2019-2020年冀教版三年下《長度單位之間的進率》word教案.doc

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2019-2020年冀教版三年下《長度單位之間的進率》word教案 教學(xué)目標： 1.知道相鄰兩個長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。 2.會恰當?shù)剡x擇長度單位進行測量和表示物品的長度。 3.能綜合運用知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 根據(jù)實際情況選合適的計量單位。 教學(xué)難點： 熟練掌握長度單位之間的進率。 教學(xué)過程： 一、談話引入： 生活中，很多方面能遇到測量物品的長度，選擇什么樣的長度單位更合適呢？ 二、新授： 出示課本70頁的內(nèi)容。 1.讓學(xué)生觀察，并根據(jù)自己的經(jīng)驗，說說測量這些物品的長度選用什么長度單位合適。 2.讓學(xué)生說說自己在生活中還知道哪些關(guān)于在測量時選用合適的長度單位的知識或經(jīng)驗。 三、議一議： 我們學(xué)過哪些長度單位？它們之間的進率是多少？ 師生共同整理學(xué)過的長度單位和單位之間的進率。 四、練一練： 課本71頁的練一練。 第1題：讓學(xué)生自己完成。 第2題：交流時，重點說說選擇的理由。 第3題：答案不唯一，學(xué)生填的數(shù)只要符合實際就可以。 五、作業(yè)： 課本71頁的第4題。 附送： 2019-2020年冀教版三年下《面積單位間的進率》word教案 教學(xué)目標： 1.在議論、探索、推測的活動中，經(jīng)歷認識面積單位之間進率的過程。 2.知道面積單位間的進率，會進行簡單的換算。 3.在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點： 理解并掌握面積單位間的進率 教學(xué)準備： 學(xué)生準備邊長1厘米、1分米的兩個正方形。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 1.讓學(xué)生說一說學(xué)過的長度單位。 2.讓學(xué)生說出每相鄰兩個長度單位間的進率。教師板書出來：1米=10分米、1分米=10厘米。 教師：我們知道每相鄰兩個長度單位之間的進率是10，那么每相鄰兩個面積單位之間的進率是多少呢？今天我們就來學(xué)習面積單位間的進率。（板書課題：面積單位間的進率） 二、新授 1.教師出示一個1分米的正方形，讓學(xué)生拿出1分米的正方形，先用分米做單位量一量它的邊長，說出它的面積是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做單位，邊長是多少厘米，面積又是多少平方厘米。學(xué)生回答后教師板書：1平方分米、1平方厘米，并指出：這個正方形是以厘米做單位就是100平方厘米，以分米做單位就是1平方分米。從而得出：1平方分米=100平方厘米。 接著讓學(xué)生左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的小正方形，看看兩個單位的實際大小，想一想1平方分米里含有多少個平方厘米。 （設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生說一說是怎樣推算的。） 2.教師出示邊長1米的正方形，用上面的方法教學(xué)1平方米=100平方分米。 3.總結(jié)面積單位間的進率。 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 那么，你們知道每相鄰兩個面積單位間的進率是多少嗎？ 教師板書：進率100。 4.比較長度單位和面積單位。 讓學(xué)生回答下面兩個問題： （1）每相鄰兩個長度單位間的進率是多少？ （2）每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？ （設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生進一步明確：長度單位的大小可以用線段來表示，而面積單位的大小可以用正方形的面積來表示，1平方分米的正方形里可以擺放100個1平方厘米的小正方形，所以每相鄰兩個長度單位間的進率是10，每相鄰兩個面積單位間的進率是100。） 三、練一練 1.第一題：填空。此題先讓學(xué)生獨立完成，再交流。重點讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 2.第二題：此題是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習，也是下節(jié)課學(xué)習的基礎(chǔ)。讓學(xué)生獨立完成，再交流。 3.第三題：此題讓學(xué)生不擺，只算。 板書設(shè)計： 面積單位間的進率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米