2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 電腦里的大管家教案 華中師大版.doc
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2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 電腦里的大管家教案 華中師大版 教學目的: 讓學生了解和掌握資源管理器的使用,尤其是工具欄的使用。 教學重點: 工具欄的使用 教學難點: 如何整理自己的文件 教學方法: 演示法 教學工具: 多媒體教室、課件 教學過程: 一、組織教學,安定課堂秩序。 二、復(fù)習舊課 上節(jié)課我們認識了如何查看我的電腦,下面我列出下面的圖標,請部分同學指出這是什么圖片(略)。 三、新授 今天我們來認識一下資源管理器,其實上節(jié)課我們已經(jīng)打開過資源管理器,那么這一節(jié)課我們將重點學習資源管理器,看一看它究竟有什么奧妙? 板書課題:資源管理器 其實資源管理器是一種工具,和桌面上的我的電腦一樣。 首先要學會如何打開資源管事器這個程序。打開的方法非常多。 第一種是用鼠標指向“我的電腦”單擊鼠標右鍵,在彈出式菜單中選擇“資源管理器(X)”; 第二種是用鼠標指向“開始”按鈕,然后單擊鼠標右鍵,在彈出式菜單中選擇“資源管理器(X) 第三種是用鼠標指向“開始”按鈕,然后單擊鼠標左鍵,指向“程序”至“資源管理器(X)” 當我們打開資源管理器工具以后,它的窗口就分為左右兩部分了。左邊是以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦中的所有資源;右邊是當前文件夾下的文件和文件夾,只要單擊左邊的文件夾就可以看到這個文件的內(nèi)容了,多爽呀! 讓我們認識一下資源管理器中工具按鈕的使用方法。 剪切 復(fù)制 粘貼究竟是什么意思?看一個動畫吧。 整理自己的文件: 復(fù)制文件: 復(fù)制的作用是為了讓自己的文件更加安全,就是為了備份是副本?!。ㄑ菔窘虒W) 學生練習:利用我的文件夾進行練習。將C盤或D盤的文件復(fù)制到我的文檔中。(C:D:E:盤已經(jīng)做了保護,重新啟動可以還原。) 刪除文件:還是將剛才復(fù)制到我的文檔中的文件和文件夾刪除掉。(注:如果誤刪了可以到回收站還原回來。(演示操作)) 四、自主探究學習: 老師巡回輔導(dǎo)。 五、小結(jié) 資源管理器的使用、文件的復(fù)制、剪切、粘貼功能以及刪除無用的文件。 附送: 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 畫不規(guī)則圖形 1教案 閩教版 教學目的: 知識目標: 要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。 能力目標: 能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力,形成信息處理能力。 情感目標: 讓學生成為課堂的主體,激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機會,讓學生感受奧運精神。 教學重、難點: 曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。 教學程序: 本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。 (一)復(fù)習舊知,承上啟下。 讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。 師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。 (二)看書質(zhì)疑,學習曲線工具。(小任務(wù)一) 1.讀書、交流、探索 要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。 通過自學會有以下三種情況: 第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。 第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學習大多依賴于對軟件的探索。 第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學生學習嚴謹,膽大心細,能知其然也知其所以然。 對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應(yīng)學的知識。 第三種情況要讓學生說說為什么?讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機鼓勵學生,增強學習信心,提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學生在說為什么時,就是一個教學過程,讓學生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做,畫一畫這條魚。 最后再匯報,讓學生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。 這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力,學習信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。 2.鞏固新知 學習曲線工具的使用方法后,要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習,并提供給學生以選擇學習的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學生的學習,并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。 學生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示用小水滴畫胖頭魚的作品,讓學生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。 (三)找規(guī)律(小任務(wù)二) 1.要求學生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。 2.要求學生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。 3.要求學生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。 讓學生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學生語塞,可以引導(dǎo)學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標,就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學生都能順利完成學習任務(wù)。 講評作品:鼓勵畫得好的學生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!” (四)用心靈作畫(小任務(wù)三) 作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。 奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。 師:同學們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。 然后學生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。 (五)全課小結(jié) 展示前面的作品,授予火炬手稱號。 讓學生說說今天畫魚、水滴、多邊形、五角星、火炬,你都用了哪些工具,你學會了什么?請同學回答總結(jié),說出曲線工具、多邊形工具的作畫步驟。這也是多思教學法中去疑存真的一個重要步驟,可以讓學生的知識網(wǎng)絡(luò)更清晰。 (六)課外延伸 請學有余力的同學(自愿參加),利用空余時間畫一幅畫,送給四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友,對他們表示關(guān)心,內(nèi)容自定。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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