2019-2020年二年級美術上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時:3課時 教材分析： 本課融游戲、訓練、知識為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉的各式玩具。 教學目標： 1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。 重點和難點： 做會滾的玩具，怎么讓玩具做得更精致，更具玩具的特點，才是難點。 教學過程 第一課時 課前準備： 彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？ 4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 6、看彩色紙怎樣變成會滾動的小精靈的，導入課題初步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動小精靈的制作方法。自主學習 二體驗探索1、師生共同做一個紙制小精靈，（生卷貼紙環(huán)——生討論制作內容——師畫、剪外形——生畫細節(jié)等——師粘貼——完成）回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。自主學習 2、學生滾動各種紙制小精靈范品在玩耍中欣賞范品 3、啟發(fā)學生討論：怎樣用其他材料做會滾動的小精靈。開拓思路，嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考怎樣利用自己手中的物品制作。探究學習 4、欣賞分析其他材料做的會滾動的小精靈。拆分范品，欣賞討論制作方法 5、討論：準備怎樣做滾動小精靈。 自主學習 7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。? 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 三創(chuàng)作表現1、交代要求在練習中鍛煉動手能力，學會知識，進一步感受滾動玩耍的樂趣制作、討論，玩耍自主學習 2、學生作業(yè)，教師指導 3、做完后可在中間的斜板上滾動。 四展示評價1、展示用展示和評價促進學生審美能力的發(fā)展參與展示和評價自主學習 2、評價（自評，師評） 3、玩耍 4、總結 第二課時 一、組織紀律，檢查學生用具準備 二、體驗探索 上節(jié)課我們做了一個有趣的能滾動的玩具，下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三創(chuàng)作表現 1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2、教師指導巡回指導，發(fā)現問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。） 3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 第三課時 一、 組織紀律，檢查學生用具準備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個會搖擺的玩具，現在我們再來回顧一下是用什么材料來制作的。這節(jié)課我們來看看讓我們做什么樣的玩具。 （欣賞課本上的作品） 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個能滾動的玩具和能滾動的小精靈，這節(jié)課我們自己來制作一個能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個能搖滾的玩具，要有特點，新穎。 四、 老師巡視指導 五、 作品展示 展示一些比較好的作品，并讓學生解說一下自己是怎樣制作的 課后反思： 在教學的實踐中，學生對玩輪胎發(fā)現滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環(huán)境中學習，課堂氣氛，學生作業(yè)效果都比較好。 附送： 2019-2020年二年級美術上冊《灑水成畫》教案 湘教版 一、教材分析 1、通過參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學習欲望，促進學生的主動參與學習。教學內容側重對線條的認識，通過灑水隨意作畫的盡情表現，為學生提供新穎的“玩中學”的途徑，獲得美術課程學習方式的嶄新體驗 。 2、本課學習形式是源于生活體驗，灑水成畫的效果像是水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級的小學生，學生能夠從中獲得學習收益和愉快體驗。 二、教學目標 1、通過教學，讓學生充分體驗灑水成畫活動的樂趣，培養(yǎng)學生的形象記憶能力、 想象力、創(chuàng)造表現能力和團結協(xié)作的精神。 2、通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。 3、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 4、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。 三、教學重點、難點 重點：1、指導學生開展灑水成畫的集體美術創(chuàng)作活動。 　　 2、能進行一定的創(chuàng)意造型與表現。 難點：啟發(fā)學生根據自己的創(chuàng)作愿望，圍繞創(chuàng)作主題大膽想象，完成集體創(chuàng)作。 四、教學課前準備 　1、教具：輕音樂磁帶一盒、錄音機一臺、鈴鼓一個、塑料飲料筐五個。 2、學具：鉆好小孔的礦泉水瓶、清水、各色水粉顏料水。 五、教學課時 　　一課時 六、教學領域 　　造型.表現學習領域 七、作業(yè)布置 　　玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現什么：大家齊心協(xié)力用清水在地上畫一幅大畫 八、教學形成過程 （一）“灑水”游戲，揭示課題。 1、教師說明游戲的名稱、內容、規(guī)則等。 2、放音樂、玩游戲。 3、停止音樂，吹哨集合。 4、揭示課題。 （二）初步學習灑水成畫。 1、教師示范，講解灑水成畫的基本動作要領。 2、提問老師灑水時，瓶口離地面近還是遠呢？ 3、學生回答。 4、學生練習：指名一學生嘗試用顏料水灑出一朵云的圖畫。 5、反饋指導：瓶口離地面近，同時用手擠壓瓶身，就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導學生進行灑水成畫的集體美術創(chuàng)作活動。 1、講故事。 2、啟發(fā)學生說出自己的創(chuàng)作愿望，并引導他們圍繞創(chuàng)作主題大膽展開想象。 （1）提問：a、誰會來慶祝藍天的節(jié)日？ b、他們會怎樣慶祝呢？ （2）學生討論。 （3）學生回答問題 a，教師歸納： 來自天上的朋友。 來自地球的朋友。 來自其他地方的朋友。 問：“來自地球的朋友是怎樣飛上天的呢？” （學生回答。） 指名兩學生用顏料水灑出人物和動物飛起來的樣子。 （4）學生回答問題b. 3 、揭示作品標題，提出集體創(chuàng)作要求。 4、放音樂，師生共同板書作品標題并開始集體創(chuàng)作。 （四）課堂總結。 1、結束語。 2、師生共同欣賞集體創(chuàng)作《藍天的節(jié)日》。 3、隨鈴聲自由下課。 　 教學實錄 師生問好，開始上課。 （一） 玩“灑水”游戲，揭示課題。 師：小朋友，現在我們大家一起來玩一個游戲，這個游戲可好玩啦！名稱是 “灑水”。怎么玩呢？等一會兒每位小朋友領一個塑料水瓶，在這個操場內盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現什么呢？這個游戲可有一個規(guī)則，就是只能往地上灑水，違反規(guī)則的同學老師可要罰他停止游戲。最后同學們聽到老師搖鈴聲后，把放到筐里趕快集合。 生：（伴隨《玩具進行曲》玩游戲） 師：（搖鈴鼓） 生：（集合） 師：小朋友玩得開心嗎？ 生：（齊答）開心。 師：現在請你們告訴老師你發(fā)現自己灑出了什么水印呢？ 生：小熊貓。 師：小朋友真能干，用水灑出了小動物的圖畫?？墒?，剛才老師看到有的小 朋友是這樣的揮灑（教師學學生隨意揮灑的動作），沒有灑出美麗的圖畫。那么，怎樣灑才能形成美麗的圖畫呢？今天這節(jié)課，我們一起來學習灑水成畫。 （二）初步學習灑水成畫。 師：請小朋友仔細看一看，老師是怎樣灑水成畫的，（教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”，邊示范邊講解）灑水時雙手或單手握瓶，讓瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力擠壓瓶身，顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來，揮動手臂就能灑出美麗的圖畫來。請同學們看，老師灑水時，瓶口離地面近還是遠呢？ 生：（齊答）近。 師：誰來學著老師的樣子灑出“云娃娃”呢？ 生：（一學生用顏料水灑出“云娃娃”）。 師：你們看，瓶口離地面近，同時用手擠壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導學生進行灑水成畫的集體美術創(chuàng)作活動。 師：（講故事，提問題）一個陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍天的節(jié)日，大家快來呀！小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍天的節(jié)日？他們會怎樣慶祝呢？ 生：（自由討論） 師：誰會來慶祝藍天的節(jié)日呢？ 生：星星。 生：月亮、太陽、星球。 師：有來自天上的朋友，還有來自地球的朋友嗎？ 生：小朋友。 生：小兔子。 生：樹。 師：由來自地球的人物、動物、植物等。還有嗎？ 生：孫悟空。 師：還有來自神話故事、童話故事、動畫片等地方的朋友。 師：來自地球的朋友怎樣飛上天呢？ 生：長上翅膀。 師：真好。 生：坐飛機、飛船。 師：太棒了！還可以坐熱氣球呢。 生：騎在大鳥身上。 生：頭上安裝一個螺旋槳。 師：誰先來用水灑出人物或者動物飛上天的樣子給同學看看呢？ 生：（一學生灑出了小孩長上翅膀飛起來的樣子，另一學生灑出了一匹飛馬。） 師：剛才兩位同學真不錯！現在請小朋友再想一想，這些朋友會怎樣為藍天慶祝呢？ 生：唱歌、跳舞。 生：送鮮花、禮物。 師：今天我們畫的內容就是“藍天的節(jié)日”?，F在老師把全班分為八個小組，每組在指定的區(qū)域內灑水成畫，大家一起動手，團結合作，集體完成一幅美麗的大畫。 師、生：（師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂共同板書作品標題并開始集體創(chuàng)作。） (四) 課堂總結。 師：（吹哨）。 生：（集合）。 師：今天我們大家一起動手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂的藍天。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！ 師、生：（師生熱烈鼓掌） 師：最后祝福同學們擁有更加美麗的藍天！ 師：下面，我們一起來欣賞集體創(chuàng)作《藍天的節(jié)日》。聽到鈴聲，大家自由下課。 師、生：（師生共同欣賞，隨鈴聲下課。） 附教學建議： 本課為室外活動課，對場地、設施等有一些要求，需要教師靈活地根據本校實際情況設計教學并有效地組織實施教學。 一、教學場地為一般的水泥操場即可。 二、一般使用清水完成教學，有條件的可考慮同時使用顏料水。 三、使用錄音機進行輔助教學。條件好的學?？煽紤]使用音響設備。教師設置好音樂，用音樂（比如：小號吹奏曲）代替哨聲，并讓音樂貫穿整個教學過程，營造一 種更加活潑、輕松、愉悅的教學氣氛。