2019-2020年二年級美術上冊 搖滾小精靈 3教案 湘美版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊 搖滾小精靈 3教案 湘美版 教學目標： 1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。 教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。 教學難點：滾動靈活。 教學準備： 1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等） 2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠） 3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈） 4、教室中間放一塊斜板。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 4、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點 5、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！ 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思?。∥覀円瞾碜鲆粋€會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 二體驗探索 1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三、創(chuàng)作表現 1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2、教師指導巡回指導，發(fā)現問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價（自評，師評） （學生說說自己的小精靈有什么特點。） 3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 板書設計： 制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾 （2）卷貼紙條成紙環(huán) （3）剪出中間的形象 （4）將形象粘貼到紙環(huán)上 反思： 在教學實踐中，學生對玩圓形方形物體發(fā)現流動的知識，猜猜紙是怎樣滾動的討論分析，師生合作，發(fā)現制作小精靈的自主學習環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環(huán)境中學習，課堂氣氛，學生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學生未能及時完成。因此，在今后應該要讓學生們抓緊時間完成，做到高質高效。學生們體驗到了滾動玩具的樂趣。學生們還是很樂意完成作品，如何高效地完成所學的，有待進一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學生有了很大的進步，這都是由于實施了獎勵制度。學生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學生們良好的衛(wèi)生情況了。 反思二： 學生在制作搖滾小精靈時，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學生，沒有合作，導致速度慢。本人也在課前制作過，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時是完成不了的。第二課時繼續(xù)，課將近結束時候，我便叫學生快點的收拾桌面，培養(yǎng)學生們良好的習慣。 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 新穎的泥名片 1教案 人美版 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標 應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應會：用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。 2．隱性內容與目標 初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 教學重難點： 重點：了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。 教學準備： 彩泥。 教學過程： 1.導入新課。 (1)從資料袋中取出一些紙名片。 (2)問：這些是什么？能做什么用？你最喜歡哪張名片，說說為什么？ (3)了解名片的用途。 2.觀察，感受。 (1)小組研究。 ①把它們分類。 ②全班匯報交流。 (2)分小組提出研究任務。 ①色彩有什么不同？將色彩換一換好嗎？為什么？ ②比一比它們的造型與文字有什么關系？ ③版面中哪些內容是名片設計中不可缺少的？ ④應注意什么？ 3.思考，探究。 (1)你準備為誰做泥名片？準備怎樣設計？ (2)把你的想法和大家說一說，小組同學互相出出好主意。 (3)快快動手做泥名片吧！ 4.評價，延伸。 (1)小組同學之間相互介紹自己的名片。 (2)互相評價。 課后活動：想一想正能用什么方法制作名片？