2019-2020年人教版小學音樂六下《黃河水手歌》 《上去高山望平川》WORD版教案.doc

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2019-2020年人教版小學音樂六下《黃河水手歌》 《上去高山望平川》WORD版教案 教學目標： （一） 能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現出這首歌曲粗獷豪放的陜北風格。 （二） 用聽唱法來領會、表現陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。 （三） 通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風格，能夠對西北民歌感興趣，喜歡演唱西北民歌。 教學重點： (一) 用不同的方式有創(chuàng)造性有表現歌曲《黃河水手歌》。 (二) 通過西北民歌的介紹，引導學生了解體驗和掌握西北歌曲的風格特點，用歌聲來表 現船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。 教學難點： 如何領會、表現陜北民歌的演唱特點。 教學過程： （一） 歌曲導入： （1） 同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》） （2） 師生總結：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯想到什么？下面請同學們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？ 生：聯想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。 《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。 （二） 學習新課： 1、 黃河流經陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來學習一首西部民歌《黃河水手歌》。 （1） 欣賞歌曲并回答問題： 歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點？把我們帶入了什么樣的意境之中？ 速度稍慢，旋律悠揚、高亢。仿佛把我們帶進遼闊、洶涌的黃河之濱。 （2） 這首歌里沒有水手與狂風巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得，自由自在地放聲 歌唱，充分表現了船工們怎樣的性格？ 表現了黃河船工們的自豪、樂觀性格。 2、 隨音樂輕聲哼唱旋律，觀察這首歌主要由哪幾個音發(fā)展而成？ 全曲主要由“5、6、1、2”四個音發(fā)展而成。這就是我國的五聲調式音階。（粗略介紹） 3、 學唱歌曲： 1） 采用聽唱法，一句一句模唱，唱出裝飾音及其細節(jié)。 2） 輕聲演唱歌曲，來表現歌曲自由、舒展的感情。 3） 這首歌表達了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時的舒暢心情。我們在演唱過程中要想像黃河船工們的生活環(huán)境、勞動條件和自豪的性格，用歌聲來表現這樣的情景。 4、 重、難點解決： 1） 陜北由于地理環(huán)境以及人文景觀的不同，歌曲具有典型的陜北韻味，欣賞并模仿其聲音，真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。（多聽、多感受、教師多范唱） 2） 進入歌曲意境，唱出民歌特色。 5、 音樂體驗： 這首歌表達了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格，下面我們就隨音樂演唱并用肢體語言加以感受。 二、欣賞歌曲《上去高山望平川》 1、樂曲簡析： 這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調子”和“短調子”兩大類?！爸{子”曲調高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域寬廣，“短調子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調子”之一。 2、欣賞并展開想像回回答答問題： 這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情感？ 樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調。極富西北地方色彩，經牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。 深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現，只能望“花”興嘆的感慨心情。 二、創(chuàng)作活動：（以體驗風格特征為主） 對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。 小結：通過本節(jié)課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應繼續(xù)去體驗 附送： 《走進京劇大世界》教學設計 2019-2020年人教版小學音樂四年級下冊《走進京 劇大世界》教案教學設計 教材：人民教育出版社第八冊第四單元第一課時 教學內容： １、了解京劇的相關知識。 ２、認識不同行當的角色特征，并能識別各行當角色。 ３、模仿各行當的動作。 教學目標： １、通過京劇相關資料、欣賞、圖片、片段等，使學生對戲曲藝術產生感性認識，提高對戲曲的興趣 ２、了解京劇的發(fā)展歷史、相關知識，劇種中的行當分類和表現形式等。來感受體驗京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。 ３、通過鼓勵學生學說、學做，鍛煉學生的表現能力和創(chuàng)造力。 教材分析： 京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂以及表演方法上的精華，逐漸形成相當完整的藝術風格和表演體系，是中國影響最大、最具有代表性的一個劇種。 本課通過各種方式，讓學生認識和了解中國的傳統(tǒng)文化——國粹京劇，播撒民族文化精粹的種子，弘揚民族精神。并通過欣賞了解京劇各行當的分類以及表演風格特點，同時了解一些優(yōu)秀的京劇劇目。 教學重點： １、使學生對我國的京劇藝術產生興趣。 ２、培養(yǎng)學生對戲曲的感受、鑒賞和表現能力。 教學過程： 一、導入 1、欣賞各種戲曲劇種片段：評劇、二人轉、黃梅戲、京劇等。 師：在我們民族音樂的大花園中,盛開著很多美麗的花朵,如民歌、民族器樂、說唱、戲曲等。下面我們就來欣賞幾個片段，仔細聽它們屬于哪種藝術形式？ 生：戲曲。 師：戲曲種類非常豐富，它包括像剛剛聽到的評劇、二人轉、黃梅戲、京劇等。那其中哪一個是我國的國粹呢？（引出京?。? 2、學生簡單匯報京劇知識。 師：課前老師讓大家收集一些關于京劇的資料，你們收集了嗎？（生：收集了） 師：那都收集到了哪些呢？誰能向大家匯報一下呢？（學生匯報） 師：噢！你們知道得可真多！通過你們的匯報，我相信這京劇大世界里面一定很精彩。那么今天就讓我們一起走進它，去深入了解它的表演形式和行當！ 二、京劇介紹 （一）京劇的歷史 1、播放課件—京劇劇照 師：老師這有幾張很好看的圖片，快來看一下里面有沒有你們熟悉的人物形象？ 2、師小結：這些漂亮的照片都是京劇的劇照，京劇呢吸收了其它戲曲材料，而最終開成于北京，是一個已有二百多年歷史的戲曲劇種，它又叫“京戲、國劇”。（二）京劇的表現手段。分段欣賞，了解“四功”。 師：那你們知道京劇中的“四功”指的是什么嗎？ 師：下面我們就通過欣賞來了解這方面的知識，首先來看第一個片段，在欣賞中注意觀察這段表演有什么特點？以什么為主？ （1）（第一片段）唱—學生感受唱功。 生：唱 師：“唱”是京劇中至關重要的表現手法，北京人有句老話說得好：“沒有好的唱段，不算好戲。”可見北京人對京劇的“唱”是多么的重視。即然“唱”這么重要，老師也想給大家唱一段！你們想聽嗎？ （2）（第二片段）念—播放念白學生模仿 師：我們欣賞完“唱”后，再來看下一個片段。這段表演又有什么特點呢？（學生說出表演以“說”為主） 師：京劇里把這種“說”稱之為“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我們所說講話的意思。那你們想不想同這個演員一起練習念呢？ 師：京劇中的“念白”與我們平時講話一樣嗎？有什么不同呢？ 師：京劇中的“念白”很有韻味。它講究真、正、情、勁。也就是說要做到吐字清楚、準確無誤、有感情、力量要適中。誰能在其中選擇自己最喜歡的一句來念給大家聽呢？ （3）（第三片段）做—播放做動作 師：同學們們念得很好，讓我們再來看看這個片段中的演員在做什么呢？ 生：做各種動作，整理衣服。 師：觀察得很仔細，這個片段描寫的是唐明皇約楊貴妃去百花亭飲酒賞花，楊貴妃準備盛裝前往，之前正在整理自己的服飾，對于這樣的表演我們稱之為“做”。它要求演員要運用各種面部表情、神態(tài)，表達人物的內心活動。 師：再來看演員的衣服有什么特點？（生回答） 這種寬寬長長的袖子叫水袖。京劇中用水袖做出的不同動作可以表達不同的內容和情感。例如：表示生氣的投袖、整理衣服的抖袖、還有揮袖、招袖等。那這段運用的是哪一種呢？（抖）那誰能來模仿一下呢？（找學生示范）（教師講解并帶學生練習）現在讓我們一起隨著音樂來感受“做”的魅力?。ㄖv解劇情，先走步——左手持杯；右手抖——整理頭發(fā)、衣領、衣服） 師：同學們表現得很好??！ （4）（第四片段）打—邊播放邊講解 師：下面我們再來欣賞 師：邊播放邊說——這是《戰(zhàn)濮陽》的片斷，它表現的是三國時期典韋與呂布兩名將領交戰(zhàn)的場景。 師：那么它的表演形式就是（打） 師：京劇中的打與練武術的打不一樣，京劇演員要求手里要非常有分寸，要講究綿、軟，不能傷人。一會兒我們在欣賞的時候，共同感受演員們在打中的配合是多么的默契，同時仔細觀察：場上除了典韋與呂布外還有一些人，他們在做什么呢？（再放） 師：誰來模仿一下？ ※ 講解圓場動作要領 師：這個動作在京劇中叫走圓場。一般情況下它會有一個很威武的亮相，走的時候要小步快走腳跟先著地，走圓時身體略向圓心傾斜，我們先在原地走個小圓試試。 師：這個片段中，走圓場和打斗時為他們伴奏的樂器，你們聽出來了嗎？（生：大鑼、小鑼、堂鼓、镲、鈸等）老師今天也帶來了兩種樂器，云鑼和镲，想不想試一試呢？（學生演奏）他們的演奏真的很棒，那就讓我們隨著他們的節(jié)奏走圓場，好不好？ “ 咍 ” 師：表演的非常有意思，希望同學們能在課下多練習，把這個動作做的更規(guī)范就更好了。非常感謝我們的小樂手。 師：剛剛我們欣賞的這四段的表演形式就是京劇的“四功”，是什么呢？：（生：唱、念、做、打）。 （三）京劇中的行當。 師：其實京劇在塑造人物方面也很獨特。他把不同的性別、性格、年齡、身份的人物劃分為不同的類型。京劇中稱之為“行當”。你們知道是哪幾行嗎？ 師：我這有幾幅圖片，我們先仔細觀察一下這些人物有哪些特征？然后再判斷它們有可能是哪一行當？ 師：同學們觀察得都很仔細呀，判斷也比較準確。我們首先來看生行： 1、生行——老生、小生、武生 師：“生”行扮演男性角色，在京劇中的地位非常重要。其中又可細分為“老生”、“小生”、“武生” （課件演示：老生：中老年形象。小生：年輕人形象。武生：身具武藝男性。） 師：請你為下面的幾組圖片做一下判斷，并說明理由。 2、旦行——花旦、武旦、刀馬旦、老旦 師：京劇中女性統(tǒng)稱為“旦”，細分為“花旦”、“武旦”、“刀馬旦”、“老旦”。 （課件演示：花旦：年輕活潑俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白見長。武旦：身具武藝的江湖女子或神怪精靈。刀馬旦：女將或女元帥。老旦：老年女性。用本嗓唱念，多重唱功。）誰能說說，它們分別表現的是哪些女性角色？ 師：真聰明！看看下面的圖片，我們再來判斷一下。 3、凈行——正凈、副凈、武凈 師：我們再來看“凈”又稱：“花臉”。化妝時面部勾畫臉譜，不同的臉譜表現不同的人物形象，又可分為“正凈”、“副凈”、“武凈”。我們來看這幾組圖片，你覺得哪張是“武凈“呢？哪張又是“正凈”和“副凈”呢？ （課件演示：正凈：表現的人物多為舉止穩(wěn)重者，以唱功為主。副凈：俗稱架子花臉，演唱和表演并重。武凈：又稱武二花或摔打花臉，表現身具武藝，以武打見長。） 4、丑行——文丑、武丑 師：化妝時在鼻梁上抹一小塊白粉，而且他們的出場常會帶來滿堂的笑聲，這就是我們要認識的丑行。“丑”分“文丑”和“武丑”兩類。 （課件演示：文丑：不具武藝的滑稽人物。武丑：身具武藝的滑稽人物，又稱“開口跳”。）誰能來區(qū)分這兩張圖片呢？ 三、綜合欣賞。 師：剛才我們一起了解了京劇的“四功”和“四行”，這些能幫助我們在今后欣賞京劇時更好的把握角色和劇情。現在我們就來共同欣賞，希望你們能把自己剛才所學到的和掌握的京劇知識告訴我。 整體欣賞：京劇片段 學生邊欣賞邊相互討論，回顧所學京劇知識。 四、總結 師：這節(jié)課我們共同了解了我國的傳統(tǒng)藝術——京劇，我想大家一定有很多收獲，但這些只是京劇藝術中最基本的知識，還有很多更有趣的、更精彩的內容等著我們去發(fā)現去欣賞！最后我們在音樂中結束這愉快的一節(jié)課！