2019-2020年五年級語文下冊 北京的春節(jié)教案 魯教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 北京的春節(jié)教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能: ①學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 ②了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 ③學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 2.過程與方法: ①有感情地朗讀課文。 ②了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價值觀: 感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 學(xué)習(xí)重點 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 學(xué)習(xí)難點 品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā? 教學(xué)方法 問題引路,讀思結(jié)合 課時安排 :2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題 1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。) 2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。 3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。 二、整體感知,理清脈絡(luò) 1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。 2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束) 4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。) 三、交流探討,感受年味 1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小組內(nèi)交流。 3.全班交流匯報 (1)年的味道是爆竹的味道 A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。) B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。 (2)年的味道是香甜的味道 A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。 B.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。 (3)年的味道是開心的味道 A.正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。 B.結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。 (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。 四、品讀體味,感受民俗 1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五) 2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。 (是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。) 3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。 4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。 五、作業(yè):抄寫詞語 色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵 日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色 板書設(shè)計 北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化 臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九 熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛 1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。 2.除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。 二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火 1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。 (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。 燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…) 2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。) 3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 三、領(lǐng)悟表達(dá)特點 1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。 (引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。) 2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的? (一是按時間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。) 3.對比寫法 閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。) 四、拓展總結(jié),布置作業(yè) 1.拓展閱讀 春節(jié)各地的習(xí)俗 春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運(yùn): 東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。 西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。 豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財之意。 上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財。 四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。 湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。 2.過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M? 板書設(shè)計 14 北京的春節(jié) 詳寫 除夕、正月初一、正月十五 略寫 臘八、臘月二十三、、正月十九 教學(xué)反思 進(jìn)入五年級下學(xué)期以來,感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對文章的理解也不再局限于一個段落,學(xué)會了前后貫通的方法。在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,我深深地感受到了這一點。 教學(xué)時,先讓學(xué)生找出本課的寫作順序,并把它記下來,學(xué)生很快就能掌握課文的大概內(nèi)容,把文章的頭緒理的一清二楚。但不足的是教學(xué)“除夕”“正月初一”“元宵”三個節(jié)日時,這三個部分有著共同點,而我只是一個個的介紹過去,對它們的內(nèi)在聯(lián)系卻只字沒提,其實,如果放手讓學(xué)生從整體上去看,去悟,去體會,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的講解,課堂也不會這么乏味,而且更能讓學(xué)生明白,作者是選取了它們的典型特點進(jìn)行描寫的。 對于畢業(yè)班的教學(xué),我力求對每篇課文的教學(xué)都做到精致細(xì)膩,唯恐漏掉一個知識點,縱觀《北京的春節(jié)》這堂課,我終于感覺自己錯了,一直指導(dǎo)學(xué)生詳略得當(dāng),可自己的課堂卻略而不略,詳而不詳,該舍的不舍,該抓的抓不牢,方法單一,學(xué)生學(xué)起來也索然無味??偢杏X課文的每個方面都要學(xué)生掌握到,詞語、重點句子、表達(dá)方法、語言特色等等,不舍得撇開,就講解,結(jié)果卻適得其反,一篇課文下來,雖然學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,興致很高,但真的能把知識都學(xué)會的沒幾個,可見,教師在教學(xué)的時候更要抓住文章的詳略,運(yùn)用多而有效的方法,讓自己的教學(xué)過程實而有效。 以此為例,在以后的教學(xué)中,應(yīng)該對學(xué)生放手,更要對自己放手,該舍的一定要舍,該詳?shù)囊欢ㄒ鋵嵉轿弧? 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 北京話教案 教科版 教材簡析: 《北京話》是第八單元的一篇主體課文,從說話的角度啟程探訪了都城文化首要組成部分之一——說話的特色,抒發(fā)對北京話的愛好之情。 計劃觀念: 以文本為載體,表現(xiàn)對門生瀏覽的個體本質(zhì),和門生一塊兒在瀏覽中感悟、咀嚼。 教學(xué)目的: 一、正確、流利、有情感地誦讀課文。 二、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,領(lǐng)會作者對北京話的深摯情感,激起門生對北京的神往之情。 三、理解含意深入的句子,琢磨作者是怎么樣表達(dá)自己對北京話的愛好的。 四、了解三個生字,正確謄寫九個生字。重點理解“沉醉、勾引、包容、改造、鄙視、聚集”等詞語的意思,自選累積課文中幽美的語句。 教學(xué)重難點: 一、誦讀課文,理解課文中含意深入的句子,領(lǐng)會作者的思惟情感。 二、學(xué)習(xí)作者是怎么樣表達(dá)自己對北京話的愛好的。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時候:二課時 教學(xué)進(jìn)程: 第一課時 1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 一、播放侯寶林相聲《北京話》,讓門生說說自己的感受。 二、老師學(xué)說幾句北京話,激發(fā)門生興致,揭露課題。 2、初讀課文,總體掌控。 一、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 二、快速閱讀課文,想想:每一個自然段寫了甚么? 三、指名接讀課文,注重改正生字新詞的讀音。 四、默讀全文,歸納,課文首要寫了甚么?你感受到了甚么? 3、精讀咀嚼,領(lǐng)會感情。 ?。?)學(xué)習(xí)課文第一自然段。 一、自讀勾勒:從哪些地方你感到作者很愛好北京話?用“”勾勒。 二、門生自學(xué)勾勒。 三、匯報點撥:“我在北京話的勾引中,扭轉(zhuǎn)著自己”1句的深入含意,捉住“勾引”追問:北京話的勾引在那邊?(相機(jī)播放北京向?qū)еv話,北京白叟談天,北京商販吆喝的課件,讓門生領(lǐng)會北京話的勾引,與作者感同身受。) 四、重點指點誦讀句子:我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海當(dāng)中。(讓門生充沛讀,充沛感受。) ?。?)學(xué)習(xí)二~三自然段。 一、自讀商討:從哪些地方你再次感到作者很愛好北京?在小組內(nèi)交換。 二、相機(jī)重點指點: ?、兕I(lǐng)會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含意。 ?、谠谌匀欢沃姓页鲎髡邔W(xué)說北京話失敗的心境的句子,各種形式讀,領(lǐng)會。 ?、壅n件出示作者抒發(fā)情感的句子,“聽覺中的北京……北京話是不朽的?!? 重點理解:深遠(yuǎn)、淵博、傳承的含意。 商討:為何北京話不朽的? 三、匯報交換,指點有情感地配樂誦讀。 4、琢磨寫法,拉近距離。 一、老師小結(jié)。 二、回首全文:作者愛好北京話的緣故是什么? 三、作者用了哪些好法子表達(dá)自己的愛好之情? 四、小結(jié),梳理寫作思緒。 五、指名交換資料:在咱們故鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些差別? 第二課時 1、回首全文。 指名配樂誦讀作者愛好北京話的句子。 2、指點寫字累積。 一、重點指點:“效”、“隙”、“痕”、“朽”的謄寫。 二、摘抄愛好的文句,并說說理由。 3、鞏固實習(xí)。 將破折號的幾種作用出示,讓門生離別選擇文中的破折號所起的作用。 4、實踐運(yùn)動。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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