2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂的小青蛙》教學設計.doc

《2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂的小青蛙》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂的小青蛙》教學設計.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂的小青蛙》教學設計 教案主題 快樂的小青蛙 學練內(nèi)容 跳躍：立定跳遠 自主游戲 學練目標 1、 讓每位學生以飽滿的熱情，2、 積極的姿態(tài)投入到學練中去 3、 讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節(jié)彈性屈伸，4、塑自信、自強、的心理品質(zhì)。 5、 培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神 教學順序 教師活動 學生活動 教學意圖 體 驗 性 導 入 小青蛙快長大 1、 通過迷語導入課 2、 引導學生學練小青蛙跳 3、 引導小青蛙與小動物交朋友 1、 散點隊形圍著老師猜迷語 2、 快樂地學小青蛙跳 3、 敢于與其它小動物比本領 與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備活動 自 主 性 學 練 1、 小青蛙學本領 <1>、小青蛙玩瓶子 <2>、小青蛙連續(xù)跳瓶子 要求：自學自練、不規(guī)定動作 <3>、 請學生演示 <4>、 組織評價 樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星” 2、 小青蛙顯本領 <1>、小青蛙雙腳向前跳 <2>、小青蛙跳過一定遠度的瓶子 要求：學生能向前向上跳起 <3>、 小青蛙展示本領 老師組織學生評價 <4>、再次激勵小青蛙學本領 1、 小青蛙體驗性學練 <1>、 散點隊形,每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子,可用各種姿勢跳 <2>、 幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳 <3>、演示的同學認真演示 <4>、積極評價同學所做的動作 二、小青蛙探索性學練 1、 小青蛙體驗雙臂擺動 2、 屈膝向前跳 3、同樣動作跳過一定遠度的瓶子 4、認真觀察的同時積極參與評價 5、繼續(xù)學練 讓學生在“玩”中學練本領 讓學生通過看、練、思來完成動作 探 索 性 創(chuàng) 新 小青蛙施展本領 1、 組織學生利用手中的瓶子自創(chuàng)游戲 3、 自由組合八個組開始學練 1、 自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習 引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅 愉 悅 性 放 松 創(chuàng)設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內(nèi)心交流 ●學生再次參與評價，互相贈“星” 充分放松全身 積極參與評價 讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育 附送： 2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂跳繩》教學設計說課稿 一、學情分析 本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，快樂跳繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。 二、教學理念 在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。 三、教學目標 根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。 2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。 3、本節(jié)課的重難點： 重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。 難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。 四、教法、學法預設 為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是： 教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。 學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。 五、教學程序 （一）情景導入 對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。 （二）旅游第一站------“過關” 通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。 （三）旅游第二站------“踩蛇尾” 我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。 （四）旅游第三站------“抓尾巴” 教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。 （五）旅游第四站------“拼圖” 本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。 （六）旅游結束------放松總結 播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。 總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。 《快樂跳繩》教學設計 一、教學內(nèi)容：快樂跳繩 二、教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。 2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。 教學重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。 教學難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。 三、教學流程： （一）情景導入 1、師生問好。 2、創(chuàng)設跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。 （二）旅游第一站------“過關” 1、師導入 2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。 3、集合評價。 （三）旅游第二站------“踩蛇尾” 1、師導入：提要求，講解活動要領——手甩腳踩。 2、學生活動：把跳繩當作“蛇”， 兩人一組踩蛇尾。 要求：積極投入，注意安全。 3、集合評價。 （四）旅游第三站------“抓尾巴” 1、師導入 2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設法去抓別人的“尾巴”。 要求：①反應快，迅速，靈敏；②注意安全。 3、集合評價。 （五）旅游第四站------“拼圖” 1、師導入，提出要求。 2、學生以小組進行活動，各隊團結合作用跳繩拼圖。 要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。 3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。 4、交流促進。 指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。 4、集合評價。 （六）旅游結束------跳放松舞 1、歌曲《小白船》 要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。 2、談收獲。 3、整體評價，頒獎。 4、師生再見。 四、場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。