2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小兒垂釣 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小兒垂釣 1教案 西師大版 教學(xué)目的： 1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚的孩子的天真、可愛(ài)。 2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。 3. 背誦課文 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.識(shí)記本課的生字并知道它們的意思。 2. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚的孩子的天真、可愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示詩(shī)題 1. 導(dǎo)入詩(shī)題。 2. 理解詩(shī)題。 二、理解詩(shī)句 1. 朗讀全詩(shī)。 2. 回顧方法：我們?cè)鯓永斫庠?shī)句（讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句）。 3. 釋詞解句。 三、總結(jié)練習(xí) 1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。 2. 根據(jù)這首詩(shī)，想象出一幅畫。 3. 教師總結(jié)。 四、鞏固練習(xí) 1. 形近字組詞。 釣（ ）稚（ ）遙（ ） 鉤（ ）準(zhǔn)（ ）搖（ ） 2. 多音字組詞。 3. 讀下面詩(shī)句，先解釋劃線的詞語(yǔ)，再解釋詩(shī)句意義。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 ________________________________________________________ 五、背誦《小兒垂釣》。 板書設(shè)計(jì) 8. 古詩(shī)二首 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小兒垂釣 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，感受漢字的形體美。 2.大致理解詩(shī)句，想象詩(shī)句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 3.借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚時(shí)的專心致志的可愛(ài)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)的韻律美。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦這首詩(shī)。 教具準(zhǔn)備 生字、詞卡片、課件。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、由謎語(yǔ)、圖片，引入新課 1.孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么水上動(dòng)物： 周身鱗甲耀眼明， 渾身上下冷冰冰， 有翅寸步不能飛， 沒(méi)腳五湖四海行。（打一水上動(dòng)物） 2.孩子們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（魚）喜歡吃魚嗎？ 3.有誰(shuí)跟父母去釣過(guò)魚呢？怎樣才能釣到魚？（最好讓魚竿長(zhǎng)一些……）（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）（評(píng)：你真能干，懂得的釣魚知識(shí)真多。） 4.老師這里有一幅圖，你能看出是誰(shuí)在干什么嗎？ （一個(gè)小孩在河邊釣魚，一個(gè)老伯伯跟他打招呼，小孩擺擺手。） 5.你能看出是什么時(shí)候的事嗎？從哪里看出來(lái)的？ （是古代的事情，從服裝上看出來(lái)的。） 6.那時(shí)候有一位詩(shī)人叫胡令能，他看到這一情景，頗有感觸，寫下了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。 二、釋題 1.讀題思考： “小兒”指什么？“垂釣”就是“釣魚”。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀好課題：誰(shuí)再來(lái)讀課題，“垂釣”正音。“釣”是生字，一起再來(lái)讀一讀，并書空“釣”； 3.讀課題。 讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ （小孩是怎樣釣魚的呢？他釣到魚了嗎？在哪兒釣魚？） 4.好，讓我們走進(jìn)課文，去讀讀吧！ 三、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生詞 1.我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音吧！ 2.自己讀古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，戴紅帽子的字（生字表里的字）多讀幾遍。 3.再讀古詩(shī)，注意讀通詩(shī)句。 4.同桌互相抽讀，檢查字音，糾正讀音，并做上符號(hào)。 5.孩子們是不是都會(huì)讀了，老師來(lái)考考你們（檢查讀音）： （1）抽生讀字。 （誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀，如果他讀對(duì)了，就跟著他讀三遍。） （2）去掉音節(jié)你還會(huì)讀嗎？這些詞語(yǔ)娃娃你也認(rèn)識(shí)嗎？ 蓬頭 稚子 垂綸 側(cè)坐 莓苔 草映身 路人 遙遠(yuǎn) 不應(yīng)人 （3）把生字、詞語(yǔ)送回家，你還有信心讀準(zhǔn)他們的字音嗎？抽學(xué)生讀句子，正音。 （4）齊讀古詩(shī)。 過(guò)渡句：孩子們真能干，在這么短的時(shí)間里不但把字音讀準(zhǔn)了，還把句子讀通順了。真不簡(jiǎn)單！ 四、朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)兩個(gè)同音字“應(yīng)、映” 1.再讀讀課文，圖文對(duì)照讀，看看能讀懂什么，將不懂的詞句做上記號(hào)。 2.學(xué)生自由質(zhì)疑：大家通過(guò)圖文對(duì)照讀，還有不明白的地方提出來(lái)。 蓬頭 稚子 垂綸 側(cè)坐 莓苔 草映身 路人 遙遠(yuǎn) 不應(yīng)人 3.（前兩句詩(shī)）邊讀詩(shī)句邊看圖理解并學(xué)習(xí)生字“映”。 （1）看圖理解“蓬頭、稚子、垂綸”：頭發(fā)散亂的小孩學(xué)釣魚。 （2）誰(shuí)來(lái)讀這一句？一個(gè)不愿意梳理頭發(fā)的孩子來(lái)學(xué)釣魚，說(shuō)明興趣很大，怎樣讀？再讀（把字音讀準(zhǔn)）。 （3）小孩是怎樣坐在河邊學(xué)釣魚的？ （側(cè)坐）用身體語(yǔ)言理解“側(cè)坐”，看圖理解“草映身”?！坝场笔巧?，讀，正音。 （4）給“映”找朋友并讀詞語(yǔ)：倒映、放映、映照、映山紅。 （5）用“倒映”說(shuō)句話，并讀句子： ①月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。 ②星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。 （6）我們應(yīng)該怎樣記住它？（用加一加方法記），書空。師范寫“映”，生描紅，臨摹。 （7）小孩是怎樣坐在河邊學(xué)釣魚的？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （8）誰(shuí)來(lái)讀這一句？邊讀邊看圖，邊想象詩(shī)中的情景。抽生讀—正音—齊讀。 4.（后兩句詩(shī)）邊讀詩(shī)句邊看圖并學(xué)習(xí)生字“應(yīng)”。 （1）誰(shuí)來(lái)讀這兩句？ （2）出示課件問(wèn)：當(dāng)小男孩正在專心釣魚的時(shí)候，路人走來(lái)向他大聲提問(wèn)，小男孩是怎么做的？ （3）（擺手）讀第三句。他回答了嗎？（沒(méi)有）再讀，正音。 （4）過(guò)路的人向他問(wèn)路，他一句話也不回答，只是擺手不讓過(guò)路人靠近，為什么這么做？從哪里看出他怕把魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚？ （路人的腳步聲、問(wèn)話聲、小孩的回答聲。） （5）“應(yīng)”是什么意思？（回答） “應(yīng)”是生字，與“映”同音，讀，正音。 （6）給“應(yīng)”找朋友并讀詞：對(duì)應(yīng)、反應(yīng)、應(yīng)答、應(yīng)用題。 “應(yīng)”是多音字，組詞：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。 （7）“應(yīng)”什么結(jié)構(gòu)，怎樣記？書空。師范寫“應(yīng)”，生描紅、臨摹。 （8）抽生讀第四句，正音，男女賽讀，齊讀。 （9）師小結(jié)： 小孩既怕老伯伯的腳步聲、問(wèn)話聲嚇跑魚，又怕自己的回答聲把魚嚇跑，他一門心思用在了釣魚上，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？可愛(ài)的孩子。（聰明、聚精會(huì)神、專心致志） （10）指導(dǎo)學(xué)生看圖朗讀這兩句，讀出小男孩專心致志學(xué)釣魚的樣子來(lái)。 5.指導(dǎo)有感情朗讀古詩(shī)。 （1）再聽(tīng)錄音：讓我們來(lái)夸一夸這個(gè)孩子吧！這真是一個(gè)可愛(ài)的孩子，讀一、二句詩(shī)。 （2）這真是一個(gè)注意力集中、全神貫注的孩子。讀三、四句詩(shī)。 （3）讀全詩(shī)。 五、指導(dǎo)背誦 （1）看錄像：這孩子初學(xué)釣魚多么認(rèn)真、多么專心致志啊！讓我們帶著感情背誦這首詩(shī)好嗎？ （2）根據(jù)板書背。 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫 1.分析識(shí)記字形： 課文還有四個(gè)生字（釣、遙、路、側(cè)），讓我們來(lái)記住它們吧。出示四個(gè)生字，這四個(gè)生字娃娃各有各的樣子，你對(duì)哪個(gè)生字娃娃的印象最深刻？是怎么記的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2.擴(kuò)詞： 哪些孩子愿意幫其中的生字娃娃找好朋友？ 3.指導(dǎo)寫字： 觀察田字格里的字描描寫寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“應(yīng)”、“映”、“遙”。 4.選字填空練習(xí)： 應(yīng) 映 對(duì)（應(yīng)）倒（映）（應(yīng)）答放（映） （映）照反（應(yīng)）（映）山紅（應(yīng)）用題 附：板書設(shè)計(jì) 樣子 姿勢(shì) 神態(tài) 表現(xiàn)專心致志