江蘇省興化市昭陽湖初級中學七年級語文下冊 第5單元 第21課《神舟五號飛船航天員出征記》課件 蘇教版

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1、東方紅一號東方紅一號 1970年年4月月24日日 東方紅二號東方紅二號 1984年年4月月16日日 東方紅三號東方紅三號 1997年年5月月12日日 東方紅四號東方紅四號 年上半年在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用年上半年在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三長征三號號”型運載火箭發(fā)射。型運載火箭發(fā)射。曙光計劃曙光計劃 1971年年4月月 神舟一號神舟一號 1999年年11月月20日凌晨日凌晨6點點 神舟二號神舟二號 2001年年1月月10日日 神舟三號（首次載動物航天）神舟三號（首次載動物航天）2002年年3月月25日日 神舟四號神舟四號 2002年年12月月30日凌晨零時四十分日凌晨零時四十分神舟五號（首次載人航

2、天）神舟五號（首次載人航天）2003年年10月月15日九時日九時許許 神舟六號神舟六號 2005年年10月月12日九時日九時 神舟七號（首次出艙活動）神舟七號（首次出艙活動）2008年年9月月25日日21點點10分分04秒秒988毫秒毫秒 天宮一號（首個宇宙空間站）天宮一號（首個宇宙空間站）2011年年9月月29日晚日晚21時時16分成功發(fā)射，為中國一個正在計劃中的目標飛行器。分成功發(fā)射，為中國一個正在計劃中的目標飛行器。神舟八號（無人飛行器，是中國神舟系列飛船進入批神舟八號（無人飛行器，是中國神舟系列飛船進入批量生產的代表。已于量生產的代表。已于2011年年11月月1日日5時時58分分10秒

3、由改秒由改進型進型“長征二號長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。遙八火箭順利發(fā)射升空。神舟九號（不載人，神舟九號飛船將于神舟九號（不載人，神舟九號飛船將于2012年年6月至月至8月擇機發(fā)射，與在軌運行的月擇機發(fā)射，與在軌運行的天宮一號天宮一號目標飛行器進行目標飛行器進行載人交會對接。載人交會對接。2012年年3月，兩名神九女航天員選出，月，兩名神九女航天員選出，同時，飛船將首次搭載活體蝴蝶升空。同時，飛船將首次搭載活體蝴蝶升空。神舟十號（未來，載人，與天宮一號、神舟八號、神舟九號對接，神舟十號（未來，載人，與天宮一號、神舟八號、神舟九號對接，首個宇宙空間站正式開始運作）首個宇宙空間站正式開始運作

4、） 空間站及首個空間實驗室?？臻g站及首個空間實驗室。 夸父計劃是中國的一個太陽監(jiān)測衛(wèi)星計劃，又稱為夸父計劃是中國的一個太陽監(jiān)測衛(wèi)星計劃，又稱為“空間風暴、空間風暴、極光和空間天氣極光和空間天氣”探測計劃，計劃得名于中國神話中的夸父。探測計劃，計劃得名于中國神話中的夸父。 由于由于2012年將是一個太陽活動高峰年，年將是一個太陽活動高峰年，2012年至年至2014年太陽活動年太陽活動將會很強烈，因此夸父計劃三顆衛(wèi)星建議在這個時間內發(fā)射，如將會很強烈，因此夸父計劃三顆衛(wèi)星建議在這個時間內發(fā)射，如果按期實施，該計劃將是世界上唯一一個系統的日地空間探測計果按期實施，該計劃將是世界上唯一一個系統的日地空

5、間探測計劃劃 神州五號，六號，七號，八號，九號，十號宇神州五號，六號，七號，八號，九號，十號宇航員都是誰？航員都是誰？ 神州5號：楊利偉一人神州 6號：費俊龍、聶海勝兩人神州 7號：翟志剛、景海鵬、劉伯明三人神州8號：無人神州 9號：景海鵬 劉旺 劉洋 神州 10號：聶海勝、張曉光和王亞平三人“神神舟舟”五號飛船航天員出征記五號飛船航天員出征記廖文根廖文根教學目標 1、理解作者在記錄重大事件時只描寫出征場景的獨特新穎的選材方法； 2、理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質； 3、品味課文富有表現力的語言。教學重點抓住一個場面寫大事件，于細微處寫人物。1、朗讀課文并嘗試用播音員的語速、語調來做一次模 擬播音，

6、評一評，誰最具有播音員的素質。 自主學習2、用一句話概括這一則新聞的主要內容、用一句話概括這一則新聞的主要內容 ，并說說聽完這則新聞之后的感受。并說說聽完這則新聞之后的感受。明確：明確：“神舟神舟”五號飛船航天員楊利偉出征五號飛船航天員楊利偉出征場面。場面。 3、理解文章的寫作順序，并從文中找出有關詞語加以證明。明確：文章以時間為序安排材料，條理清晰。如：5時5時28分-5時30分。合作探究一從文中找出具體描寫楊利偉從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風采奪人風采”的詞的詞句，并進行分析。句，并進行分析。（1）“從容而穩(wěn)健的步伐從容而穩(wěn)健的步伐”“”“微笑的神情微笑的神情”， 表現了楊利偉的沉著老練

7、和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了表現了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成任務的自信。他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成任務的自信。（2）申請出征的報告）申請出征的報告 干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。（3）“標準的軍禮標準的軍禮”， 不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質，也表達了中國宇航員不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質，也表達了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。（4）“激動地激動地”“”“握手擁抱握手擁抱”和和“不停地不停地”“”“揮手致意揮手致意” 融會著千言萬語，交

8、織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢想就要實現的無比高興，有對人民和友、為民族共同夢想就要實現的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。（5）對五星紅旗的）對五星紅旗的“深情深情”“”“注視注視”， 是一個戰(zhàn)士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光向是一個戰(zhàn)士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務凱偉大的祖國表達著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務凱旋的誓言，果斷的旋的誓言，果斷的“轉身轉身”動作，表現了他堅毅

9、的性格和動作，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個動作在向太空宣告：我來了！勇往直前的氣概，他用這個動作在向太空宣告：我來了！中國人來了！中國人來了！作為一名優(yōu)秀的宇航員應該作為一名優(yōu)秀的宇航員應該具備的素質：具備的素質：堅強的意志堅強的意志 豐富的經驗豐富的經驗 強健的體魄強健的體魄 愛國的情懷愛國的情懷 從容的心理從容的心理 果敢的作風果敢的作風合作探究二思考： 有哪些人來為楊利偉送行？ 3、4號 他們各自態(tài)度是怎樣的？ 2號 這么多人來送行說明了什么？ 1號 基本的要求：基本的要求：A A、內容要切合特定的場合；、內容要切合特定的場合；B B、措辭要切合自己的身份；、措辭要切合自

10、己的身份；C C、語言要求形象、生動、精彩，能給人深、語言要求形象、生動、精彩，能給人深刻的印象；刻的印象；D D、篇幅要簡短。、篇幅要簡短。 溫馨提示：可從表達方式、結構、修辭、順序、語言等方面來分析。合作探究三合作探究三例句：例句：“快看！我們的航天員來了快看！我們的航天員來了”這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們我們的的”這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格奪人風采，瞬間便定格在記者們的

11、鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。章中。這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個子，三個“定格定格”構成排比，一層進一層地揭示構成排比，一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。暢談收獲暢談收獲 學了本文，你有何收獲？回顧課文，可以從內容、寫法、主題等方面暢談。1、與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨特之、與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨特之處？這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點？處？這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點？明確：

12、明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者抓住消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進行了報道，這一個場面的速寫的形式對這件事情進行了報道，這樣內容更集中，表現手段和表達方式更為豐富多樣。樣內容更集中，表現手段和表達方式更為豐富多樣。2、文章、文章8 81111插敘交代有關的背景資料，你能分插敘交代有關的背景資料，你能分別用一句話概括別用一句話概括8 8、9 9、1010小節(jié)的主要內容嗎？這小節(jié)的主要內容嗎？這些插敘的內容在文章中起到了什么作用？些插敘的內容在文章中起

13、到了什么作用？內容內容：交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員：交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質，概括了人類航天史走過的主要歷程和所取秀素質，概括了人類航天史走過的主要歷程和所取得的巨大成就。得的巨大成就。作用作用：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。章的節(jié)奏更富有變化。放飛中國心放飛中國心夢圓九天外夢圓九天外 神舟五號上天，標志著我們偉神舟五號上

14、天，標志著我們偉大的祖國成為蘇、美兩大國后大的祖國成為蘇、美兩大國后第三個進入太空的國家。這是第三個進入太空的國家。這是我們國家的經濟實力、綜合國我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的象征，是力、科技實力強大的象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，我們偉大祖國日益強大的標志，是中國人對世界做出的巨大貢是中國人對世界做出的巨大貢獻，也是我們中國將來為世界獻，也是我們中國將來為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。大基礎。課后加餐課后加餐 1、描寫一個場面，要求： 要寫出場面的特點； 注意點面結合，于細微處寫人物； 注意借鑒本文語言特色。（1、2 號）2、“神舟五號”升空你有什么感想？把你想對楊利偉、想對偉大祖國的心聲傾訴一下。 （ 3、4號 ）我來作評價：你積極主動地參與了活動嗎？你及同伴對你的表現滿意嗎？你在你的團隊中合作愉快嗎？你今后還打算做哪些嘗試呢？