2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《口語交際》（配教科版）.doc

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2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《口語交際》（配教科版） 一、設(shè)計對話。 1.庫伯派人把汽車開走了，“……父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情”，請你展開想象，具體描寫一下“我”和爸爸媽媽的對話。 爸爸： 媽媽： 我： 爸爸： 媽媽： 我： 2.由于游客們的一個“小錯誤”，導(dǎo)致許多的小幼龜失去生命，而使數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，還發(fā)出了響徹云霄的歡叫聲。請你想象一下。海龜媽媽和食肉鳥現(xiàn)在會說些什么？ 食肉鳥： 海龜媽媽： 食肉鳥： 海龜媽媽： 3.《兩個鐵球同時著地》中實驗結(jié)束后，圍觀的人們會怎樣說？寫下來。 圍觀者1 圍觀者2 圍觀者3 二、知識應(yīng)用。 1.假如我是治理黃河專家，我還會這樣去治理黃河： 2.你一定知道器官捐獻(xiàn)吧。對于器官捐獻(xiàn)，你是怎樣想的？說一說。 三、書信樂園。 聯(lián)合國秘書長接到雷利的信后，他會怎樣回信呢？寫下來。 四、我對“生命的意義”的看法。 生命對于世上的萬物都是很珍惜的?，F(xiàn)在，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？請你寫一段有關(guān)生命的故事或感想。 五、發(fā)揮想象。 1．《鄉(xiāng)下人家》描寫了鄉(xiāng)下人家的幾個場景。請你選擇一個場景，合理發(fā)揮想象力，以你為主人公，我們介紹一下吧。 .2.《魚游到了紙上》人們怎樣討論青年人畫畫的情景的，發(fā)揮想象，把它寫下來。（要有語言、動作、神態(tài)描寫等） 六、向你推薦一本書。 蓓蕾讀書工程中，你都讀了那些好文章？向你的好伙伴介紹一下吧！可以介紹一下書名、作者、內(nèi)容以及你讀書后的感受。 書名： 作者： 內(nèi)容： 感受： 附送： 2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《口語交際》（配湘教版） 一、設(shè)計對話。 1.庫伯派人把汽車開走了，“……父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情”，請你展開想象，具體描寫一下“我”和爸爸媽媽的對話。 爸爸： 媽媽： 我： 爸爸： 媽媽： 我： 2.由于游客們的一個“小錯誤”，導(dǎo)致許多的小幼龜失去生命，而使數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，還發(fā)出了響徹云霄的歡叫聲。請你想象一下。海龜媽媽和食肉鳥現(xiàn)在會說些什么？ 食肉鳥： 海龜媽媽： 食肉鳥： 海龜媽媽： 3.《兩個鐵球同時著地》中實驗結(jié)束后，圍觀的人們會怎樣說？寫下來。 圍觀者1 圍觀者2 圍觀者3 二、知識應(yīng)用。 1.假如我是治理黃河專家，我還會這樣去治理黃河： 2.你一定知道器官捐獻(xiàn)吧。對于器官捐獻(xiàn)，你是怎樣想的？說一說。 三、書信樂園。 聯(lián)合國秘書長接到雷利的信后，他會怎樣回信呢？寫下來。 四、我對“生命的意義”的看法。 生命對于世上的萬物都是很珍惜的?，F(xiàn)在，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？請你寫一段有關(guān)生命的故事或感想。 五、發(fā)揮想象。 1．《鄉(xiāng)下人家》描寫了鄉(xiāng)下人家的幾個場景。請你選擇一個場景，合理發(fā)揮想象力，以你為主人公，我們介紹一下吧。 .2.《魚游到了紙上》人們怎樣討論青年人畫畫的情景的，發(fā)揮想象，把它寫下來。（要有語言、動作、神態(tài)描寫等） 六、向你推薦一本書。 蓓蕾讀書工程中，你都讀了那些好文章？向你的好伙伴介紹一下吧！可以介紹一下書名、作者、內(nèi)容以及你讀書后的感受。 書名： 作者： 內(nèi)容： 感受：