高中語文 表達(dá)交流4 想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件 新人教版必修2.ppt

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表達(dá)交流4想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 象形想象 抽象 具體 通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念 思想和感情 象形想象要可感 含蓄 2 象征想象 形象 意蘊(yùn) 根據(jù)事物外在的或內(nèi)在的某種具體特征 想象出某種與之相應(yīng)的精神 品格或含意 3 類比想象 此物 彼物 將兩件以上的事物的相同 相似 或相異之處加以聯(lián)系 從中獲得某種啟示 或用以說明費(fèi)解的事物或抽象的道理 4 推測(cè)想象 已知 擬測(cè) 根據(jù)事物的發(fā)展和過程 推測(cè)他的未來 根據(jù)熟悉的事物 推測(cè)生疏的或不存在的事物 5 合成想象 群體 個(gè)體 集眾美于一身或集眾丑于一身 塑造出一個(gè)新的形象 專題技法指導(dǎo)一 想象什么是想象 就是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造 形成新形象的過程 那么 在寫作中如何運(yùn)用想象呢 1 聯(lián)想式這種想象方式往往以某一表象為出發(fā)點(diǎn) 觸類旁通 將表象與表象聯(lián)合在一起 連綴一片 形成整體形象 比如周銳的 未來考古記 由一只 蜂窩煤 的廢渣而引發(fā)開去 將它聯(lián)想成被未來考古學(xué)家發(fā)掘出的 蜂窩煤化石 并對(duì) 蜂窩煤化石 作了各種令人啼笑皆非的考證猜測(cè) 完全擺脫了直接對(duì)象的局限 形成一連串的審美想象 這便是聯(lián)想式想象的思維方式 2 移植法所謂移植法是根據(jù)表達(dá)上的審美需要進(jìn)行移植想象 可將原本現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象 通過合理有趣的想象移植到非人類形象身上 以暗喻生活的某些哲理 例如周銳 兔子的名片 中的兔子利用印滿蒙人頭銜的名片來招搖撞騙 令人覺得既好笑又值得深思 3 融合法融合法是把不同的表象中的某些特征進(jìn)行分析 綜合 形成一個(gè)新的形象 比如 機(jī)器貓 的外形特征是貓 孩童 機(jī)器人的綜合 它的聰慧與調(diào)皮特別有孩童味 同時(shí)它又兼具機(jī)器人的超能量 人性與物性在這個(gè)形象上融合得非常和諧完美 這便是作者成功地運(yùn)用了融合式的審美想象塑造出來的 這種方法常用于科幻作品 4 夸張法不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài) 運(yùn)用夸張手法 合理放大或縮小描寫對(duì)象的細(xì)處 使事物更鮮明豐滿 阿凡達(dá) 中的潘多拉星球美不勝收 這里有高達(dá)900英尺 約274米 的參天巨樹 星羅棋布飄浮在空中的群山 充滿奇特植物的茂密雨林等 這就是運(yùn)用了夸張法創(chuàng)造出來的景象 二 虛構(gòu)學(xué)習(xí)虛構(gòu)其實(shí)就是培養(yǎng)想象能力 虛構(gòu)應(yīng)該注意兩個(gè)問題 首先 要明確虛構(gòu)的目的 很多人在虛構(gòu)時(shí)常常只重虛而忘了實(shí) 讓自己的想象變成了漫無邊際的胡編亂造 其實(shí) 任何好的虛構(gòu)作品 無論看起來多么荒誕 它都是緊緊圍繞著作者所要表達(dá)的主題而去虛構(gòu)的 例如 西游記 中孫悟空大鬧天宮是夠荒誕了吧 但作者這樣虛構(gòu)的目的是借此表達(dá)一種敢于反抗 追求自由的精神 其次 虛構(gòu)要以真實(shí)為基礎(chǔ) 巴爾扎克說過 想象是雙腳站在大地上行進(jìn) 他的腦袋卻在騰云駕霧 這就告訴我們 無論怎樣虛構(gòu) 都是以實(shí)際生活為依據(jù)的 因此要留心觀察 盡可能多地占有生活素材 虛構(gòu)性的作文 大致可分為兩類 一類是把現(xiàn)實(shí)生活典型化 就是把生活中的素材集中 概括 加工提煉 從而創(chuàng)造出新的形象 正如魯迅先生所說 人物 嘴在浙江 臉在北京 衣服在山西 是一個(gè)拼湊起來的角色 課本上的例文 程序控制的丈夫 就屬于這一類 另一類是科學(xué)幻想 即以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ) 大膽想象 如外星人 時(shí)空隧道 記憶移植等 成功例文賞析回到原點(diǎn)2014年盛夏 我在全鎮(zhèn)最大的 咸亨網(wǎng)吧 做 暑期工 把 我 虛構(gòu)為線索人物 打工者 到這里的?？?給我印象最深的就是孔乙己 大家都很熟悉他 孔乙己辦了一張 貴賓卡 有時(shí)卡里沒有錢 老板還是會(huì)讓他到網(wǎng)上Q聊 編織 圍脖 看 股市行情 他有時(shí)也能將卡充值 讓 貴賓卡 回到原點(diǎn) 孔乙己四十出頭 沒有穩(wěn)定的 行當(dāng) 沒有一定的原點(diǎn) 他偶爾打一份 鐘點(diǎn)工 掙點(diǎn)錢 但即使是飽一頓 饑一頓的 本網(wǎng)吧卻是孔乙己不能不來的 只要有錢 孔乙己就必定會(huì)來到我們網(wǎng)吧 偶爾也會(huì)有三五天 大家見不到他 這兩段把主人公的 當(dāng)代 生活準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地描寫出來 忠實(shí)于原著 又不拘泥于原著 祖先很闊的阿Q很瞧不起他 說 孔乙己 聽說你近來發(fā)了 干哪行呀 孔乙己有點(diǎn)羞澀地回?fù)舻?什么發(fā)了不發(fā)了 做點(diǎn)小生意嘛 阿Q精神勝利法中的 自傲 心態(tài) 孔乙己回答含蓄 產(chǎn)生情節(jié)波瀾 阿Q鄙夷地說 是嗎 在做蘋果第4代盜版生意吧 話未說完 大家都笑了起來 笑得孔乙己也傻笑了 什么盜版不盜版 我這種生意叫做 翻版 翻版生意很便宜 是造福廣大貧苦大眾的好事 怎能算盜版呢 大家笑得更大聲了 狡辯只能表現(xiàn)得更蒼白 成人們的笑聲引來了幾個(gè)正在打網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生 他們停下手來 忙向孔乙己走去 說 孔大伯 真的有 翻版 蘋果4代 我要登記 你下次拿來 孔乙己這才開心了 好 先給你們登記 保證一周工作期有貨 這話一出 更多的中小學(xué)生圍過來要 候補(bǔ)登記 孔乙己有點(diǎn)招架不住 忙說 iphone4不多矣 不多矣 多乎哉 不多矣 照應(yīng)原著內(nèi)容 賦予時(shí)代內(nèi)涵 月光很好的那個(gè)夜晚 深夜12點(diǎn) 孔乙己氣喘吁吁地走進(jìn)網(wǎng)吧 說 通宵 幫忙開機(jī) 說罷走進(jìn)了廁所 從廁所出來 我正在給他開機(jī) 他走過來 滿臉歡喜的樣子 問我 伙計(jì) 會(huì)用iphone5了嗎 也就是蘋果第5代 我笑了笑說 當(dāng)然會(huì)了 孔乙己又說了 嗯 很好 我這iphone5雖然是 翻版 的 但你可能會(huì)對(duì)今后出現(xiàn)的6 7 8 不懂 到時(shí)如果不懂 就來問我 你將來做老板會(huì)用到這些翻版貨 沒等他說完 我就走開了 原著的忠實(shí)寫照 為后文的結(jié)局作了鋪墊 暑假馬上就要結(jié)束了 網(wǎng)吧的人越來越多 大家卻很久見不到孔乙己的身影 網(wǎng)吧的人討論開來 假洋鬼子說 聽說蘋果公司來人找孔乙己了 趙秀才補(bǔ)充說 好像公司向他索賠三百萬 紅眼睛阿義說 我早就叫他先到我管轄的看守所先躲一躲 以避風(fēng)頭 他偏不信 可憐 看客的心態(tài) 又交代了情節(jié)的高潮 我做暑期工結(jié)束的時(shí)候 孔乙己還是沒有出現(xiàn)過 有人說他溜掉了 跑到陜西跟周正龍拍 華南虎 了 因?yàn)樗ㄕ掌铣杉夹g(shù) 只有老板看著電腦賬本 嘮嘮叨叨 孔乙己還欠70塊呢 結(jié)局有時(shí)代感 又突出主題 回到原點(diǎn) 高分理由 第一 忠實(shí)于原著 又能用當(dāng)代的眼光觀照人物的內(nèi)心 小作者敢于想象 既忠實(shí)于原著 又運(yùn)用超級(jí)鏈接法 讓主要人物置身于魯迅其他小說某些人物形象的群體中 很好地反映出 新時(shí)代 的孔乙己繼續(xù) 回到原點(diǎn) 的本性 第二 精辟的描寫折射人物的固有特性 作者時(shí)時(shí)處處都不脫離人物本身所具有的個(gè)性特征 對(duì)孔乙己如此 對(duì)阿Q 阿義等都如此 作者緊扣原著中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和事件內(nèi)核 把人物塑造得具有立體感和真實(shí)感 用人物的獨(dú)特個(gè)性來演繹主題 回到原點(diǎn) 自主嘗試練筆一 片段寫作圓可以想象很多不同的物體 請(qǐng)你發(fā)揮想象 把圓想象成一個(gè)物體 寫一篇200字左右的想象作文 要求 以一個(gè)圓的想象物作為描寫重點(diǎn) 不要以陪襯物作為重點(diǎn) 寫成一個(gè)畫面或一個(gè)鏡頭 一個(gè)場(chǎng)景 不要寫成故事 想象合理 形象具體生動(dòng) 參考示例 眸子這是一雙凝神專注的眼睛 那圓圓的眸子里深藏的是什么 能夠折射出如此誘人的光 像浸在水中的一顆烏亮的寶石 那么晶瑩 像黑夜中的一粒珍珠 那么奪目 它是那么黑 似乎包容了世上所有的暗色 它是那么亮 似乎能夠折射出人間萬物的光芒 以至竟不易察覺到它的黑 它是一塊墨玉 紋理分明 中心是一點(diǎn) 最幽深的一點(diǎn) 周圍纖細(xì)而濃密的睫毛 偶爾投影在它的上面 宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的柳絲 二 實(shí)戰(zhàn)練筆閱讀下面的關(guān)于神話 夸父逐日 的現(xiàn)代詩歌 根據(jù)要求作文 逐日 走出了心境以外的憧憬 逐日 擁抱著萬千種博大與無私 逐日 開創(chuàng)了整個(gè)生活的美麗空間 以一種堅(jiān)定的信念 肩著那些寒風(fēng)冷雨 面對(duì)著那些刀光劍影 為了天地的風(fēng)和日麗 為了那些平靜的生活 殘缺了許多完美和那些美麗所豐盈的春秋 選自 逐日 悲壯與荒涼 讀了上述材料 請(qǐng)以 逐日 為標(biāo)題 任選一個(gè)角度 寫一篇不少于800字的文章 立意自定 文體自選 除詩歌外 不得抄襲 寫作指導(dǎo) 這是一道 材料 命題 的作文題 要想準(zhǔn)確揣摩 逐日 的內(nèi)涵 考生要明確材料的意思 考生在審題時(shí) 首先要明確題意 走出了心境以外的憧憬 就是要有夢(mèng)想 擁抱著萬千種博大與無私 是為了天下人的光明而獨(dú)自承擔(dān) 開創(chuàng)了整個(gè)生活的美麗空間 則包含著對(duì)時(shí)間珍惜的意思 而這其中還有對(duì)信念的堅(jiān)持 對(duì)困難的不畏懼等 具體的立意角度有 逐日 代表著人們想要抓住時(shí)間的愿望 日出日落 帶走了多少人的青春 人來人往 蹉跎了多少人的歲月 為什么我們不能抓住時(shí)間的雙 翼 讓它停止飛翔 富有想象力的古人 用 逐日 來表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的渴望 而敢于行動(dòng)的 夸父 們 則用行動(dòng)來創(chuàng)造人生的價(jià)值 逐日 代表著人們對(duì)中國夢(mèng)的追求 悠悠千年 我們一直行走在 逐日 的路上 孔子風(fēng)塵仆仆 追求著仁與愛的夢(mèng)想 秦始皇煙塵滾滾 追逐著天下一統(tǒng)的夢(mèng)想 漢皇唐宗 殫精竭慮 追逐著 家 天下的夢(mèng)想 孫中山 憂國憂民 追逐著民主的夢(mèng)想 毛澤東 書齋漫步 構(gòu)思著強(qiáng)國的宏圖 逐日 代表著人們對(duì)光明的向往 參考例文 逐日夢(mèng)想我是夸父 我懷著一個(gè)夢(mèng)想 飛奔三千年 飛越了遠(yuǎn)古的滄桑 飛越了漢唐的輝煌 飛越了清末的蹣跚 繁華與富庶 貧窮與荒涼 難改我夢(mèng)境的凄涼 我要逐日 可日在天上 而我的雙腳卻在地上 我要逐日 我要快步如飛 我要逐日 帶著一個(gè)飛天的夢(mèng)想 我把夢(mèng)想寄托在嫦娥的廣袖中 嫦娥將袖一揮 便將飛天的種子撒下 種子在我的胸懷中沉睡 它是在等待英雄的回歸 讓后羿的神箭驅(qū)散虎豹 還是在等待女媧的補(bǔ)天 讓五彩的晶石 帶來風(fēng)調(diào)雨順 我明白 在一個(gè)清平的世界中 這飛天的種子才能開得壯觀而美麗 我把夢(mèng)想鐫刻在敦煌的石壁上 在滿壁神佛中 如來神圣 觀音神圣 羅漢神圣 力士神圣 而 騰飛 是他們的共同特征 坐金蓮 乘白鶴 駕青牛 遨游太空就是神異之本 我期待著現(xiàn)實(shí)的英雄 我期待著現(xiàn)實(shí)的 神圣 他們的金蓮白鶴 馱的不是自己的身軀 而是民族的理想 他們的祥云青牛 承載的不是個(gè)人的私利 而是民族富強(qiáng)的重任 我把夢(mèng)想附著于明代人萬戶的胸中 在火箭與風(fēng)箏的悲壯中 他完成了人類飛天的第一次壯舉 端坐著 身下是沖天的火箭 手上是飄飛的風(fēng)箏 一個(gè)驚天的開始在瞬間凝固 我知道 在下一秒 他將灰飛煙滅 我知道 在下一秒 他將含笑而逝 我沒有驚醒他的夢(mèng) 我沒有阻止他的點(diǎn)燃 因?yàn)槲抑酪粋€(gè)崛起的民族 需要一次真實(shí)的行動(dòng) 他沒有嫦娥的飄逸 也沒有神佛的自如 但他卻是平凡世界中一個(gè)最莊嚴(yán)的開始 悠悠數(shù)千年 我的夢(mèng)想始終是夢(mèng)想 它伴隨著神話而生 卻只有萬戶一星燈火閃耀 帝王們關(guān)心的是長生 仕宦們關(guān)心的是發(fā)達(dá) 百姓們只能被逼著考慮生存 科學(xué)家們?cè)谄D難中前行 飛天何日才能實(shí)現(xiàn) 夢(mèng)圓 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹 更無豪杰怕熊羆 偉人毛澤東的巨手一指 英勇的人民子弟兵便掃蕩了世上的塵埃 后羿一己之力 豈能拂盡圍繞飛天種子的陰霾 當(dāng)唱起 東方紅 太陽升 東方出了個(gè)毛澤東 時(shí) 升起的同樣有無窮的民族自豪感和自信心 我的飛天夢(mèng)想 重新有了綻放的天空 歷盡千年 我終于等來了 神圣 他們不是壁畫中的神佛 他們是領(lǐng)導(dǎo)中國翻天覆地鬧革命的共產(chǎn)黨 他們鐵肩擔(dān)道義 他們正氣盈胸懷 他們又開始把自豪書寫于浩瀚的宇宙 君不見 神五 炫目的飛升 君不見 神七 瀟灑的漫步 君不見 天宮 教師的美麗 嫦娥不再寂寞 萬戶可以含笑 人們稱頌漢唐盛世 可漢唐數(shù)百年 沒有騰飛天宇 人們稱頌一代天驕 可天驕百年 也一樣沉于蒼茫的大地 何曾笑傲長空 然而我的夢(mèng)想在今日的中國一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn) 中國人用了短短幾十年的時(shí)間 便走出了貧窮 走出了落后 走向了太空 我叫夸父 我攜著三千年的希望 從遠(yuǎn)古跑到如今 追逐的只是一個(gè) 中華民族的夢(mèng) 讓我中華傲立神州 點(diǎn)評(píng) 以情馭文 是本文的最大特色 作者化身為 夸父 把心中豪氣流于筆端 表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情 作者從 夸父逐日 這個(gè)神話寫起 逐日 逐的是中華的崛起 逐的是中華的強(qiáng)盛 而強(qiáng)盛的標(biāo)志在 夸父 看來就是飛上九霄 在感情的驅(qū)使之下 短句排比汩汩而出 一個(gè)個(gè)形象化的畫面如在眼前 議論有激情 畫面有動(dòng)感 讓人有心潮澎湃之感