2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿(三) 1教案 龍教版.doc
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2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿(三) 1教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課是讓學(xué)生掌握對文章進(jìn)行查找與替換的簡便方法,了解Word功能的強(qiáng)大優(yōu)勢。同時(shí)也是在Word學(xué)習(xí)部分第一次直接運(yùn)用菜單的操作,本節(jié)課學(xué)習(xí)效果好,將對后面的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。 二、學(xué)生分析 有了前面幾節(jié)課的自學(xué)基礎(chǔ),學(xué)生們可以較順利地為難成本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的自學(xué)突破。同時(shí),某些特定字、詞的查找以及替換功能的批量處理、修改所帶來的方便快捷,增強(qiáng)了學(xué)生們對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo): 掌握查找與替換的方法,能熟練進(jìn)行相應(yīng)的操作。 過程與方法目標(biāo): 初步掌握菜單的使用方法。 情感與態(tài)度目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力。 四、教學(xué)案例 (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 (課前準(zhǔn)備:打開節(jié)約用水宣傳稿和查找對話框,并在查找內(nèi)容中輸入“多”字,然后最小化備用) 師:同學(xué)們,通過上兩節(jié)課的努力,我們已經(jīng)成功編輯了節(jié)約用水宣傳稿,可宣傳稿卻出了點(diǎn)問題,他在輸入時(shí)不小心將“缺水”打成了“多水”,你們能在2、3秒鐘之內(nèi)將錯(cuò)誤之處全部找到嗎?老師能,你們相信嗎?請看(調(diào)出查找對話框,按回車鍵迅速查找到“多水”)。 師:你們想知道老師是怎樣找到它們的嗎?老師運(yùn)用的是Word中的查找功能,在Word中不但能夠迅速查找到我們需要找到的字詞,還可以將它們替換成我們需要的內(nèi)容。今天我們就來學(xué)習(xí)它。 (二)自主探究,合作學(xué)習(xí) 師:Word中的查找功能,不但可以查找字,還可以查找詞或詞組,下面請同學(xué)們打開“學(xué)一學(xué)”,自學(xué)教材22頁“查找字或詞”部分。 出示自學(xué)提示: (1) 快速查找文章中的錯(cuò)誤“多水” 學(xué)生練習(xí),演示操作,教師及時(shí)鼓勵(lì)。 師:我們已經(jīng)掌握了查找的方法,不過查找不是目的,我們是為了把它改正過來,可是,如果我們一個(gè)個(gè)地去修改太麻煩了,電腦這么聰明,能不能幫助我們快速修改呢? 下面請同學(xué)們小組自學(xué)23頁“替換字或詞”部分,將文章中的“多水”替換成“缺水”。 出示自學(xué)提示: (2)將文章中的“多水”替換成“缺水”。 學(xué)生展示操作結(jié)果。 師:下面請同學(xué)們小組討論一下,替換與全部替換有什么區(qū)別?你們也可以動(dòng)手試一試比較一下。 師:你們知道在我們“查找、替換”命令中的“高級”功能有哪些嗎?請同學(xué)們動(dòng)手試一試,并在小組中進(jìn)行交流討論。也可以尋求老師的幫助或者與其他組進(jìn)行交流。 試一試: 你會(huì)使用定位功能跳到文章的指定頁嗎? 你能用“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令馬上數(shù)出文章的字?jǐn)?shù)嗎? 將研究結(jié)果進(jìn)行小組交流,有問題可以尋求老師的幫助或者幫助文件。教師巡視指導(dǎo)。 (三)擴(kuò)展練習(xí),鞏固提高 師:老師這里有兩個(gè)練習(xí)題,相信同學(xué)們也一定能出色的完成。 1.請你查找出文章中的數(shù)字?你知道回車符怎樣查找嗎? 2.請小組同學(xué)給出文章中替換內(nèi)容互考,并在評價(jià)表中做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 (四)總結(jié) 師:今天我們學(xué)習(xí)了Word中一個(gè)了不起的命令“查找與替換”,你對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?請你在評價(jià)表中對自己做一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)吧! 附送: 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 編輯節(jié)約用水宣傳稿(三)教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生掌握對文章進(jìn)行基本修改操作基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解并掌握大篇幅文章中,對某些未知位置的文字,進(jìn)行查找和修改的最簡便方法,從而體驗(yàn)信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)好信息技術(shù)的信心與勇氣。 “查找與替換”是對文章多次重復(fù)出現(xiàn)的部分內(nèi)容,進(jìn)行查找定位和批量自動(dòng)修改的好方法。“替換”命令與“查找”命令一并成對使用,用于修改文章中普遍性的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)了查找,那么替換就不會(huì)成問題,否則查找學(xué)的不好還會(huì)影響替換的學(xué)習(xí)?!疤鎿Q”命令的使用,相對“查找”來說要難一些,所以確定重點(diǎn)難點(diǎn)如下: 重點(diǎn):查找命令的使用 難點(diǎn):替換命令的高級操作 教材中的“小知識”、“試一試”等,為學(xué)有余力的學(xué)生提供了自由發(fā)展空間,使不同程度的學(xué)生都各有所得。要給予足夠的重視。 二、學(xué)生分析 雖然接觸Word已經(jīng)有五節(jié)課,但是前面用到的都是常用工具欄上的按鈕,到目前為止還沒有正面接觸到菜單的操作。本節(jié)課是菜單操作的第一節(jié),學(xué)的輕松會(huì)給后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),如果學(xué)的不好,會(huì)給學(xué)生心理上造成障礙。所以應(yīng)引起足夠的重視。另外,其他應(yīng)用程序的應(yīng)用也都經(jīng)常用到菜單操作,所以學(xué)會(huì)菜單操作也為今后學(xué)習(xí)其他的應(yīng)用程序掃清了障礙。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo):掌握查找與替換的方法,初步掌握菜單的使用方法,能熟練進(jìn)行相應(yīng)的操作。 過程與方法目標(biāo):通過菜單的使用過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或液晶投影設(shè)備。 軟件資源準(zhǔn)備:Windows操作系統(tǒng),Officexx 辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備:練習(xí)用文本文件(教材25頁的通知)。 五、教學(xué)流程 教學(xué)建議:本節(jié)可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主探究相結(jié)合的方法組織教學(xué)。有能力的老師可以自制一個(gè)課件,讓學(xué)生自主運(yùn)用自學(xué)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (一)情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 (教師事先打開一篇很長的文章,并且在查找對話框中輸入文章中的某一個(gè)字或詞。例如:“計(jì)算機(jī)”,然后關(guān)閉對話框,把文章最小化) 同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎,下面老師給大家變一個(gè)魔術(shù)。(點(diǎn)擊下面的最小化的按鈕打開文章),在這篇很長的文章中,有一個(gè)詞是“計(jì)算機(jī)”你們知道它在那里嗎?簡直就像大海撈針太難找了是嗎?老師可以在3秒鐘之內(nèi)找到它。你們信不信?(在同學(xué)們一片懷疑的目光中老師迅速按一下“Ctrl+f”健調(diào)出查找對話框然后按一下回車鍵,奇跡立刻出現(xiàn)在學(xué)生面前)。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的,Word的查找與替換功能。Word不但可以快速準(zhǔn)確地找到你想要找的字或詞,而且還能把它替換成別的字或詞。你們想學(xué)嗎? (二)合作學(xué)習(xí) 共同探究 1.查找字或詞 教師演示查找字或詞的方法,介紹菜單的用法,學(xué)生仔細(xì)觀察。然后學(xué)生以小組為單位,根據(jù)剛才老師的演示,打開通知文本按要求進(jìn)行查找練習(xí)。不會(huì)的地方可以利用課本、老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)課件進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以小組內(nèi)的同學(xué)在一起商量,看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)? 2.讓學(xué)生打開教師準(zhǔn)備的長文章,兩個(gè)人一組互相出題,說出文章中的一個(gè)字或詞,另一個(gè)人進(jìn)行查找,進(jìn)行鞏固練習(xí),檢查學(xué)習(xí)效果。提示基礎(chǔ)好的學(xué)生打開高級按鈕看一看里面的選項(xiàng)如何使用? 大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了查找,在查找過程中你遇到什么問題了嗎?為什么有的字或詞文章中有卻找不到呢?(提醒大家,在查找過程中的注意事項(xiàng):輸入的查找內(nèi)容必須和文章中的內(nèi)容完全一樣,如果是英文字母還要注意大小寫、半全角以及注意搜索范圍等等)。 3.替換字或詞 錯(cuò)誤的字或詞已經(jīng)找到了,怎樣把它改正過來呢?請大家自學(xué)教材26頁的內(nèi)容,把“通知”中的大禮堂替換成“體育館”。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)文字的替換知識,教師巡視至發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)掌握了替換的操作。) 有誰學(xué)會(huì)了替換操作?請您給大家演示一下。(找學(xué)會(huì)的同學(xué)給大家演示并解說!) 大家看清楚了嗎?請大家繼續(xù)練習(xí)操作。按照他的方法將“大禮堂”替換成“體育館”。 4.拓展練一練 將《通知》中“各班”兩字全部替換成“全體同學(xué)”。教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一篇長文章,讓學(xué)生練習(xí)替換其中的字或詞,同樣也可以兩個(gè)人一組,進(jìn)行互考練習(xí)。 5.比較“替換”與“全部替換”的區(qū)別 剛才我們在查找和替換的練習(xí)中,有的使用了“替換(R)”,有的使用了“全部替換(A)”,你知道它們在使用上有什么區(qū)別嗎? (學(xué)生小組討論、研究后再上機(jī)驗(yàn)證結(jié)論。然后教師請一名學(xué)生回答,回答不全面的由教師補(bǔ)充。) 6.對話框中“高級”按鈕的使用 這部分知識要求基礎(chǔ)好的學(xué)生掌握,基礎(chǔ)較差的學(xué)生只要求了解。 (三)課堂小結(jié) 鞏固提高 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都學(xué)會(huì)了利用Word中的“查找和替換”來修改某一批字詞,結(jié)合以前的學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效,你們應(yīng)熟練掌握。但是,最好的辦法還是不出現(xiàn)錯(cuò)誤,這樣我們就不用去修改了,希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中,要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度,不犯或盡量少犯錯(cuò)誤,讓查找與替換功能無用武之地。 六、小結(jié) 1.可采用小組評價(jià)和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方法。在評價(jià)中要注意說出評價(jià)的依據(jù),教師最好制定一個(gè)評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)。 2.要注意學(xué)生的參與度,看各組學(xué)生是否全都動(dòng)起來,參與到小組的協(xié)作學(xué)習(xí)中。 3.采用兩個(gè)人一組相互出題互考的方式進(jìn)行評價(jià)。可以采用同組同學(xué)推薦答題最快、答題最多、答題最準(zhǔn)的電腦小博士,由大家評選班級的小博士。 4.也可以采用星級評價(jià),如下表。 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)要素 評估等級 查找 熟練掌握查找操作 一般掌握查找操作 很不熟練查找操作 替換 掌握查找替換的高級操作 只掌握一般操作 只掌握替換操作 只掌握查找操作- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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