2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石1教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): (1)認(rèn)識10個生字,認(rèn)讀7個字。 (2)能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。 2.能力目標(biāo):學(xué)會默讀,注意不出聲,不動唇、不指讀。 4.情感目標(biāo):能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思,初步懂得做什么事只要有恒心,不斷地努力,就一定能成功的道理。 教學(xué)重點:初步懂得做什么事,只要有恒心,不斷地努力,就一定能成功的道理。 教學(xué)難點:學(xué)會默讀的方法 教學(xué)用具:課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 水滴圖片:你能用哪些詞來形容水滴?水滴給你什么樣的感覺? 板書:水力量小 石頭圖片:你能用哪些詞來形容石頭?石頭給你什么樣的感覺? 板書: 石堅硬 柔弱的小水滴怎么能滴穿堅硬的大石頭呢?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,解開你心中的疑問,驗證一下你的想法是不是正確的。 二、復(fù)習(xí)生字詞,滲透重點詞句。 在解決我們心中的疑問之前,我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字,誰離開拼音幫助,還能讀準(zhǔn)? 讀詞:你能讀準(zhǔn)嗎?:滴水穿石、小坑、思考、讀書、道理、堅持、變化 年幼、搬來、板凳、砸出、研究、叭 讀句:你能讀通嗎?:出示文中帶有生字的四句話,即本文重難點。 ①孩子,這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起,可是日子長了,大石板上就會被砸出一個小坑。 ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么,…… ③讀書,做事情,也是這個道理,只要堅持下去,就一定能成功。 ④后來,他研究氣象,天天堅持觀察天氣的變化,成為中國有名的氣象學(xué)家。 三、讀文探究,感悟哲理。 1.初讀全文,了解課文內(nèi)容: (1)同桌讀:看來大家都通過了考核,現(xiàn)在就請你把《滴水穿石》這篇課文像講故事一樣講給你的同桌聽,可以加上合理的動作,比一比誰能用自己的語言和動作吸引聽眾。(稍做評價:動作、合作) (2)小組讀:小組內(nèi)讀一讀,比一比,大家給讀的人打打分,誰讀的最吸引人,哪兒吸引人,選出一位代表表演讀。(你認(rèn)為誰讀的好,好在哪?聲音洪亮、停頓合理、語調(diào)高低、語速快慢) (3)全班齊讀:全班齊讀課文,比一比男女生誰讀的好。邊讀邊想,通過讀課文你知道了什么?(師評價) (4)交流初讀感受:讀完課文你知道了什么?(指名三四生:我知道滴水穿石就是……,做事要……,故事講的是……)你能有這樣的收獲,說明你在讀的過程中認(rèn)真思考了,非常好! 2.精讀課文,探究哲理 (1)角色朗讀,發(fā)現(xiàn)哲理 師讀母:這個故事中出現(xiàn)了誰?他們之間到底說了什么,誰愿意和老師分角色朗讀一讀?全班旁白 同桌讀:請你和你的同桌分角色朗讀,看看誰說話的口氣最像一位媽媽?之后在文中畫一畫讓你感受最深的或者你認(rèn)為最有道理的句子讀一讀。 小組交流:和小組成員交流你畫了哪些句子?你怎樣理解這些句子?小組交流后我們還要和全班同學(xué)一起交流你的收獲。(巡視) (2)交流感想,感悟“滴水穿石”精神 誰想先來讀讀你畫的句子,談?wù)勛约旱南敕ā? ①他很奇怪,就跑去問媽媽。媽媽說:“孩子,這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起,可是日子長了,大石板上就會被砸出一個小坑?!保ㄉf想法) 哪些同學(xué)也畫了這句話?我們一起把這段話讀一讀(引讀,出示文字:他很奇怪,就跑去問媽媽。媽媽說……) 請你猜一猜,竺可楨到底看到了什么,使他感到很奇怪?(生用自己的話說。他輕輕地數(shù)著……問媽媽) 雨滴正好滴在小坑里是湊巧嗎?如果你就是竺可楨,你會問媽媽什么問題?(水滴滴落的地方為什么會出現(xiàn)小坑?)你真細(xì)心 水滴這么柔弱,怎樣滴,才把堅硬的石板砸出小坑的呢,竺可楨對這個現(xiàn)象充滿了好奇心,媽媽說的話中,哪個詞解開了竺可楨和你心中的疑惑?(“日子長了”)那我們該怎樣讀媽媽說的這段話?(指名兩三) 不管歲月如何滄桑變化,只要一下雨,水滴就對著一個目標(biāo),重復(fù)著一個動作:(錄音)滴,滴,滴……絕不停止,絕不放棄,這就叫“持之以恒”,這是多么令人佩服的精神?。? 你能把小水滴這種持之以恒的精神讀出來嗎?(引讀:年幼的竺可楨……) 哪位同學(xué)還畫了不同的句子? ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么,又接著說:“讀書,做事情,也是這個道理,只要堅持下去,就一定能成功。” 猜一猜,竺可楨可能在思考什么? 你們讀了這段文字有什么感想?和小組成員交流交流(指名) 小水滴力量雖小,但它靠著持之以恒、堅持不懈的精神,克服了困難,最終把石板砸出小坑, 獲得成功。(板書:滴-堅持,穿石-克服困難、成功) 可見“滴水穿石”不僅僅是一種自然現(xiàn)象,還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。讀書、做事情也要有這種精神?!暗嗡┦钡降赘嬖V我們一個什么道理,誰來讀一讀。 你們猜猜,竺可楨懂了嗎?他又是怎樣做的? ③竺可楨記住了媽媽的話。后來,他研究氣象,天天堅持觀察天氣的變化,成為中國有名的氣象學(xué)家。 竺可楨記住了什么?又是怎樣做的? 竺可楨是怎樣從一個凡是都愛問為什么的小男孩,成長為中國有名的氣象學(xué)家的?(欣賞竺可楨背景圖片)是經(jīng)過他多年來不懈的努力,克服了種種困難才取得事業(yè)成功,成為我國有名的氣象學(xué)家,他為中國氣象事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn),他那“滴水穿石”的精神品質(zhì)值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。 竺可楨,1890年生,浙江上虞人。1910年赴美在伊利諾斯大學(xué)學(xué)農(nóng),后入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)氣象學(xué),獲得博士學(xué)位,1918年回國,任武漢大學(xué)地理學(xué)和氣象學(xué)教授。1920年任東南大學(xué)地理系主任。1936年以后任浙江大學(xué)校長。解放后,歷任第一、二、三屆全國人大常委、中國科學(xué)院副院長、全國科協(xié)副主席、中國氣象學(xué)會名譽理事長、中國地理學(xué)會理事長等職。他是中國近代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人,曾發(fā)表數(shù)百篇科學(xué)論文,深受國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推崇。 想一想,你有沒有天天堅持著在做某件事,有什么樣的效果?(用“堅持“說句子) 你身邊有沒有,通過自己堅持不懈的努力,在工作或者學(xué)習(xí)上取得成功的人? 3.小結(jié)全文: 竺可楨從小水滴中得到了啟發(fā),成為中國有名的氣象學(xué)家,你有沒有從課文中受到啟發(fā),懂得道理呢?(我懂得了力量雖小,但只要堅持不懈,就能克服困難而獲得成功。) 是啊,成功的道路上并不總是鮮花盛開,也常常會荊棘密布,我們要想獲得成功就需要有“滴水穿石”的精神,只要目標(biāo)專一,持之以恒,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么,你的理想是什么呢?為了實現(xiàn)自己的理想,從現(xiàn)在開始你該如何去做呢? 小水滴憑著它堅定的信念,持之以恒,滴穿了頑石,如果我們也像小水滴那樣,還有什么事情做不成呢? 四、擴(kuò)展引深加深認(rèn)識 1.滴水穿石還有幾個兄弟:繩鋸木斷、堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日積月累、滴水穿石,非一日之功;冰凍三尺,非一日之寒。 只要工夫深,鐵杵磨成針。 2.古今中外也有許多憑著“滴水穿石“的精神取得成功的人。 達(dá)芬奇畫雞蛋,司馬遷用了18年寫《史記》,李時珍用了20年寫《本草綱目》,馬克思用了40年寫《資本論》,歌德用了整整60年寫《浮士德》。 五、作業(yè): 把你喜歡的句子抄寫在采蜜集上。 收集你身邊“滴水穿石”的成功事例講給同學(xué)聽 附送: 2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.認(rèn)識10個生字,認(rèn)讀7個字。 2.能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。 3.學(xué)會默讀課文,做到不出聲,不指讀。 過程與方法:在感悟語言文字的同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 情感態(tài)度與價值觀: 能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思,初步懂得做什么事只要有恒心,不斷地努力,就一定能成功的道理。 教學(xué)重點: 1.初步懂得做什么事,只要有恒心,不斷地努力,就一定能成功的道理。 2.結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學(xué)難點: 結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:(播放水滴的音頻)這是什么聲音? 1.板書“滴”同時介紹“滴”這個字 2.相機出示石板圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者的不同。引出課題,并質(zhì)疑 3.讀課題 二、初讀課文 1.課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,課文都能讀通順嗎?一會我們來比一比,看誰讀得最好現(xiàn)在再給你一點時間,把課文多讀幾遍。不會的字請拼音朋友幫忙,不好讀的句子多讀幾遍,好,開始吧! 2.讀好了嗎?這篇課文共幾自然段呀? 3.你最喜歡哪個自然段?能做做最勇敢的孩子把你最喜歡的那一段,給大家讀讀 (1)第一自然段:生評價 (2)第三自然段: 有一些字音讀得不是太準(zhǔn)確是嗎?我們一起來看看。注意,哪個詞朋友的小臉變紅了,就請你叫出它的名字? (3)第二自然段:怎么沒有孩子來讀第2自然段呀?這一段是不太好讀,不僅有很多生字,篇幅還很長呢! 給同學(xué)們一點時間,再讀讀這些詞,記住他們的名字。 可以了嗎?我們男女生來比比賽,看看誰讀得最好?男同學(xué)先來。 “叭”是什么發(fā)出的聲音?那么應(yīng)該怎么讀呢?我們都學(xué)學(xué)小雨滴的聲音再讀一遍。 (2)同學(xué)們可真棒!很快就能把這么多生字朋友的名字記住了。那么把它們再放到句子里,你還能讀準(zhǔn)嗎?自己先來試試,讀讀這兩句話。 (3)誰想來讀讀? 瞧,他不僅把字音讀準(zhǔn)了,還能在讀中注意必要的停頓,讓我們聽起來特別舒服?。ㄍ瑫r出示:/) 小竺可楨看著小水滴都發(fā)呆了,請你想象著竺可楨出神的樣子,再來讀讀這兩句。 三、精讀感悟 1.同學(xué)們字音讀得準(zhǔn)、課文讀的好,看來大家預(yù)習(xí)得不錯!老師為你們豎兩個大拇指。 2.還記得嗎?我們一開始上課時,有個問題難住我們了:什么叫“滴水穿石”?請同學(xué)們默讀課文,從媽媽的話里找找答案。什么是默讀呀?不出聲、不動唇、不指讀,好,開始吧! 3.誰找到了?能讀讀嗎? (1)這里有一個詞能表示竺可楨此時的心情,是哪個呢?“奇怪” (2)他為什么會覺得很“奇怪”呢?聯(lián)系上文找一找。 4.小竺可楨不僅認(rèn)真地觀察到了,還仔細(xì)思考了呢!現(xiàn)在你們就是小竺可楨,看到水滴滴落到水坑里,他會問媽媽什么呢? 孩子們,媽媽的話你們聽明白了嗎? 你們都是愛動腦筋的孩子!媽媽看到了又對你們說什么了? 找到了嗎?我們一起讀讀。 A.這個道理指的是什么? 媽媽的話告訴你們什么?能用自己的話說說嗎?板書:堅持、成功(豎著排列) B.原來是這樣,像媽媽說的這樣,你有沒有堅持做過什么事,結(jié)果怎么樣?能說說嗎? (4)看來,做任何事情,只有堅持下去,才能成功。媽媽的話多有道理呀,請同學(xué)們再來讀讀這幾句話。 5.你們記住媽媽的話了嗎?小竺可楨呢?你從哪里知道的? 讓我們再來讀讀課文的第三自然段。 四、總結(jié)全文 《滴水穿石》這個故事,多有意思呀!想不想再讀讀?那就再給同學(xué)們一點時間,快速地讀一遍課文。 五、課外擴(kuò)展 1.詞語積累 2.名人介紹 六、這“滴水穿石”的精神真是值得每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。如果能把這個詞寫好就更棒了!里面的“滴”字我們知道了它是左右結(jié)構(gòu)的字,那么怎樣記住它呢? 1.好,打開語文書,執(zhí)筆,一會兒我們描一個“滴”字。 2.寫好了嗎?你有什么要提醒大家的嗎? 3.看老師寫一個“滴” 4.打開語文書,自己寫兩個“滴”字。 5.寫好后,請同桌同學(xué)互相看一看,他寫得好請你夸夸他,寫得不好請你幫幫他。 七、今天這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第九課《滴水穿石》,從中我們知道了做什么事情要堅持下去,有持之以恒的精神,就像小水滴一樣,一定會得到成功。回家后請把這個小故事講給你的爸爸媽媽聽。好,這節(jié)課就上到這兒,下課。 滴水穿石 堅持 成功- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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