2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案 人教新課標(biāo)版 一、 教學(xué)目標(biāo): 1 通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2 通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。 二、 課前準(zhǔn)備: 1 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。 2 掛圖。 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ): 1 認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。 2 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 3 同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完本組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說(shuō)一說(shuō)。 二、 我的發(fā)現(xiàn): 今天,我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。 1 讀一讀,注意加點(diǎn)的部分。 2 看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3 組內(nèi)交流。 4 換一換,將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ),再讀一讀,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 5 試一試,說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。 三、 日積月累: 1 自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。 2 同桌互讀,體會(huì)詩(shī)意。 3 拓展延伸,搜集整理。 第二、三、四課時(shí) 口語(yǔ)交際 習(xí)作 展示臺(tái) 一、 談話(huà)引入: 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧! 二、 口頭交流展示: 1 小組交流,互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 2 代表交流,師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大,感受深。 三、 習(xí)作: 1 精彩回放: 讀一讀:上節(jié)課整理好的好詞佳句。 想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。 寫(xiě)一寫(xiě):你感受最深的內(nèi)容。 用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。 2 學(xué)生習(xí)作: 教師啟發(fā)思路。 教師個(gè)別指導(dǎo)。 同桌互相交流 推薦代表交流 師生共同評(píng)議。 獨(dú)立進(jìn)行修改 3 展示臺(tái): 將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看、評(píng)議。 反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫(huà)展或照片。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地四教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 3、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感,理解人們對(duì)和平的呼喚。 4、提出本組訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。 2、搜集新聞。 教學(xué)課時(shí):四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難,聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚?,F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。 二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記” 1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ),注意:讀準(zhǔn)字音。 2、小結(jié)學(xué)習(xí):讀詞語(yǔ),相互正音;交流詞語(yǔ)的意思;交流讀記詞語(yǔ)的方法。 3、學(xué)生記憶“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。 4、教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“ 1、學(xué)生自由讀這些句子。 2、四人小組討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感? 4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類(lèi)似的句子,談一談自己的理解。 5、教師小結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿(mǎn)智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,可謂一舉多得!語(yǔ)文王國(guó)時(shí),只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在,希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)“日積月累” 1、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意:讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀成語(yǔ),集體正音。 3、再讀成語(yǔ),邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思,并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。 4、學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。 總結(jié):流傳千古的成語(yǔ)中,能看到中國(guó)的歷史和文化,讓我們多積累些成語(yǔ),把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。 第二、三課時(shí) 看圖寫(xiě)話(huà) 一、觸景生情 1、播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像,然后定格在書(shū)中的那張照片上。 2、啟發(fā)談話(huà):戰(zhàn)爭(zhēng)給從類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重,這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上?;疖?chē)南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景??戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片,你有什么想說(shuō)的嗎? 二、真情表達(dá) 1、指出要求:下面,我們就圍繞這張照片,展開(kāi)合理的想象,把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。 2、指導(dǎo)觀(guān)察和表達(dá) A整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō):圖上講的是什么? B突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”,引導(dǎo)學(xué)生去想象:這個(gè)小孩為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣? C完整表達(dá),教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá),力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。 D在說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。 三、課外延伸 師:同學(xué)們,希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀(guān)展覽等活動(dòng),了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,并計(jì)給你的朋友聽(tīng)。 第四課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、提問(wèn)導(dǎo)入 1、同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來(lái)了解新聞的? 2、聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng),這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時(shí)都能了解到車(chē)內(nèi)和辦外的新聞,讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民,我們應(yīng)該關(guān)注車(chē)內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧! 二、前期準(zhǔn)備 1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì) ,你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備工作? A要選 一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人、 B發(fā)布的新聞要有意義。 C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整,簡(jiǎn)潔明了,能夠吸引人。 D作為必面人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解,能夠回答別人提出的問(wèn)題。 E新聞發(fā)布人要大方自然,聲音洪亮,吐字清晰,富有感染力。 教師小結(jié); 剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開(kāi)好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要,待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),看看在今天的新聞發(fā)布中,哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出,我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”,同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都懼了很多的資料,但光會(huì)懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要會(huì)整理資料?,F(xiàn)在,我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合,整理一下手頭的資料,爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。 2、學(xué)生根據(jù)“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合,交流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)。 3、召開(kāi)小小新聞發(fā)布會(huì) A.新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。 每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。 B.評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言,教師交流、指導(dǎo)。 C.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點(diǎn),再次準(zhǔn)備。 D.新聞發(fā)言人發(fā)言。 4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。 5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。 師生總結(jié) 1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì),你有一些會(huì)么樣的收獲? 2、同學(xué)們,作為新世紀(jì)的建設(shè)者,我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,同時(shí),我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才,增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行,希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己,提高自己。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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