2019-2020年五年級語文上冊 我的寫作夢 1教案 鄂教版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 我的寫作夢 1教案 鄂教版 學習目標: 1.能有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸??鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。 2.認識本課生字,背誦喜歡的詩歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩。 學習重點: 想象詩歌描繪的意境,體會詩歌所表達的感情。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 一、談話導入。 把上學期同學們有關理想的文章引入課堂,引發(fā)對夢想的談話。 二、學習《我的寫作夢》 (一)導讀引入,激發(fā)興趣 指名讀導讀部分的前三句。 師導:今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩?,F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀,看看它能帶給我們怎樣的感受。 ?。ǘ┳詫W兒童詩,讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。 回憶學習方法,用不同色彩代表不同含義的批注。 ?。ㄈ┩瑢W們在下面自由交流。 1.老師巡回,參與討論。 2.重點關心學習有困難的同學,與他們一起思考。 3.對學習優(yōu)秀的同學,注意提高要求。 (四)全班交流。 可以代表討論小組,也可以代表個人。 (五)老師檢測生字詞學習情況。 注意區(qū)別形近字,重點解釋“鉛字”的意思。 (六)認真朗讀課文。 三、小結課文,課堂練習。 第二課時 一、全班一起朗讀課文。 二、繼續(xù)學習。 (一)指名上臺,其他同學在下面,聽寫和解釋。 ?。ǘ┱b讀詩歌,感悟想象 1.生自由讀詩。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。 2.指名分小節(jié)讀詩,想一想,每節(jié)寫什么? 3.指名說作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。 4.說一說自己最喜歡哪一個小節(jié),為什么? 5.學生自由品讀詩句。 ?。?)“我”為什么沉甸甸的信,就像是放飛的翅膀? ?。?)“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐,存進去的又是夢想? 引導學生結合自己的生活經(jīng)歷,如,平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景,談感受。 6.生展示讀,并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。 7.比較讀,看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。 (三)回歸全詩,感受意境 1.師:讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀,邊讀邊想,詩人是怎樣表達自己的美好夢想?這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方? 2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生小結。 3.生再次自由讀文,感受詩歌的韻律、節(jié)奏。 4.全體齊讀。 三、總結作者的寫作方法。 1.選擇真實樸素的寫作材料。 2.展開想象,用心理活動表達對夢想的追求。 3.充滿童趣,充滿生活氣息。 四、你也寫一首兒童詩? 板書設計: 我的寫作夢 作品——放飛( ?。? 郵筒——秘密 大吃一驚 一天天等待 儲蓄罐——一個夢 附送: 2019-2020年五年級語文上冊 我的寫作夢 2教案 鄂教版 教學目標: 1. 學會本課10個生字,會查查字表中的2個字。 2. 正確流利地朗讀課文,理解課文的主要內容。 3. 樹立正確的理想觀,培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。 教學重點: 學會本課10個生字,會查查字表中的2個字。正確流利地朗讀課文,理解課文的主要內容。 教學難點: 引導學生正確看待文中作者的寫作之夢,引導學生樹立正確的理想觀,培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。 課時安排:2課時 教學過程: 第一課時 一、激發(fā)興趣,導入新課: 1.同學們,每個人都有自己的夢想,那么你的夢想是什么呢? 2.學生發(fā)言,談談自己的夢想。 3.今天,我們要來學習一首詩歌,在詩作中,小作者描繪了他的夢想,我們一起來看看他的夢想是什么,他為了實現(xiàn)這個夢想又做了哪些事。(板書課題,齊讀) 二、初讀課文,整體感知: 1.學生自讀課文,把字音讀準,讀通課文。 2.檢查學生讀文情況,正音。 3.指名學生分小節(jié)讀文。 4.說說作者的夢想是什么?他為了實現(xiàn)這個夢想做了哪些事?他的夢想到底實現(xiàn)了么?他又是怎么想的,怎么做的? 5.引導學生通過回答以上的問題,理清課文的脈絡。 三、學習第1.2小節(jié): 1.指名學生朗讀這兩個小節(jié)。 2.說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的,當時他的動作是怎樣的? 3.指導學生讀一讀作者當時的作者。 4.思考:第二小節(jié)寫的是什么?用了什么修辭手法? 5.引導學生想象出當時的畫面。作者當時的心情如何? 6.指導朗讀。 四、學習生字新詞: 1.學生識記生字。 2.書寫,教師指導“載”、“蓄”等字。 第二課時 一、復習舊知,導入新課: 1.說說作者的夢想是什么?你如何看待他的夢想的? 2.復習生詞。 二、學習課文: 1.自讀課文3—5小節(jié),說說作者想象自己的文章是否被發(fā)表了,體會當時的心情。 2.如果沒有被發(fā)表,作者當時又會是怎樣的心情? 3.他氣餒了么?你從哪兒知道的? 4.指導學生朗讀這一部分。 5.默讀課文的6—7小節(jié)。 6.看看作者的夢想到底實現(xiàn)了沒有?描繪一下當時的情景,邊讀邊體會。 7.說說從最后一小節(jié)你知道了什么?你是怎樣看待作者的這個夢的? 三、升華感知,體會夢想: 1.你的夢想是什么? 2.看了小作者為了他的夢想做的努力,你有什么感受? 3.你認為你應該為了你的夢想做怎樣的努力,你會這樣去做么? 四、小結全文: 任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想,有的人長大后這個夢想變成的現(xiàn)實,他實現(xiàn)的自己的夢想。有的人,夢想只是小時候的一個“夢”,他并沒有花力氣讓它變成現(xiàn)實,如果你們想讓自己的夢想實現(xiàn),請為了它而努力吧,相信你們也會成就自己的夢想。- 配套講稿:
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