，白求恩是怎樣說？怎樣做的？來聽聽他是怎樣說的吧！聽錄音朗讀第三段。出示對話，請大家也來當白求恩和師衛(wèi)生部長，同桌練習對話。指名分角色朗讀，學生評議：他們讀得怎樣？好在哪里？有哪些不足？ 　　在評價中使學生明白師長的語氣先是著急，然后是再三懇求。而白求恩的態(tài)度堅決，心里平靜。指導讀好反問句：把“怎么能”改成“不能”好嗎？為什么？反問表示更強烈的語氣。 　　男女生分角色朗讀。 　　理解重點句（大屏幕出示）。白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！? 　　從白求恩的話中，我們可以感受到他想的是什么？（他想的是受傷的戰(zhàn)士，想的是醫(yī)生的職責——救死扶傷，想的是自己也是一名八路軍戰(zhàn)士，而絲毫沒有想個人的安危?。? 　　“陣地”是指什么？白求恩說“手術臺就是陣地”說明什么？（陣地本來是指戰(zhàn)士打仗的地方，白求恩把搶救傷員看成與打仗一樣重要！他要像戰(zhàn)士們堅守陣地一樣堅守手術臺。） 　　學生連起來說說對這段話的理解，讓學生體會到在萬分危急的形勢面前，白求恩對同志極端負責，忘我的工作著，把中國人民的解放事業(yè)當作是自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神！ 　　過渡：敵機依然在吼叫，炮彈不斷在爆炸。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。（板書：繼續(xù)）不好，火苗向手術臺撲來了！ 　?。?）出示句子（齊讀）： 　　白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。 　　讀到這里，你的眼前仿佛出現了什么樣的情景？引導想象當時的危險場面和白求恩忘我工作的情景。抓住重點詞“爭分奪秒，仍然”理解。這里更表現了白求恩的什么精神？ 　　4．戰(zhàn)斗勝利結束了，我們可敬的白求恩大夫終于走下了手術臺，你想對他說什么？代表傷員說什么？（白求恩大夫，您連續(xù)工作了69個小時，實在是太辛苦了！坐下來喝杯水，躺下來休息休息吧！千萬別把身體累壞了！） 　　 三、感情升華，拓展延伸。 　　1．深情講述：白求恩大夫在中國的近兩年時間里，常常就是這樣夜以繼日地工作，他對同志無比地熱情，搶救了無數受傷的戰(zhàn)士，培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國的抗戰(zhàn)做出了卓越的貢獻！然而，在一次搶救傷員的過程中他不幸感染，在病重期間還堅持工作。1939年11月他離開了我們，永遠地留在中國這片熱土上。為了紀念這位偉大的白衣戰(zhàn)士，人們修建了白求恩紀念館。 　　2．出示白求恩紀念館圖片。配二胡曲《悲歌》，教師朗誦《白求恩之歌》。聽了詩歌，你有什么想說的？ 　　3．在我們的生活中，還有哪些人也像白求恩一樣無私奉獻，對工作高度負責？（如抗擊非典的白衣天使?？购閾岆U的解放軍、消防官兵等。）全體起立！以少先隊員的名義，向白求恩致敬！向所有默默工作，無私奉獻的人們致敬！ 第三課時 　　一、有感情地朗讀課文。 　　出示課文插圖投影，播放自制的符合課文內容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果。) 　　 二、辨析近義詞。 　　1．找到文中有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子讀一讀。 　　2．體會三個詞的相同點和它們之間的細微差別。 　　陸續(xù)：表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子結束，可重疊使用。 　　連續(xù)：表示一個接一個，不間斷。 　　繼續(xù)：必須在前面已交代過什么事后才能使用，表示事情連讀下去。 　　3．選詞填空： 　　我的媽媽（ ）三年被評為優(yōu)秀工作者，真的令我十分佩服！ 　　電影快開始了，人們（ ）走進電影院。 　　我放下奶奶打來的電話，又（ ）做作業(yè)。 　　 三、復習鞏固生字，指導書寫。 　　1．出示生字詞卡片，這些生字還會讀嗎？開火車讀一讀。 　　2．識記生字。你有什么好辦法記住這些生字嗎？和大家一起分享。 　　3．指導書寫：（出示會寫字卡片）斗廟吼瓦簾秒 　　仔細觀察田字格里每個字的位置。想想怎樣寫出來的字才美觀？引導學生發(fā)現：廟是半包圍結構，廣字頭一定要包住里面的字。“秒”的禾字旁第五筆為點，不寫成捺。吼左邊的“口”寫小些，右邊的“孔”寫得大些。 　　4．練習書寫。教師巡視指導。表揚優(yōu)秀作業(yè)，并進行展示。 　　 四、拓展閱讀。 　　同學們，白求恩大夫逝世后，毛主席寫了一篇文章《紀念白求恩》，想不想看呢？大家可以去圖書室借閱。想了解更多白求恩的事跡嗎？我們的圖書室還有許多關于白求恩的故事書，下課后，想看的同學也可以去看看。 附：白求恩之歌 　　秋風吹著細雨/延水奏著哀曲/從遙遠的五臺山/傳來了悲痛的消息/我們用無邊的哀悼來紀念您/這里——河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面/全世界被壓迫的兄弟已經起來了/我們將追隨您的光輝/高舉新醫(yī)學的偉大旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前！ 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 2教案 人教版 教學要求： 　　　情感目標：使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。 　　　能力目標：學習先找出重點段再給課文分段的方法。 　　　知識目標： 1.學會本課生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文。 教學重點：學習先找出重點段再給課文分段的方法。 教學用具：白求恩說的話（第三自然段中）。 課時安排：三課時 第一課時 教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問題。 教學過程： 一、解題并導入。 　　　　同學們，今天我們學習《手術臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？ 　　 二、學習生字新詞。 　　　1.自讀生字表里的生字。 　　　2.老師出示生字，學生讀。 　　　3.記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。 　　　4.在記字形的同時，說一說字詞義 　　　5.讀詞。 　　 三、讀熟課文，了解課文大意。 　　　1.自讀課文，盡量做到正確。 　　　2.聽老師的范讀，查自己是否有錯。 　　　3.再自讀課文，盡量做到流利。 　　　4、同桌互讀互查。 　　 四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。 　　　1.默讀，自己畫。 　　　2.小組討論，幫助解疑。 　　　3.全班討論，篩選重點問題。 　　　　為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？ 　　　　明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術臺就是陣地？就要理解當時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。 第二課時 教學要求：解決重點問題，有語氣地朗讀課文。 　　一、導入，回顧重點問題。 　　　　上節(jié)課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節(jié)課來解決。問題是為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的？ 　　 二、解決重點問題，有語氣地朗讀。 　　　1.什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰(zhàn)斗而占據的地方，通常設有工事）（手術臺就是外科醫(yī)生做手術用的臺子。）了解了詞語后再理解當時的情況是怎樣的。 　　　?。?）默讀課文的有關段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術時，都發(fā)生了什么情況？ 　　　　（2）讀出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。 　　　　　第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進行著。離火線不遠的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經接近小廟，白求恩做手術的地方已經很不安全。 　　　　　第三自然段：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。 　　　　　第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。 　　　?。?）體會后有語氣地朗讀。 　　2.再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？ 　　　　（1）默讀課文有關段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。 　　　?。?）讀一讀自己畫的句子并談談自己的體會。 　　　　　第二自然段：他已經兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術臺旁?！艚莸厝〕鲆粔K彈片……白求恩做手術的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。“敏捷”一詞既表現了白求恩的醫(yī)術高明，也說明他十分鎮(zhèn)定。 　　　　　第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”表明白求恩對傷員的關心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點是感謝師長的關心。第二點是手術臺是醫(yī)生的陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術臺看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒有打完，據不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點是說師部應該把我當作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。 　　　　　第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術的速度，再次體現了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無私忘我的高尚品質。 　?。?）體會后，有語氣地朗讀。 　　 三、給課文分段。 　　　1.回憶，課文主要講了什么。 　　　2.找出哪幾個自然段是講白求恩把手術臺當作陣地的？ 　　　3.給課文分段。 　　　?。ǖ谝欢危?自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。） 　　　4.小結重點訓練項目：先找出重點段再分段。 第三課時 教學要求：完成課后練習 　　一、選詞填空。 　　　1.出示詞并理解詞語的意思。 　　 　　這三個詞都含有接連不斷的意思。 　　　　“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子就結束，它使用時可重疊。 　　　　“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷的。 　　　　“繼續(xù)”必須在前面已交代進行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。 　　　2.選詞填空。 　　 二、造句。 　　　1.敏捷 　　　　（1）理解詞義。（動作等）迅速而靈敏。 　　　　（2）可以用在什么地方。思維靈敏、動作靈敏、嗅覺靈敏等。 　　　?。?）范句：小狗的嗅覺真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。 　　　?。?）自己造句。 　　　2.爭分奪秒 　　　　（1）理解詞義：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。 　　　?。?）范圍：比賽、做作業(yè)、手術、救火、試驗、搶險等。 　　　?。?）范句：大堤上，解放軍叔叔爭分奪秒地運送著沙袋，使洪水不再漫過大堤，保住人民的生命財產。 　　　?。?）造句。 　　 三、默讀課文照樣子填空。 　　　1.學生讀例句。 　　　2.自己填寫。 　　作業(yè)：語文課堂訓練。有語氣地朗讀課文。 板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　 手術臺就是陣地 　　　　　　　　　　　　　當時情況　　　　　　　怎樣做的 　　　　　　　　　　　黑煙滾滾　彈片紛飛　　　　鎮(zhèn)定　敏捷 　　　　　　　　　　　敵機盤旋　炮彈爆炸　　　　陣地　繼續(xù) 　　　　　　　　　　　燒著布簾　火苗撲來　　　　爭分奪秒