2019-2020年蘇教版六年級上冊《把我的心臟帶回祖國 2》WORD版教案.doc
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2019-2020年蘇教版六年級上冊《把我的心臟帶回祖國 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.正確流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。 2.認(rèn)識4個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。 3.通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。 重點難點: 通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖。 教學(xué)時間: 三教時。 教學(xué)過程: 第一課時 一、談話導(dǎo)入: 1.今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。 2.讀課題,自由談?wù)劯惺?提問。 ?。ā拔摇辈辉谧鎳?,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?怎么會離開祖國的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?) 二、自讀課文: 1.畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 2.再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。 三、讀后交流: 可能提出的問題: 1.為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦? 2.面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會流下激動的淚水? 3.肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗? …… 檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。 深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵 抗?fàn)帯∷奶幈疾ā”瘧嵱^ 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛[chng]滿 絕:停止?! ∞o:辭別,離開?! 〈撸航腥粟s快行動。 霧靄:霧氣?! 浟糁H:病重快要死的時候。 四、分段。 根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。 一(1):寫波蘭被列強(qiáng)瓜分,肖邦被迫離開祖國。 二(2):寫肖邦帶著祖國的泥土,告別親人。 三(3-4):寫肖邦日夜思念祖國,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 四(5-6):寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。 五、精讀指導(dǎo)。 1.學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。) 2.檢查: a.“我”是誰?你怎么知道的? b.你從第一段中,還知道了什么? 理解: 瓜分:像切瓜一樣地分割。 深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。 重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義?為什么離開自己的祖國? ?。ㄕ?dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時,他卻——不得不離開自己的祖國,該是多么——悲憤?。? 朗讀這一節(jié)。(體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。)朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀“不得不”。 范讀、練讀、指名讀、齊讀。 六、學(xué)習(xí)生字。 老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。 七、作業(yè) 抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1.你從第一段中知道了什么? (肖邦不得不離開祖國——波蘭。) 2.感情地朗讀課文第一段。 過渡:那"不得不"離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧! 二、學(xué)習(xí)第二段。 1.自讀。想:這一段中寫了告別的哪幾個場景? 2.交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈送銀杯。 3.學(xué)生再讀這三個場景,看看哪兒特別感動你,為什么? 4.交流: a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲——《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情?) 指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生情。 b.埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話:……無論……都不要……?。肯胂袼?dāng)時的激動神情,指名、集體讀。 c.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過……請收下吧! 埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦? ?。ńY(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民) 朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。 5.此時的肖邦怎么能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。抓?。骸班嵵氐亍薄ⅰ盎厥?、望了望”,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。 6.朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。 7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去) 8.練背。檢查。 三、學(xué)習(xí)第三段。 1.自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯? 朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動中你感受到了什么? ?。霟岬膼蹏楦校碓趪?,心系祖國) 2.默讀第4自然段,想這段寫了什么? a.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來? ?。ㄈ績A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念) b.朗讀體會他的這種精神。 c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。 d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文一至三段。 背誦第二段 第三課時 一、復(fù)習(xí) 1.課文前三段分別講了什么? 2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么? 3.檢查,背誦情況。 先一凳相互檢查,再指名背,集體背。 二、繼續(xù)精讀第四段 1. 學(xué)生自由讀。出示:“彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:‘我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在 祖國的地下。” a.理解:彌留之際。 b.他為何得這樣的重??? c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手? (積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言。) d.朗讀,體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情? (至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感?。? 2. 想像肖邦此時在想什么? 3. 引讀第6自然段。 a.理解:與世長辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。 b.比較句子: 肖邦就是這樣與世長辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。 當(dāng)時他39歲。 當(dāng)時他才39歲。 c.討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。 4.用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。 三、總結(jié)課文 課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。 課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計: 3.把我的心臟帶回祖國 不得不離開 肖邦 波蘭 日夜思念,忘我工作 彌留之際的請求 教學(xué)后記: 附送: 2019-2020年蘇教版六年級上冊《把我的心臟帶回祖國 5》WORD版教案 施教日期 xx年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 3.把我的心臟帶回祖國 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。 教學(xué)重難點 通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。 教學(xué)資源 資料制作成PPT。 預(yù)習(xí)設(shè)計 讀熟課文。分段。概括段意??偨Y(jié)主要內(nèi)容。收集資料。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 調(diào)整與反思 學(xué)生交流課前收集的資料。 提出問題。 問題預(yù)設(shè)。 出示預(yù)習(xí)單: 1.自由讀課文,要求: ?。?)畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 (2)畫出生字詞。 (3)借助字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。 霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 亡國 肺結(jié)核病 第一板塊:揭示課題。 你了解哪些音樂家?(聶耳、冼星海等) 今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書:把我的心臟帶回祖國) 從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎? (“我”不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開自己祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?) 第二板塊:初讀指導(dǎo)。 1.預(yù)習(xí)展示 (1)讀生字詞,相機(jī)正音。 深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病 (2)指名試讀課文,了解部分詞語掌握情況。霧靄:霧氣。 疾馳:馬車奔馳。 催人奮起:叫人趕快行動。 吶喊:大聲喊叫助威。 亡國:國家滅亡。消逝:消失。 肺結(jié)核?。郝詡魅静。ǚQ肺病?! ? 3.默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。 4.指導(dǎo)分段。 作 業(yè) 設(shè) 計 1.讀抄詞語。 2.練讀課文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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