2019-2020年六年級音樂下冊 五十六朵花 3教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年六年級音樂下冊 五十六朵花 3教案 人教新課標版 教學內容 1.欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。 2.欣賞歌曲《上去高山望平川》。 3.認識馬頭琴。 教學目標 1.欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。 2.認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。 3.欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。 教學重點 1.演唱歌曲。 2.掌握歌曲的幾種演唱形式。 教學過程 一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》 1.師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？ 2.學生欣賞 回答：具有草原的風格，悲壯、渾厚 3.師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴） 馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學生對民族英雄的敬仰和熱愛。） 二、欣賞歌曲《上去高山望平川》 《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 五十六朵花 4教案 人教新課標版 教學內容 學唱歌曲《愛我中華》 教學目標 1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。 2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。 教學重點 1.演唱歌曲。2.掌握歌曲的幾種演唱形式。 教學過程 一、導入師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節(jié)課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意?。┲x謝同學們！首先我們來做一個游戲：播放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。 二、學唱新課 1.由學生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》 2.師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想?。? 3.跟琴學唱 4.全體學生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運用。（2）、控制整體音量。 三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進行表演