2019-2020年三年級音樂上冊 森林與小鳥 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 森林與小鳥 1教案 人教新課標版 教學內容： 欣賞《森林與小鳥》 教學目的： 通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起. 教學準備： 錄象資料、有關地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。 教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學過程： 一、組織教學（這一部分我通過語言引導） 1. 師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？ 2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。 3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） ---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美 二、新課設計 1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。 （出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 3． 師：這是怎么回事？（讓學生們說一說） 4． 師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？ 5． 師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） ----------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。 三、教學重點、難點 1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。 第二部分分四個小圓舞曲 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了 俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動部分 1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點） 2.師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律） ---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱 （ 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解） 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 森林與小鳥 2教案 人教新課標版 教學內容： 欣賞《森林與小鳥》 教學目的： 通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起。 教學準備： 錄象資料、有關地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。 教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學過程： 一、組織教學（這一部分我通過語言引導）。 1. 師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？ 2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。 3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） ---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。 二、新課設計。 1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。 （出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說） 3．師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？ 4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） ----------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。 三、教學重點、難點。 1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。 第二部分分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。 俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動部分。 1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。） 2.師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） ---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 （ 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。）