2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第三課時(shí) 教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第三課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《我的小花園》《哈羅！哈羅！》。 2.動(dòng) 我的創(chuàng)造 露一手 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.師生音樂(lè)聲問(wèn)好。 2.簡(jiǎn)短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya mi yo 三、復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)戀歌》 四、學(xué)唱新歌。 1.簡(jiǎn)介新歌。 《我的小花園》這是一首短小、充滿童趣的印度尼西亞兒童歌曲。弱起的節(jié)奏、分解和弦的模仿、短小的樂(lè)句，使歌曲語(yǔ)言精煉而富有生氣。歌曲塑造了印度尼西亞兒童活潑可愛(ài)的形象。 《哈羅！哈羅！》是一首朗朗上口的馬來(lái)西亞歌曲。歌曲用非常口語(yǔ)化的“哈羅！哈羅！”表現(xiàn)了馬來(lái)西亞人民的熱情好客。歌曲在旋律上用“反復(fù)”、“擴(kuò)展”、“裝飾”等手法，使主題得到多方面的變化。 2.聽(tīng)錄音范唱歌曲《我的小花園》 3.跟琴學(xué)唱曲譜，重點(diǎn)感受曲調(diào)的變化與模仿。 4.齊唱曲譜。 5.齊唱歌詞。 6.聽(tīng)錄音范唱歌曲《哈羅！哈羅！》 7.跟琴學(xué)唱曲譜 8.學(xué)唱歌詞。 9.齊唱歌曲，并用打擊樂(lè)器伴奏。 五、動(dòng)一動(dòng)。 1.我的創(chuàng)造 書(shū)本上出現(xiàn)了兩組音條，請(qǐng)學(xué)生以兩組音即興創(chuàng)作，聽(tīng)辨兩種不同風(fēng)格的音調(diào)。 2.露一手 女孩子試著將小鈴系在自己的腳踝上，隨音樂(lè)舞蹈，聽(tīng)一聽(tīng)踏地時(shí)腳鈴發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，男孩子可以用鼓為女孩子的腳鈴伴奏。 六、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆： 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第二課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《故鄉(xiāng)戀情》 2.聽(tīng) 《佳美蘭》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》使學(xué)生感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒。 2.通過(guò)欣賞印尼民間音樂(lè)《佳美蘭》，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)打擊樂(lè)器的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、伴奏帶 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1.師生音樂(lè)聲問(wèn)好。 2.簡(jiǎn)短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya miyo 三、復(fù)習(xí)歌曲《清津浦船歌》 四、新授。 1.指名有感情地朗頌古詩(shī)《靜夜思》。導(dǎo)入新歌。 2.簡(jiǎn)介新歌： 《故鄉(xiāng)戀情》這首歌曲用ABA結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。它的第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏比較相似，都從弱位開(kāi)始。一、二兩句節(jié)奏完全相同，三、四兩句節(jié)奏稍作變化，改為較激動(dòng)的切分節(jié)奏，情緒在平穩(wěn)中得到升華，第二樂(lè)段在原有平穩(wěn)的音調(diào)中吟唱出“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”，讓人感受音樂(lè)內(nèi)在的強(qiáng)烈節(jié)奏，動(dòng)人心弦，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完整再現(xiàn)，但它所表達(dá)的感情已與第一樂(lè)段不盡相同，特別是在具有對(duì)比性情緒的第二樂(lè)段呈現(xiàn)之后，更顯出內(nèi)在情感的進(jìn)一步深化，帶有幾分凄楚、幾分孤獨(dú)，更有幾分甜蜜、幾分溫馨，讓人回味。 3.聽(tīng)錄音范唱。 4.跟琴用“u”隨音樂(lè)緩緩哼唱，表現(xiàn)思念之情。 5.跟琴學(xué)唱歌曲。 6.隨音樂(lè)學(xué)拍歌曲富有特色的節(jié)奏“○ | － ||”。并學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)，為歌曲伴奏。 7.齊唱歌曲。 五、鞏固練習(xí)： 1.指名演唱。 2.分組唱。 3.齊唱。 六、欣賞樂(lè)曲《佳美蘭》。 1.簡(jiǎn)介欣賞曲。 2.初聽(tīng)樂(lè)曲，了解印尼的風(fēng)土人情和音樂(lè)生活。 3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 4.用打擊樂(lè)器參與演奏活動(dòng)中，體驗(yàn)印尼人民歡度節(jié)日的快樂(lè)。 七、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆：