2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第13課 管理郵箱教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第13課 管理郵箱教案 蘇科版 教學(xué)目的 1. 學(xué)會(huì)建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件，學(xué)會(huì)對(duì)電子郵箱進(jìn)行清理。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)，養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。 3. 通過建立、使用通訊錄和同學(xué)間相互收發(fā)郵件，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：建立通訊錄并利用通訊錄發(fā)送郵件；對(duì)電子郵箱進(jìn)行清理。 2.難點(diǎn)：利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （1）同學(xué)們通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你和多少位同學(xué)用郵件進(jìn)行了交流？那你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？如果全班同學(xué)的地址都需要你來記，你能記住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？ （2）我們在使用電子郵箱時(shí)，為了避免把別人的郵箱地址弄丟了，我們有一個(gè)好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。(教師展示通訊錄頁面) 學(xué)生聽老師講解，看老師演示。 二、新授： （1）建立和使用通訊錄 電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進(jìn)行的操作： ①登錄126電子郵箱。 ②單擊“通訊錄”選項(xiàng)。 ③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進(jìn)入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁面，輸入新聯(lián)絡(luò)人相關(guān)資料。 ④填好后，單擊“確定”按鈕。 ⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開“寫信”頁面，收件人的電子郵箱地址會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。 ⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。 （2）清理電子郵箱 ①同學(xué)們通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們也接受了一定數(shù)量的信件，但是電子郵箱容量是有限的，如果郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無法收到。同時(shí)，郵箱里的信件過多也會(huì)影響我們的閱讀。所以，對(duì)于過期或沒有用的郵件，應(yīng)及時(shí)刪除。 ②那么如何進(jìn)行刪除呢？請同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪除文件的操作是分幾步完成的？(請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示) ③實(shí)際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除文件差不多，請同學(xué)們試一試。 ④完成任務(wù)后，教師出示問題： a.刪除 126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？ (請一位同學(xué)上臺(tái)演示) ⑤練一練：(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別輔導(dǎo)) 清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。 三、總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及清理電子郵箱的操作。同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對(duì)你的郵箱進(jìn)行一次“大掃除”。 四、作業(yè)： 1.完成課本上的“實(shí)踐園”。 2.完成課本上的“成果籃”。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第14課 走進(jìn)論壇 1教案 蘇科版 【教材分析】 本課為蘇科版小學(xué)信息技術(shù)下冊第14課的教學(xué)內(nèi)容，本課內(nèi)容的實(shí)施是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作和郵件的發(fā)送的基礎(chǔ)上，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解BBS的基本概念，通過學(xué)習(xí)在網(wǎng)站上注冊用戶和登陸，為下一課學(xué)習(xí)《發(fā)貼與回帖》作鋪墊。 【學(xué)情分析】 學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)注冊電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節(jié)課的內(nèi)容相通，學(xué)習(xí)這節(jié)課可以說是有一定的基礎(chǔ)的，我們可以充分的認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生通過自主探究能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【教學(xué)策略】 通過注冊郵箱的學(xué)生，學(xué)生對(duì)注冊已經(jīng)有了一定的了解，不同的知識(shí)點(diǎn)之間又有著相近的操作，所以教學(xué)中不必面面俱到，重在培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)遷移的規(guī)律自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能： （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。 （2）能夠正確熟練地完成帳號(hào)注冊。 （3）學(xué)會(huì)正確登錄BBS論壇。 2.過程與方法： (1)了解注冊BBS論壇的基本過程。 (2)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)大家自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的開放性。 (3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。 (4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境演示，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們網(wǎng)上交流的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1)塑造同學(xué)們美好的心靈，培養(yǎng)同學(xué)們健全的人格。 (2)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 (3)教育同學(xué)們文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。 (4)教育同學(xué)們正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)同學(xué)們初步具有網(wǎng)絡(luò)安全（帳號(hào)和密碼）意識(shí)。 (5)讓同學(xué)們體驗(yàn)注冊成功的喜悅。 4.行為與創(chuàng)新： 借助所學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)們養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)們將這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用其他學(xué)習(xí)中去。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：1、了解注冊BBS會(huì)員的重要性 2、注冊BBS的步驟； 教學(xué)難點(diǎn)：注冊資料的填寫：1、用戶名和密碼的選擇 2、驗(yàn)證碼的輸入 3、學(xué)會(huì)看注冊時(shí)的提示，快速、準(zhǔn)確地注冊成功。 【教學(xué)方法與手段】 方法：啟發(fā)式、演示法、問答法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件 、多媒體課件 【教學(xué)過程】 1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：（貼出紙質(zhì)標(biāo)題《如果你有一枝馬良神筆，你想做什么？》）這是上節(jié)課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過e-mail發(fā)到老師的郵箱，一起來看看同學(xué)們郵件吧。（展示郵件） 生：互相評(píng)價(jià)他們的想法。 師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？ 生：給出各種不同辦法。 師：老師今天要給大家介紹一個(gè)好地方，--小學(xué)生論壇，大家的學(xué)習(xí)卡上有網(wǎng)址。 生：根據(jù)學(xué)習(xí)卡輸入網(wǎng)址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。 師：小學(xué)生論壇能做什么？ 生：討論。 師總結(jié)：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。 師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見相互交流的地方。 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)（板書《走進(jìn)論壇》） 設(shè)計(jì)意圖：“以舊引新”，從郵件引入，發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，為學(xué)生解決問題鋪路架橋，為引出BBS做鋪墊。 2.教師引導(dǎo)、自主合作，成功注冊 師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？ 生：點(diǎn)擊發(fā)帖，出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會(huì)員，（板書—注冊論壇身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊頁面。仔細(xì)閱讀論壇注冊協(xié)議。 生：閱讀協(xié)議。（請幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語） 師：如何文明使用論壇？ 生：討論。 師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。 師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)界面很熟悉吧，如果讓你們自己動(dòng)手注冊，有沒有困難？ 生：沒有。 師：那就請你試一試吧. 生：注冊，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。 師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友都有問題了，我們一起來看一下。（注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作） 師：為什么沒有注冊成功呢？ 生；學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。 師：提示信息對(duì)我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時(shí)候一定要看清楚提示信息。（板書 注冊時(shí)注意：看清提示信息） 師：表揚(yáng)先完成的同學(xué)，請這些同學(xué)幫助同組同學(xué)。 師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、保密密碼。（出示板書 牢記用戶名、保密密碼 ） 并把自己的信息記錄在“《網(wǎng)絡(luò)小專家》學(xué)習(xí)卡”表格上。 生：填《網(wǎng)絡(luò)小專家》學(xué)習(xí)卡。 設(shè)計(jì)意圖：通過錯(cuò)誤的嘗試，提示尋找錯(cuò)誤的原因。通過對(duì)注冊條款的閱讀，使從一開始就樹立健康地、負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流的習(xí)慣。由學(xué)生自己嘗試動(dòng)手操作，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作互助精神，學(xué)習(xí)卡的設(shè)計(jì)讓學(xué)生養(yǎng)成注冊信息要牢記、保密的良好的習(xí)慣。 3.放手嘗試，登陸論壇 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣） 生：登陸論壇。 師：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。請個(gè)別同學(xué)演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行糾正） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生登陸論壇對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行瀏覽，激發(fā)學(xué)生使用論壇的興趣。 4.拓展延伸、打下基礎(chǔ) 師：1.嘗試給自己感興趣的帖子進(jìn)行回帖。 2.探索如何再次登陸論壇。 3.編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面。 生：嘗試。 師：可演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為下一課《發(fā)帖與回帖》打下基礎(chǔ)。 5.總結(jié)歸納 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：說一說。 師：注冊的時(shí)候要注意什么？ 生：說一說。 師：誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)? 師總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。 師：今天我們就到這里。 【板書設(shè)計(jì)】 如果你有一支馬良神筆，你會(huì)想做什么？ 第14課 走進(jìn)論壇 注冊論壇身份 注冊時(shí)注意：看清提示信息 牢記用戶名 密碼要保密 進(jìn)入論壇 設(shè)計(jì)意圖：板書的目的是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。 【教學(xué)反思】 1.本課我以郵件的特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，由郵件的不公開性引出論壇。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生迫切的參與進(jìn)來。 2.考慮到學(xué)生已經(jīng)具備本節(jié)課所需的知識(shí)水平，所以以主體參與、動(dòng)手實(shí)踐、探究合作，共同提高為原則，真正將學(xué)生置于在學(xué)習(xí)的主體位置。 3.在注重自主和合作探究操作同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生道德教育，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，教育學(xué)生不管在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。 4.整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛很濃，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生真正“動(dòng)”了起來。 5.“授人以魚，不如授人以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用才能事半功倍，但“教必有法而無定法”，只有方法得當(dāng)才會(huì)取得意想不到的效果。