2019-2020年蘇少版音樂二下《旗舞》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂二下《旗舞》教案 一、課時內(nèi)容 1、 鞏固歌曲《小海軍》 2、 旗舞 一、 課時目標(biāo) 1、 鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。 2、 學(xué)習(xí)旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。 3、 學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。 二、 教材分析 由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時學(xué)生就學(xué)會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時的歌表演我們安排了一個拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學(xué)生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據(jù)實際情況自行設(shè)計調(diào)整。 三、 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動中，體會角色形象。 教學(xué)難點：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。 四、 教學(xué)過程 （一）、師生談話，組織教學(xué) 1、 學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。 2、 邊唱邊進行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。 3、 談話導(dǎo)入 師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。 學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。 師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學(xué)生各抒己見） 師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗） 師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果） 4、了解軍旗的用途 教師通過動作示范讓學(xué)生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作） 1、 出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。 （二）、分段教學(xué) 1、 請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。 2、 聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。 3、 全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。 4、 分男女生分別跳一遍。 （三）、學(xué)習(xí)第二段，重點掌握雙人組舞 1、 教師與小海軍示范動作一遍。 師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性） 2、 學(xué)生重點練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。 3、 學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。 （四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。 提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。 分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。 （五），那小旗，小海軍出海了。（下課） 教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，結(jié)合自己的肢體語言探索學(xué)習(xí)旗語，學(xué)生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動過程中培養(yǎng)對舞蹈的興趣。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂二下《母雞與公雞》教案 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《公雞 母雞》。 教學(xué)難點： 聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。 教學(xué)內(nèi)容： 一、聽音樂進教室（火車開啦）： 導(dǎo)入 進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂會，你們想不想和農(nóng)老師一起去??？（想）真是太好啦！那還等什么呢？乘著我們的小火車出發(fā)吧！ 二、發(fā)聲練習(xí)： 1、（師）小朋友們！小火車已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。 2、出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂 3、出示課件2：農(nóng)家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊 （師）噓！聽？是誰的聲音啊？ （生）母雞。 （師）對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？ （生）好！ 4、你們看，這里就是公雞和母雞的家了。 5、出示課件3――公雞、母雞的家（點擊的時候有點輕音樂） 6、出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音。 7、老師試范唱：5　5｜5－｜｜喔喔　喔 ------學(xué)唱的時候出現(xiàn)學(xué)生叫得太用力，就要說：小朋友們，如果公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣??？（?。┠敲丛趺闯穆曇舨挪粫∧?？誰來學(xué)一學(xué)？――（評價）那么我們要學(xué)公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。 8、出示課件5 輪唱的歌譜和詞，還有聲音。 請兩個小朋友上來扮演母公雞和母雞，來學(xué)一學(xué)他們唱歌。 9、請小朋友來扮演母雞，和公雞。--請學(xué)生表演唱并加以指導(dǎo)。 10、現(xiàn)在我想請全體小朋友也一起來學(xué)學(xué)他們唱歌。這樣吧，愿意當(dāng)公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。 三、難點教學(xué)： 分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。 4、 下課。（1分鐘） 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 （鼓掌，唱師生問候歌下課）