2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 2教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字以及帶有生字的詞語,聯(lián)系上下文理解生詞的意思。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,從而體會(huì)春天給大地萬物所帶來的變化,感受春天的氣息,體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情,并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何觀察,能按一定的次序觀察。 教具準(zhǔn)備: 自制生字卡片。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握12個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn):提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 都說“一年之際在于春”,美妙的春天已經(jīng)來到,你感受到她的存在嗎?春天在哪里呢?(指名說) 今天,我們來學(xué)習(xí)一首春天的詩歌,看看春天究竟給我們帶來了什么消息? 板書課題:春天的消息 二、自讀課文,隨文識(shí)字 1.學(xué)生自由輕聲讀課文,標(biāo)出應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等) 2.課文中哪些字音需要注意,說一說。 3.我們一起把這些易錯(cuò)的字音讀一讀。 三、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字詞,記憶字形 1.新裝 牽引 愛憐 禁不住 認(rèn)識(shí) 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 2.進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。 3.互相交流。 4.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 “耀”字放大板書在黑板上,生書空一次。 5.學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡視知道。 6.出示認(rèn)讀字,借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。 7.擴(kuò)展詞語,積累詞匯。 8.讀課文,鞏固字音,初步感知課文內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì): 春的消息 新裝 牽引 愛憐 禁不住 認(rèn)識(shí) 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 教學(xué)后記: 經(jīng)過預(yù)習(xí),學(xué)生在識(shí)記生字的時(shí)候顯得很輕松,擴(kuò)詞的面也比較廣。相對(duì)上個(gè)學(xué)期而言,對(duì)生字的自我識(shí)記能力更強(qiáng)了。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,從而體會(huì)春天給大地萬物所帶來的變化,感受春天的氣息,體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情,并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):邊讀邊想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。 難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何觀察,并能按一定的次序觀察。 教學(xué)過程: 一、談話引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字,這節(jié)課讓我們從詩歌中找到春天的消息。 二、讀課文,感悟情感,了解詩歌內(nèi)容 1.找一位好朋友一起讀一讀全詩,找出這首小詩給大家?guī)砹四男按旱南ⅰ保? (用符號(hào)把它畫出來作上記號(hào)) 2.分小節(jié)檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣,在匯報(bào)“春的消息”之前咱們來看看哪兩個(gè)小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)) 3.說一說你們找到了哪些“春的消息”? 板書: 第一節(jié)————春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 第二節(jié)————春裝、小鳥 第三節(jié)————蝴蝶飛舞 第四節(jié)————迎春花開 第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌 第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 4.讀“春的消息”(如果你喜歡這個(gè)“春的消息”,就請(qǐng)你站起來讀一讀這幾句詩) 三、贊美春天 一年之際在于春,春天就像是個(gè)小娃娃,讓我們充滿了希望,春天也像是個(gè)美麗的小姑娘,讓我們充滿喜悅。當(dāng)然春天也是一個(gè)最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對(duì)春的向往,一起來贊美春天! 1.每位同學(xué)選取自己喜歡的1-2個(gè)小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天? (教師自己選擇2個(gè)小節(jié)與學(xué)生朗讀比賽) 2.讀中抓字詞訓(xùn)練 例:風(fēng)搖綠了樹的枝條。 探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?(板書學(xué)生提議的詞) 比較:哪個(gè)好?為什么? 學(xué)生朗讀中教師適時(shí)的語言潤(rùn)色:這是一首蕩漾著濃濃春意的詩。全詩的“我們”換上春裝去尋找春天為線索。如同一位高明的攝影師,巧妙地捕捉一幅幅春意盎然的畫面。如:蝴蝶翩翩飛來,迎春花蓓蕾初綻,枝頭綠苞拱起,蘇醒的溪流在奔跑,嫩綠的草悄悄鉆出地皮。每幅畫的發(fā)現(xiàn)都有孩子們的歡樂,他們?yōu)榇禾斓牡絹硇老?、歡歌、雀躍、與蝴蝶捉迷藏與嫩草嬉戲。全詩有情有景,表達(dá)了孩子們對(duì)春天的喜愛。 四、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖 1.你還在哪里找到了春天?(學(xué)生自由回答,師指導(dǎo)正確的觀察方法) 2.口語練習(xí) 學(xué)生自由交流看到的內(nèi)容,并用自己的話表達(dá)。 五、感悟讀文,嘗試背誦 這么美的詩,你能把它背下來嗎? 六、尋找春天 “春的消息”還有很多,有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達(dá)出來。你能做個(gè)有心人嗎?去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫一畫,剪一剪美麗的春天。(復(fù)印一份有關(guān)描寫春天詩句總匯的資料,以學(xué)習(xí)禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué),作為課后學(xué)習(xí)的資料) 板書設(shè)計(jì): 春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 春裝、小鳥 春的消息 蝴蝶飛舞 迎春花開 吐出綠苞、溪水唱歌 太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 教學(xué)后記: 學(xué)生仍沉浸在假期自由歡愉的氣氛當(dāng)中,春天美好的景色,詞句優(yōu)美的小詩,也沒能吸引他們更多的目光。也許是我進(jìn)行語文文字訓(xùn)練時(shí)的處理還過于單調(diào),總之,孩子們總是游離在詩歌的情境之外。我想,下節(jié)課我應(yīng)該在環(huán)節(jié)的設(shè)置上要花更多的心思,要讓更多的孩子被課本吸引,被我的教學(xué)設(shè)計(jì)吸引。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 春的消息 3教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)正確書寫12個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。 3.通過閱讀感受春天的勃勃生機(jī),激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2.通過朗讀詩歌,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察身邊的事物,感受春的氣息。 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程 一、走進(jìn)春天 1.課件播放《春天在哪里》歌曲的課件,讓學(xué)生一起唱。 2.復(fù)習(xí):詩中告訴了我們哪些春天的消息? 二、感受春天 1.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,但它很美,我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧!請(qǐng)打開書,自己趕緊選一小節(jié),先讀一讀這一小節(jié),再找一找,你選的這一小節(jié)中,有哪些春的消息? 2.交流:你選的是第幾小節(jié)?請(qǐng)你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中,又找到了哪些春的消息?學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。 學(xué)習(xí)第一小節(jié)(課件展示圖片,讓學(xué)生先說說看到了什么) 1.枝條綠了。 ?。?)你看到哪些枝條綠了? ?。?)(出示小黑板)風(fēng),搖綠了樹的枝條,風(fēng)____________________, 2.鴨羽毛白了。 ?。?)你看到了什么? ?。?)(出示小黑板)水,染綠__________,水,映出____________。 “搖綠、漂白”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了春天到來時(shí)的大自然的神奇變化,顯示出勃勃生機(jī)。讀出驚奇之情。 3.指導(dǎo)朗讀三四句。 ?。?)春姑娘這么美麗,你們歡迎她的到來嗎?誰愿意來讀一讀第三四行,把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來!用你的朗讀把春姑娘叫出來! ?。?) 她有點(diǎn)想出來了,誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來,真高興!指名朗讀。 (3) 我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀) 4.欣賞美麗的春天。 ?。?) 你看,春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片) ?。?) 小朋友們,讓我們和清風(fēng)流水一樣,把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節(jié)) 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.讓我們脫掉厚厚的棉襖,換上輕松舒適的春裝吧。(課件展示春裝的多種款式、顏色) 2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方?飛過____________________,飛過____________________。(讀出快樂之情。) 學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1.感受蝴蝶飛。(課件展示) 2.看到這只蝴蝶,你心中充滿了什么樣的感情? 3.做一做,演一演:“高興地捉住”又“愛憐地放掉”,體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜愛。 4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了,這時(shí)候,它會(huì)想說什么呢? 5.是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)) 學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1.欣賞美麗的迎春花。 (1) 出示迎春花圖片:你知道這是什么花? ?。?) 說說你看到的迎春花是什么樣子的? 2.感受欣喜,雀躍的心情。 ?。?) 導(dǎo)語:看到第一朵迎春花,你會(huì)怎么樣呢?(高興、興奮)讓我感受一下你的高興好嗎? ?。?) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài),把你的欣喜大膽地展示出來吧!師生共同評(píng)價(jià)哪位同學(xué)表演得最像。 ?。?) 看到這么美麗的迎春花開放,我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳,誰想把這好消息告訴大家? (4)模仿詩句,讓我們也來寫首詩: 例:看到第一只燕子飛,____________________。 看到第一朵梨花開了,____________________。 3.與小花朵對(duì)話。 練習(xí)句式:小花朵,____________________? 4.比高擂臺(tái)。 ?。?) 誰再來親切地問候一下可愛的迎春花?(出示:小花朵,你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少?。? ?。?) 我們來比一比高吧!誰長(zhǎng)高了? (3) 自豪極了,真羨慕你,又長(zhǎng)高了!還有誰想長(zhǎng)高的? (4) 還有誰想和他們比一比的? 學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1.“綠苞”是什么?(綠苞,就是含苞待放的花骨朵,可以讓學(xué)生看圖片感受) 2.為什么說是沉睡的溪流?(設(shè)想:冬天溪流結(jié)冰了,春天來了,溪水融化了。) 學(xué)習(xí)第六小節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景,激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感,培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天 1.春天是這么美,使人這么快樂,讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂中,去體會(huì)快樂的春天吧! 2.課件演示春天五彩斑斕的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,引導(dǎo)學(xué)生背誦。 三、再找春天 1.春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息?同學(xué)們可以回憶一下,你看到過哪些關(guān)于春天的詩,短文,對(duì)聯(lián),歌等。 2.可以用筆來畫一畫??梢砸贿呑x一邊畫。 四、作業(yè) 模仿課文寫寫春天。 板書設(shè)計(jì): 枝頭吐綠 換上春裝 蝴蝶飛舞 春的消息 迎春花開 溪流唱歌 鉆出小草 ……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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