2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版.doc
《2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。 2. 認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件和原因。 3. 培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。 4. 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅,體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 8組競(jìng)賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動(dòng)物、課件等。 三、教學(xué)過程: (一)故事導(dǎo)入,精巧過渡 教師:同學(xué)們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓大家聽一段小故事。很久以前,一個(gè)很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,其他井口都被堵,只有一個(gè)井口還有一個(gè)很小的口,只能一個(gè)人艱難地通過。而且情況緊急,他們必須盡快逃生。5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生?同學(xué)們,你們面前的5個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好辦法! (二)游戲體驗(yàn) 1. 體驗(yàn)一:抽球比賽??茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出,然后讓學(xué)生說說自己動(dòng)作快或者動(dòng)作慢的原因,并且進(jìn)行比較。 2. 體驗(yàn)二:傳球比賽,奪紅旗??梢赃M(jìn)行兩輪比賽。 (1)第一輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動(dòng)作快或動(dòng)作慢的原因。 (2)第二輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整,再比賽。 3. 體驗(yàn)三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參與,看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多,堆完后各組可以請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹自己小組堆積木的方法。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。 (三)探究明理 1. 學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲,自己的感想。通過比較,進(jìn)行總結(jié)歸納。 2. 教師小組:合作,可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。 (四)延伸升華 1. 讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,結(jié)合教科書中的幾個(gè)事例. 課堂上的三個(gè)活動(dòng)及自己的理解,以“合作中的共享與雙贏”為主題,進(jìn)行交流討論。 2. 學(xué)生閱讀教科書中第19頁的圖配文,然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。 (五)模擬實(shí)驗(yàn)教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物。 人物卡片,在每個(gè)卡片的后面列有一個(gè)任務(wù),學(xué)生按照小組抽取卡片,根據(jù)抽到的任務(wù),各小組分工合作??ㄆ械娜蝿?wù)有以下幾個(gè): (1)粉筆將教室里的黑板打扮漂亮! (2)喜歡拼圖嗎?試試看,你們的卡片拼出后會(huì)是一幅什么圖,然后將結(jié)果貼在黑板上。 (3)會(huì)捏橡皮泥嗎,那么來吧!試試捏個(gè)“動(dòng)物樂園”! (4)小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱,要有動(dòng)作才好喲! (5)有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下嗎? (6)小組的幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花型”圖案(要求站著組合) (7)你們小組能團(tuán)結(jié)一心,那么大家都來想一想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么?給大家個(gè)驚喜。 (8)這是一朵大紅花,每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要從書中尋找答案,只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。 (9)你們還可以自由選擇,嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動(dòng)記錄,然后向全班同學(xué)展示成果。 (六)教師寄語 在剛才的合作實(shí)踐活動(dòng)中,老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅,燦爛的笑容,讓老師相信每一個(gè)同學(xué)都是很棒的合作之星! 附送: 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 2教案 科教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中與他人合作的重要性。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生:鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙 、水彩筆、剪刀。 教師:合作星、糖 。 教學(xué)過程: 一、揭示課題 教師:小朋友,咱們先來猜個(gè)謎語,好嗎? 出示謎語: 一棵小樹十個(gè)叉, 不長葉子不開花。 能寫會(huì)算還會(huì)畫, 天天干活不說話。 揭示謎底:手(課件出示:兩只小手) 今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們——左手和右手(揭示課題)。 二、游戲——單手刨鉛筆 (體會(huì)一只手干活的不方便) (1)教師:小朋友,我們先來做個(gè)游戲,游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手,整個(gè)刨鉛筆的過程只能是一只手,聽清楚只能是一只手。好,現(xiàn)在把一只手放到口袋里,假如有同學(xué)違規(guī),那對(duì)不起,只能取消你的游戲資格。 游戲開始,教師巡視。 (2)游戲結(jié)束,學(xué)生談感受。(教師:想問一下,剛才刨鉛筆有沒有成功?剛才刨鉛筆有何感想?)教師小結(jié):是??!右手沒有了左手的幫忙,就刨不成鉛筆了。小朋友,其實(shí)在我們的日常生活中,有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想,哪些事情都需要兩只手的合作,兩只手是怎樣分工的?(3)學(xué)生自由述說,明白左手和右手誰也離不開誰。(吃飯的時(shí)候,左手拿碗,右手拿筷子;寫字的時(shí)候,左手按住紙,右手寫字……) 教師:小朋友,左手和右手誰也不能離開誰,是一對(duì)親密無間的好朋友,請(qǐng)用你的右手撫摸你的左手,對(duì)你的雙手說一句話嗎? 學(xué)生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。 (4)教師小結(jié):你的左手和右手是世上最要好的朋友,互相配合能做很多事,誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學(xué)能像左手和右手一樣互相配合,才能順利成功地完成。 三、游戲激趣,情感體驗(yàn) (剪糖) 1.明白游戲規(guī)則:咱們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,名稱就是剪糖(出示一根串著兩顆糖的繩子)誰愿意來蒙住眼睛,用剪刀來剪,只要繩子剪斷,這兩顆糖就是你的,其他小朋友可不能出聲啊! 2.一學(xué)生上臺(tái),蒙住眼睛剪糖。(沒有人指點(diǎn),剪不到) 教師:怎么辦?有什么好辦法?(最終能得出:在小伙伴的指點(diǎn)下,剪斷繩子吃到糖)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰來和你一起做呢?你準(zhǔn)備怎樣邀請(qǐng)呢? 學(xué)生說,開始邀請(qǐng)自己的小伙伴,然后手拉手坐在一起。 教師:那么你們?cè)鯓臃止ず献?,兩個(gè)人相互商量一下。(孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖) 3.哪一對(duì)小伙伴來試一試。(一對(duì)小伙伴做游戲,其余同學(xué)觀察) 教師:哇!那么快就剪到糖,高興嗎?大家覺得他們合作得怎么樣?誰再來試試?(大家一起來:準(zhǔn)備50顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖,一人蒙住眼睛,另一人拿住糖同時(shí)指點(diǎn)伙伴剪斷繩子) 4.老師覺得這糖可甜了,心里也很甜,知道為什么嗎?誰來猜猜老師的心思。 學(xué)生自由述說。 教師小結(jié):是?。⌒』锇榉止ず献?,配合默契,就能嘗到甜滋滋的糖?假如在活動(dòng)中分工不明確,又會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢?請(qǐng)小朋友看一段錄像。 四、觀看錄像 《這樣值日行嗎》(針對(duì)班級(jí)中值日生分工不明確,值日工作拖拉,不負(fù)責(zé)等現(xiàn)狀而拍攝的)。 1.觀看錄像。(錄像內(nèi)容:大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚,一個(gè)個(gè)子矮小的學(xué)生跳著在擦黑板,教室里空蕩蕩的,只有一個(gè)女同學(xué)在掃地。半個(gè)小時(shí)過去了,衛(wèi)生仍沒打掃干凈) 2.談?wù)劯邢耄盒∨笥?,看了這段錄像你最想說什么?為什么半小時(shí)過去了,衛(wèi)生仍沒打掃干凈? 3.假如你來當(dāng)值日組長,你會(huì)怎樣分配工作?請(qǐng)各小組討論一下。 4.各小組商議怎樣分配工作,反饋(搞衛(wèi)生的先后順序,根據(jù)個(gè)子的高矮來分配工作……)。 5.教師小結(jié):的確,只有分工合作、任務(wù)明確,做起事來才能收到事半功倍的效果。五、創(chuàng)編故事:學(xué)生觀看故事《猴子和大象》 1.教師:最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎?請(qǐng)四人小組續(xù)編故事,看看哪一組故事編得合情合理,富有創(chuàng)意,那就獎(jiǎng)勵(lì)你們組為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。 2.學(xué)生以組為單位創(chuàng)編故事,教師巡視。 3.反饋。 4.教師小結(jié):是??!猴子大象互幫互助,共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有哪些事情也需要共同合作呢? 六、情境表演 1.學(xué)生討論,回答班級(jí)中哪些事情也需要共同合作。 2.遇到下面的情況你會(huì)怎樣做,請(qǐng)你任意選擇一個(gè)情境,和小組里的同學(xué)商量,用表演的形式告訴大家,你是怎么做的。 (1) 老師安排你們兩個(gè)人擦黑板。 (2) 老師吩咐你們兩個(gè)同學(xué)分一下課間餐。 (3) 做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí),你遇到了實(shí)在解不出的難題。 3.在歌聲中學(xué)生進(jìn)行表演(背景音樂《好朋友》)。 七、課堂小結(jié),在歌聲中你畫我的手,我畫你的手 1.教師:同學(xué)們,伸出你的手去握握同桌的手,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,大家要像我們的左手和右手一樣!相互合作!這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記??!相互合作,是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們?cè)诟杪曋邢嗷ギ嫯嬆愕氖?,我的手。? 2.學(xué)生在《好朋友》中你替我畫手,我替你畫手。 團(tuán)結(jié)就是力量 有一首歌叫《團(tuán)結(jié)就是力量》,每當(dāng)我聽到或唱起這首歌的時(shí)候,就會(huì)被它雄厚和激昂的氣勢(shì)所震撼。是的,團(tuán)結(jié)就是火,團(tuán)結(jié)就是鋼,無論有多大的困難,也不管遇到什么挫折,它們都會(huì)在團(tuán)結(jié)面前退卻。一個(gè)人的力量是有限的,你無論多么優(yōu)秀,也無論有多么大的能力,一個(gè)人的力量與集體團(tuán)結(jié)的力量相比也是渺小的。越是在挫折和困難的時(shí)候,越需要人們團(tuán)結(jié)在一起共渡難關(guān)。追溯中華民族百年屈辱的歷史,面對(duì)帝國主義列強(qiáng)的侵略,在中華民族最危難的時(shí)刻,不屈的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)在一起,萬眾一心,眾志成城,冒著敵人的炮火前進(jìn),前進(jìn),將侵略者埋葬在了中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的海洋里。國難當(dāng)頭,需要一個(gè)民族,一個(gè)國家的團(tuán)結(jié)。而在發(fā)展中遇到困難,遭受挫折的時(shí)候,就越需要一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家上下緊密團(tuán)結(jié),擰成一股繩,攥成一個(gè)拳頭,心往一塊想,勁往一處使,共渡難關(guān)。我們都明白這樣一個(gè)道理:一根筷子輕輕一折,很容易就斷,10根筷子一起折,費(fèi)很大的勁也不容易折斷,那么,千根筷子捆在一起就更難折斷了。因此,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)能夠戰(zhàn)勝困難和挫折。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版 2019 2020 六年級(jí) 品德 社會(huì) 下冊(cè) 讓我們 蕩起雙槳 教案 科教
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5567839.html