2019-2020年人教版小學音樂六下第一單元《愛滿人間》單元教案.doc

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2019-2020年人教版小學音樂六下第一單元《愛滿人間》單元教案 【教學內容】 1、學唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學目標】 1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。 2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。 【教學過程】 導入 1987年的中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間“早已唱遍了了全國。 這一單元的名稱是“愛滿人間“，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。 這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。 2、學唱歌曲 （1）聽一遍范唱錄音。 （2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論） 第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 （3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意“3-#5”處#5的音準。 （4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。 （5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 （6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 3、欣賞歌曲 （1）初聽《愛星滿天》的錄音。 （2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。 （3）復聽。 （4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。 （5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。 4、小結 這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。 按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。 第二課時 【教學內容】 1、學唱歌曲《愛的奉獻》 2、欣賞合唱《歡樂頌》 3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學目標】 1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。 2、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。 3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。 【教學過程】 1、學唱歌曲 （1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。 （2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。 （3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。 （4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。 （5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。 （6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。 2、欣賞歌曲 （1）介紹“樂圣”貝多芬。 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W生來介紹，最后教師補充、總結。 教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。 交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。 （2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。 （3）欣賞合唱《歡樂頌》。 （4）學生學唱第一聲部的歌譜。 （5）復聽。 3、器樂演奏 （1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。 （2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。 4、小結 這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。 第三課時 【教學內容】 1、學唱歌曲《歡樂頌》 2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學目標】 1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。 2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數學生的主動性，創(chuàng)造性。 3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。 【教學過程】 1、學唱歌曲 （1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。 （2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。 （3）二聲部合唱。 （4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。 （5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。 2、集體舞 （1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。 （2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。 （3）各小組匯報表演。 （4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。 （5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。 （6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。 （7）全體學生一起跳集體舞。 3、小結 我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。 【課后反思】 這是新學期的第一單元，好的開頭是成功的一半。這是一首學生非常熟悉的一首歌，沒有必要向學習其他歌曲那樣去教唱，因此，這節(jié)課我是這樣設計的：首先是以韋唯演唱的《愛的奉獻》導入，然后通過感受愛、歌唱愛、聆聽愛三個環(huán)節(jié)來學習《愛的奉獻》，體會這一主題的意境和情緒，感受愛的平凡、無私和博大，并在老師的引導下通過學生自己的感受和領悟，概括和總結出什么是愛的奉獻。 在這節(jié)課上我沒有強調知識技能的傳授和訓練，而是利用歌曲的多在種演唱形式和歌曲的手語給學生提供參與和表現的機會，這樣就會激起學生享受體驗音樂的興趣?？v觀全課，反思如下： 一、課堂特點： １、全課以愛的無私和博大為主線，以情感人，給人以美的享受。 ２、將愛的教育融于音樂當中，既對學生進行了愛的教育，又使學生增強了學習音樂的興趣。 ３、課堂氣氛比較輕松，學生興趣也較高。 二、教學不足： 1、有些學生演唱節(jié)奏、情感體驗還不夠，這也跟我的音樂素質有關。 2、教學目標沒有全部達成，比如，對歌曲的高音、低音學生掌握不夠。 　及時對教學反思是提高課堂教學效果重要途徑，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。我不是一名專業(yè)老師，對音樂課的教學還是外行，但我想只要肯學肯鉆，在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態(tài)度，來提高自己的教學水 附送： 2019-2020年人教版小學音樂四下《久不唱歌忘記歌》WORD版教案 課程名稱：《久不唱歌忘記歌》 使用年級：四年級 使用教材：人教版小學音樂課本第八冊 教學內容：學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞 教學目的：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力。 3、引導學生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。 教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點：從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。 教學準備：鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。 教學過程： 一、 組織教學： 1、師生問好。 2、音階律動（《doremi》），同學們隨教師邊唱邊做音階手勢。 設計意圖：調動、感染學生情緒，吸引學生的注意力，營造生動、活潑的課堂氣氛。 二、導入： 1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學們能不能看出他們是哪個民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2、 師：中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立后，通過識別并經中央政府確認的民族共有５６個。由于漢族以外的５５個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”。那么，布依族就是其中的一個民族。 3、布依族簡介（課件） 三、新授歌曲 1、師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？ 生：沒有。 2、師：今天，我們就來學習一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來聽一遍。（教師放錄音） 生：聆聽。 3、師：同學們聽到歌詞中說到了什么嗎？ 生：聽不清，太快了，好像不是漢語。 4、師：沒關系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件） 生：再一次聆聽。 5、師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學生舉手回答。 6、師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。 7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來念好嗎？（請同學念去掉襯詞的歌詞。） 8、師：現在我們知道了歌詞的內容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：單獨打，一起打。 9、師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱。速度稍慢點。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準確。 設計意圖：通過讀詞、唱詞以及節(jié)奏的練習，幫助學生體會歌曲感情，同時也加深了學生對歌詞的記憶與理解。 7、加入打擊樂器演唱歌曲 師：歌曲同學們演唱的很好，現在老師請同學們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。 生：練習用打擊樂器伴奏演唱歌曲。 設計意圖：培養(yǎng)學生對歌曲的情感，激發(fā)學生學習音樂的興趣。 三、 創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們日常生活中的小事，很有意思。我們在日常學習生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準備好的紙上） 師：巡回指導。 師：現在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？ 生：想。 師：表演展示。 設計意圖：發(fā)揮學生的想象力，給學生創(chuàng)設創(chuàng)造表現的空間和展示自我的平臺，增強表現音樂的自信心。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。 四、 課堂延伸： 師:同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。來，讓我們再聽聽歌星演唱的少數民族歌曲。（放課件） 五、 教師小結 師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后要更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。 李 娉 xx.3.30