2019年(春)一年級品生下冊《有人生病時》教案 浙教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊《有人生病時》教案 浙教版 教學(xué)目標 1.初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2.能同情病人,學(xué)會細心地照顧病人。 3.初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責(zé)的意識,掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)重點 了解常見病的癥狀及預(yù)防措施，學(xué)會照顧病人的方法。 教學(xué)難點 能有意識地照顧自己的身體，對自己的身體健康負責(zé)。 教學(xué)過程 一、激活生活體驗，了解生病癥狀和疾病預(yù)防。 1、有個小小歌唱家名叫毛毛,他唱的歌可好聽了，想聽嗎？(課件示:洗手歌),你想和他交朋友嗎?(生:想)毛毛也很樂意跟一( 1)班的小朋友們交朋友。 2、課件創(chuàng)設(shè)情景：可是，有一天你們的好朋友毛毛感冒了，又是發(fā)燒，又是頭痛，鬧得他沒法學(xué)習(xí),沒有力氣玩了。如果生病的是你，你會有什么感覺？ 3、毛毛很想知道自己為什么會生??？（出示課件） （1）先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及時添加衣服；（總結(jié)）（生：毛毛你可能是……生：毛毛你肯定是……） （2）同桌討論，交流匯報生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流通；有病不及時治療，小病變成大病等等。 二、了解常見病的病癥，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 1、你們幫毛毛分析了這么多生病的原因，那你們肯定有幫助毛毛恢復(fù)健康的好辦法吧?。ǔ鍪菊n件）匯報了解到的有助于感冒全愈的方法。（出示課件：多喝開水。多吃蔬菜、水果。多臥床休息,總結(jié)）。 2、你們的辦法可真多呀！看見小朋友這么能干，我呀就開了間小診所，（拿出有“小診所”三個字的牌子,并出示課件放在講臺桌上。）想請大家來我這兒當醫(yī)生，樂意嗎？不過在當醫(yī)生之前，咱們先要去了解一些常見病——課件一一展示，（胃腸炎、腹瀉、紅眼病、感冒）示一種，馬上調(diào)查了解本班發(fā)過此種病的孩子先說說什么感覺，然后看課件小結(jié)，之后老師說表現(xiàn)癥狀，學(xué)生集體猜是一種什么病。 3、清晨，小診所里來了一些病人（出示錄像，配樂介紹癥狀）扮演小醫(yī)生，告訴病人他們得的是什么病，及康復(fù)的辦法。評議時給每一隊上貼一枚標志以示頒發(fā)醫(yī)生資格證或升降各色小禮物師出示課件中的影片，三個片段。 片段一：三個小朋友下課了在樓道上玩，突然其中一個小朋友又是打噴嚏又是咳嗽，還有頭暈。請小朋友們幫她判斷一下她到底得了什么??？（感冒） 片段二：有一個小男孩肚子痛，趴在桌子上。這時候，有幾個小朋友圍過來，有個小朋友看見這個男孩的鼻子和嘴唇都干巴巴的；有個小朋友說這個男孩說話的時候口里還有一股臭味。請小朋友們幫他判斷一下他到底得了什么??？（胃腸炎） 片段三：一個小女孩看書的時候，肚子突然痛了起來，她趕緊跑去上廁所。上完廁所回來，感覺好多了，可是，過了一會兒， 肚子又痛了起來，又跑去上廁所了。請小朋友們幫她判斷一下她到底得了什么??？（腹瀉） 4、教師口頭創(chuàng)設(shè)情景： 這天，小診所里又來了一個小客人，你知道他是誰嗎？ 就是我的侄女紅紅，可是她一聽要打預(yù)防針，又哭又鬧，說什么也不肯打，誰快來勸勸她？ 　　生：紅紅…… 　　生：紅紅…… (醫(yī)生定期給我們打預(yù)防針，能增強我們身體的免疫力。) 關(guān)心照顧病人，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。 （1）是呀，生病是一件非常痛苦的事情，如果好朋友毛毛就在你的身邊，你們會怎么做呢？誰來上臺演一演，對毛毛說一說（老師準備幾樣道具放在講臺桌上：杯子、花、捶捶樂、故事書……） （生回答教師及時引導(dǎo)評選頒發(fā)愛心獎?wù)茫何視樗顾?做一些力所能及的事情;輕手輕腳地走路,不打攪他的休息;可以送一束鮮花及時對他說一些安慰話,給他講故事，幫他安摩，陪他散步等等。） （2）專家提醒——醫(yī)生的話 是呀，有人生病時，我們都會主動地關(guān)心、幫助他。這不，毛毛的阿姨也匆匆趕來了，他的阿姨可是一位很厲害的醫(yī)生，他給毛毛治病的同時，還寫了一首詩送給毛毛，師先范讀，小朋友們自己讀讀看，學(xué)生自由讀，讓我們一起把這首詩讀給毛毛聽聽吧！ 5、小結(jié)課堂 1、小朋友，這節(jié)課我們的收獲不小吧？說說你知道了哪些知識。 2、生病是我們生活中無法避免的事情，讓我們運用所知道的知識，去照顧身邊需要我們照顧和幫助的病人，讓他們健康快樂地生活。 6、教學(xué)反思 一年級的《品德與生活》，與中高段的《品德與社會》相比，更注重生活性。因此，在教《有人生病時》這一課的時候，教師注重從學(xué)生的實際出發(fā)，因為生病的經(jīng)歷幾乎人人都有。從“你得過什么病，有什么感覺？”這一問題入手，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的經(jīng)歷，從而得出結(jié)論：生病真難受。 附送： 2019年(春)一年級品生下冊《炎熱的夏天》教案 未來版 一、教材簡析： （一）、說教材 《炎熱的夏天》是未來版一年級《品德與生活》第五單元“夏天來了”中的一課。夏天是兒童戶外活動較多的季節(jié)，也是兒童容易出現(xiàn)傷害和疾病的季節(jié)。本課在讓學(xué)生學(xué)會隨著天氣和季節(jié)的變化，調(diào)整自己的生活方式，從而保證自己健康、安全地生活。 二、學(xué)情分析： 一年級孩子大多在6歲左右，此年齡段的孩子活潑好動，形象思維占主體，對趣味游戲、卡通動漫、兒歌、情境活動等情有獨鐘。他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多個夏天，對夏天的還是比較清楚，但大部分孩子對夏天的觀察還不夠仔細。所以我準備以活動為載體，來讓學(xué)生認識、了解夏天。 （基于以上認識，我把本課時的活動目標制定如下：） 三、活動目標： 1、通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命，警鐘長鳴。 2、通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時生活實踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 3、了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 四、說教學(xué)重、難點 根據(jù)學(xué)生實際情況我制定的教學(xué)重難點分別是： 教學(xué)重點：感知生活質(zhì)量的變化和提高 培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強得環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 五、說教法、學(xué)法 課程要求形象生動的體驗活動成為孩子重要的學(xué)習(xí)方式。本課中，我們從優(yōu)化活動設(shè)計的角度出發(fā)，本著尊重和凸顯學(xué)生的主體地位的根本想法，著重引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 六、活動準備： 1、準備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：課件資源絕大部分選自中小學(xué)農(nóng)村遠程教育信息網(wǎng)，再輔以幾個錄像鏡頭，經(jīng)過梳理，整合成實用教學(xué)課件。 2、準備有關(guān)夏天的一些圖片資料。 3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實物投影儀。 七、活動流程： 活動一：激情聊天，快樂飛揚。 1、談話激情：小朋友，誰能告訴老師我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？ 不過，老師有個小小的要求：說完以后，可以用你們的聲音或動作來比劃一下這個季節(jié)最具代表性的一些現(xiàn)象、動植物及食物。 [本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過聊天傳遞夏天這個讓孩子對充滿向往的季節(jié)，并通過各種方式表達自己對夏天的認識，點燃孩子參與活動的激情。] 活動二：漫話夏天 1、回放夏天的快樂：孩子暢所欲言以前說說夏天里的快樂事和煩惱的事。 聊天話題：孩子們，以往的夏天里你會干什么，需要注意什么？ 2、漫話今年夏天 聊天話題：今年夏天，你最想做什么呢？ （1）分小組暢談夏天干什么，需要注意什么。 （2）集體交流：每組一名代表發(fā)言。 交流中，要求孩子認真傾聽，后面的發(fā)言人在前面同學(xué)的基礎(chǔ)上補充不同的內(nèi)容，盡量不重復(fù)活動內(nèi)容；老師在交流過程穿針引線，幫助孩子流暢表達想法，重點引導(dǎo)孩子就夏天各種各樣的昆蟲，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情進行拓展交流。 [設(shè)計意圖：通過漫話夏天、交流互動等，明了夏天里可以開展哪些活動、還需注意哪些事情。] 活動三：感受夏天，注意飲食安全 1、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？ 2、學(xué)生提出疑問，教師幫助解決： （1）為什么時間長了，蛋糕上會有小黑點？ （2）蛋糕上的小黑點是什么東西？ （3）為什么時間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？ （4）桃子為什么容易腐爛？ （5）為什么牛奶上會有一層綠毛？ 3、組織討論： （1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？ （2）變質(zhì)的東西丟掉是浪費嗎？為什么？ [設(shè)計意圖：通過這些問題讓學(xué)生認識了“病從口入”，也知道了夏天要注意什么，進一步增強學(xué)生的辨別能力，可以有效的確保學(xué)生的身體健康、安全。] 4、兒歌朗讀：孩子們的想的真全面，說得也很棒，既有學(xué)習(xí)的，又有防范的。老師把它們編成了一首兒歌，一起來讀讀，好嗎？請看大屏幕：投影兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們牢牢記。 （1）老師帶領(lǐng)孩子一起有節(jié)奏地朗讀。 （2）孩子自己拍手朗讀：讀出韻律，讀出快樂，讀出激情。 活動四：活動總結(jié)，快樂收獲 孩子們，炎熱的夏天就要來臨了，希望大家在這個炎熱的夏天里注意觀察夏天的美，同時要保護好自己的身體不受病毒侵害。 親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學(xué)會照顧自己，學(xué)會照顧家人。