2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 中間末尾有零的退位減教案 人教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 中間末尾有零的退位減教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo): (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理。 2.掌握計(jì)算方法,正確地進(jìn)行計(jì)算。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生操作能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握被減數(shù)中間和末尾有零的退位減法的計(jì)算方法,并理解算理。 教學(xué)難點(diǎn): 能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 計(jì)數(shù)器、口算卡片、投影儀。投影片等。 教學(xué)步驟: 一、鋪墊孕伏 1.口算: 50-43 120-30120—80 7000-xx 二、探究新知 1.引人新課。 教師:被減數(shù)中間有零的退位減法該怎樣計(jì)算呢?這就是本節(jié)課要研究的問題。 2.教學(xué)例7 (l)動(dòng)手操作,感知算理 (2)豎式計(jì)算,明確算理。 引導(dǎo)學(xué)生在以上計(jì)算的基礎(chǔ)上,分組討論并試算。 (3)教師巡視,重點(diǎn)幫助有困難的組。 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào): 讓學(xué)生借助板書完整地?cái)⑹鲇?jì)算過程。 教師:用豎式計(jì)算被減數(shù)中間有零的退位減與前面學(xué)的連續(xù)退位減的方法相同。 使學(xué)生明確:哪一位上的0不夠減,退位后看成10再去減,哪一位上的0有退位點(diǎn),退位后看成9再去減。 (4)反饋練習(xí)。 計(jì)算并口述算理: 401一124 605-378 (5)教師小結(jié): 3.教學(xué)例8 提問:這道題與例7有什么不同?(在課題上補(bǔ)充“末尾”) 教師問:個(gè)位不夠減,十位,百位上都是0,應(yīng)該怎么退位呢?退位后各位上的數(shù)各是多少?分組討論。 討論后引導(dǎo)學(xué)生回答:個(gè)位上不夠減,因?yàn)槭?、百位上都?,所以要從千位退一。這樣千位上由3變成2,百位由0變成9,十位由0變成9。 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書,個(gè)位、十位上的結(jié)果。 百位、千位上的計(jì)算留給學(xué)生試算。指名學(xué)生板演,其他做在課本上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié): 計(jì)算被減數(shù)末尾數(shù)連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法個(gè)位不夠減時(shí),十位、百位是兒要從不為0的數(shù)位上退位,0退1后看作9減。 4.反饋練習(xí) 5.如果例8的被減數(shù)改成3010,該怎樣計(jì)算? 請(qǐng)同學(xué)們用豎式進(jìn)行計(jì)算。 訂正時(shí),讓學(xué)生說出計(jì)算過程。 6.完成“做一做”第2題。 7.看書質(zhì)疑。 三、鞏固發(fā)展 計(jì)算:4020—1345= 3000-1368= 四、全課小結(jié): 師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 強(qiáng)調(diào):被減數(shù)中間的0退1后作9減,計(jì)算時(shí)一定要注意被減數(shù)退位后每位上的數(shù)的變化情況。 五、布置作業(yè) 練習(xí)二十七第三題的前4小題和第2題。 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘加、乘減應(yīng)用題教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)乘加、乘減應(yīng)用題。教科書第8頁(yè)例3。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主解決問題,讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問題。 教具準(zhǔn)備: 教科書第8頁(yè)例3的掛圖。 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí) 1.商店里有4盒乒乓球,每盒6個(gè),一共有多少個(gè)? 2.商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣出35個(gè)皮球,還剩下多少個(gè)? (要求學(xué)生列綜合算式解答,并說出每一步算式表示的意義。) 二、新授課 1.教學(xué)例3。 (1)出示:教科書第8頁(yè)例3的掛圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。 學(xué)生自由編題后,教師出示:蹺蹺板樂園有3個(gè)蹺蹺板,每個(gè)蹺蹺上有4人在玩,還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人? (2)全班讀題后提問,題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件,能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應(yīng)該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”? (有3個(gè)蹺蹺板,每個(gè)蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式? [4X3=12(人)]為什么用乘法計(jì)算?(因?yàn)樗乔?個(gè)4是多少,所以用乘法計(jì)算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板,那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式表示?[4X3+7=19]請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說每一步表示的意思。 應(yīng)用題解答完要記住寫答案。 列式:4X3=12(人) 或4X3+7 12+7=19(人) =12+7 =19(人) 答:蹺蹺板樂園里一共有19人。 (3)小結(jié):這一道應(yīng)用題時(shí)用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板,再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)一定要認(rèn)真讀題,分析題目的已知條件和問題的關(guān)系,然后再選擇正確的計(jì)算方法。最后列式計(jì)算寫答案。 2.練習(xí)。 完成教科書第9頁(yè)的做一做。 [此題呈現(xiàn)的是一個(gè)開放性的畫面。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考,如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等,由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。] 讓學(xué)生自己觀察畫面,口頭編題。 如:(1)樹上有10只小鳥,飛走了4只,又飛來(lái)3只小鳥,現(xiàn)在樹上有多少只小鳥? 列式:10-4+3 或:10-(4-3) (2)花叢中有一些小蜜蜂,有兩個(gè)花叢的蜜蜂是4只,還有一個(gè)花叢的蜜蜂是3只?;▍仓幸还灿卸嗌傩∶鄯? 列式:4X2+3 (可讓學(xué)生自己編題,然后請(qǐng)同學(xué)解答,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺。教師在評(píng)講時(shí)要肯定同學(xué)們的積極性。)(學(xué)生列完算式一定要學(xué)生說出每一步表示的意義) 三、鞏固練習(xí) 1.完成教科書第10頁(yè)練習(xí)二的第1題。 (1)看圖口頭編題:爸爸,媽媽和大熊都掰了9個(gè)玉米,小熊掰了6個(gè)玉米,小熊一家一共掰了多少個(gè)玉米? (2)分析題目,找出題目的已知條件和問題。 (3)想一想,第一步要先求什么?第二步要再求什么? (4)列式計(jì)算:9X3=27(個(gè)) 27+6=33(個(gè)) 讓學(xué)生列出綜合算式,列好后要求學(xué)生說出每一步表示的意義。 2.學(xué)校教學(xué)樓有四層,每層有6間教室。后來(lái)又蓋了8問,現(xiàn)在一共有多少間? 3.劉老師有5盒乒乓球,每盒裝6個(gè),同學(xué)們借走了17個(gè),還剩多少個(gè)? 4.文具店原有鋼筆40支,又新進(jìn)6盒鋼筆,每盒8支,現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆? 5.同學(xué)們做了5盒大紅花,每盒裝9朵,送三好學(xué)生32朵,還剩下多少朵? 6.育紅小學(xué)有4個(gè)班參加乒乓球賽,每班選8名選手和一名候補(bǔ)隊(duì)員。問一共選了多少名選手?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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